|
المغالطات في المنطق
محسن عزالدين البكري
الحوار المتمدن-العدد: 6631 - 2020 / 7 / 30 - 19:00
المحور:
التربية والتعليم والبحث العلمي
المغالطة هي ادعاء غير صحيح يكون مبنيا على أسس وأدلة غير سليمة مما يقود إلى نتائج خاطئة، أو قد يستند إلى أدلة صحيحة ولكنه ينطلق منها إلى استنتاجات مغلوطة وأحيانا تكون المغالطة بمحاربة فكرة مضادة قد تكون صحيحة باسلوم مغلوط لإبعاد الإنسان عن أن يصدقها أو حتى أن يطلع عليها المغالطات المنطقية كثيرة جدا نكتفي بذكر بعضها ونذكر منها ما تقابله كثيرا مغالطات التوسل (1)مغالطة المرجعية مثل ان تقول سمعنا هذه المعلومة من دكتوراة يحمل شهادات كبيرة وحاصل على عدة جوائز محلية وعالمية هذا لا يعني أن المعلومة أكيدة دائما ولا يعني أنها مقدسة غير قابلة للنقد فالعبرة في الفكرة التي يقولها المتحدث وليست بشهرته وشهاداته ففارداي من اعضم علماء الكيمياء والفيزياء لم يكمل حتى تعليمه الاساسي (2)مغالطة الأكثرية كان تقول مليارات من الناس تقول هذه الفكرة صحيحة إذن لابد أن تكون صحيحة مثال لو أخذنا فكرة مركزية الأرض كانت الفكرة السائدة في العالم وكان نيكولاس كوبرنيكوس وحده في وسط المجتمع يقول بمركزية الشمس ويعتبر مؤسس علم الفلك الحديث محدثاً ثورة في علم الفلك المعاصر مشجعاً العلماء والباحثين على تحدي القوانين السائدة وتقديم العلم على العقائد الدوغمائية لدرجة ان احد كتبه لم يرى النور الا عند وفاته مخدثا بذالك اول ضربة للجمود الفكري وكانت ثورته التي سميت بالثورة الكوبرنيكية في عصر النهضة الأوربية ملهما لعلماء آخرين مثل جاليليو ونيوتن وكلبر حتى انتقلت بعدها إلى العالم كله
(3) مغالطة التوسل بالخوف وهذه موجودة بكثرة في مجتمعنا مثال كان يقول قائل الدولة المدنية أو الديمقراطية أتت من الغرب والغرب كافر إذن من يتكلم بها كافر فهنا بأسلوب التخويف يمنع الآخرين من أن يقتربوا حتى من الاطلاع عليها أو سماع من يدعوا إليها (4)توسل بالشفقة مثل نحن متآمر علينا والجميع ضدنا والدول الاستعمارية تتربص بنا وتحيك لنا المؤامرات وقد دمرت أوطاننا وظلت ردحا طويلا من الزمن تنهب ثرواتنا إذن كل ما يأتي منهم هو امتداد لغزو واستعمار ويجب أن لا ناخذه وبهذه الطريقة لن يكون هناك مجال للتأكد من الفكره أو احيانا الحلول لأننا قمنا بتشويه مصدرها دون أن نفكر للحظة أن نناقش الفكرة (5)التوسل بالاطراء والمدح مثال انتم ياشعب كذا أو قبيلة كذا أعظم شعوب الأرض واشجعها وحضارتكم ام الحضارات وشراستكم ليس لها مثيل والعالم كله متعجب من تاريخكم وبسالتكم فأنتم اول حضارة عرفها العالم وانتم أبلغ الناس بالأدب والشعر وبهذا يعطيهم معلومات ليس لها أي دليل علمي ويصدقونها بسبب المدح والآطراء وكان بقية أمم وشعوب العالم على الهامش ليس فيها لا آداب ولا شجاعة ولا حضارة ولا ثقافة وهذه خرافة ابتلينا بها ويجب إعطاء كل ثقافة وكل أمة حقها بحيادية تامة
(6)—مغالطة الناقد الخائن: هذه المغالطة كثيرة جدا عندنا فهو عندما لا يجد دليلاً أو برهانا ليقدمه أو لا يجد أي شي ليتكلم فيه بسبب مستوى الجهل لديه فهو يتهم من يناقشه بأنه مع الغرب أو الشرق أو الماسونين والصهيونين والمتآمرين بينما قد يكون الموضوع طبياً أو علمياً وليس له علاقة بهذا الطرف أو ذاك بل هو متعلق بكل العالم وبقاعدة علمية واضحه،،،،، يارجل نحن لسنا مع الشرق ولا مع الغرب ((نحن مع الحقيقة أينما وجدت)) وتجد كل مداخلاته ونقاشاته لا تقدم أي أدله ولا أجوبه تبين حتى على الأقل ان هذا الشخص يمتلك ثقافة حتى وإن كان على النقيض من رأي الآخر،، بل تجد الرأي يقول واحد زائد واحد يساوي اثنين وهو يقول أنت مع الغرب أو مع شركات أحتكارية وعصابات ومؤامرات بينما المعلومة التي تعطيها تقدم أدله لا يتطرق لما قدمت من أدلة ولا يتطرق الى المعلومة أبدا،،، بل يكتفي باتهامك بالخيانة والرشوه ويطال الإتهام جميع العلماء الذين تستدل باختراعاتهم وتجاربهم وعلومهم حتى هم إذا كانت معلوماتهم سليمة فما دخل انتماؤهم الديني أو العرقي أو الشرقي أو الغربي أو الشمالي أو الجنوبي،،، والغريب يناقشك من واتساب أو فيسبوك أو أي موقع تواصل ومن جهاز صنعه هؤلاء المتآمرين عليه برمي الجهاز فوراً وعدم استخدام الموقع لكننا لا نرد بهذه الطريقة أبدا لان لغة الشتم ولغة القدح تجدها مع جميع أصناف البشر بينما لغة المنطق وتقديم الأدلة لن تجدها الا مع قليل من البشر، ونحن لا نناقش لكي نصنع العداء مع احد نحن نقوم بتوصيل الحقيقة، وحتى إن كان المناقش من النوع المغالط والمعاند فهناك المتابع الصامت الذي يستفيد من تقديم الأدلة،، والتي تحمل فوائد علمية كثيرة،، أما الآخر فلا يجد عنده الا عبارات مثلجة ونفس النغمة انت مع ومع ومع،،، أحدهم قلت له انا مستعد لأن اترك الكلام والنقاش لمدة سنة ولكن عليه بأعطاء فكرة جديدة غير مأخوذة من ثلاجة المغالطات،،، لا يبدعون أبدا حتى في قدحهم للآخر.....
إلى هنا أتوقف تابعونا في المقال اللاحق سنستكمل بقية المغالطات
ا/محسن عزالدين البكري (صديق العلم)
#محسن_عزالدين_البكري (هاشتاغ)
كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية
على الانترنت؟
رأيكم مهم للجميع
- شارك في الحوار
والتعليق على الموضوع
للاطلاع وإضافة
التعليقات من خلال
الموقع نرجو النقر
على - تعليقات الحوار
المتمدن -
|
|
|
نسخة قابلة للطباعة
|
ارسل هذا الموضوع الى صديق
|
حفظ - ورد
|
حفظ
|
بحث
|
إضافة إلى المفضلة
|
للاتصال بالكاتب-ة
عدد الموضوعات المقروءة في الموقع الى الان : 4,294,967,295
|
-
شعر: بلدات الحب
-
قصيدة : فرصة كبرى
-
قصيدة : مقام النساء
-
الثروة الأساسية
-
قصيدة :مغيرة المناخ
-
تحديث البرامج العقلية
-
قصيدة :الحشيش الفكري
-
قصيدة شعر: عيناك
-
سلسلة العلوم الزائفة - إبتسم فأنت في حضرة العلم الزائف
-
سلسلة العلوم الزائفة - (كيف تسير العلوم الحقيقية)
-
سلسلة العلوم الزائفة (فيروس كورونا ونظريات المؤآمرة
-
سلسلة العلوم الزائفة (فيروس كورونا ونظريات المؤآمرة تابع للم
...
-
سلسلة العلوم الزائفة (فيروس كورونا ونظريات المؤآمرة
-
سلسلة العلوم الزائفة - الإنحياز التأكيدي
-
سلسلة العلوم الزائفة - الطب الشعبي(البديل)
-
سلسلة العلوم الزائفة مقال(3)-------- خرافة الماء يسمع ويتأثر
...
-
سلسلة العلوم الزائفة مقال(1)
المزيد.....
-
مصدر يوضح لـCNN موقف إسرائيل بشأن الرد الإيراني المحتمل
-
من 7 دولارات إلى قبعة موقّعة.. حرب الرسائل النصية تستعر بين
...
-
بلينكن يتحدث عن تقدم في كيفية تنفيذ القرار 1701
-
بيان مصري ثالث للرد على مزاعم التعاون مع الجيش الإسرائيلي..
...
-
داعية مصري يتحدث حول فريضة يعتقد أنها غائبة عن معظم المسلمين
...
-
الهجوم السابع.. -المقاومة في العراق- تعلن ضرب هدف حيوي جنوب
...
-
استنفار واسع بعد حريق هائل في كسب السورية (فيديو)
-
لامي: ما يحدث في غزة ليس إبادة جماعية
-
روسيا تطور طائرة مسيّرة حاملة للدرونات
-
-حزب الله- يكشف خسائر الجيش الإسرائيلي منذ بداية -المناورة ا
...
المزيد.....
-
اللغة والطبقة والانتماء الاجتماعي: رؤية نقديَّة في طروحات با
...
/ علي أسعد وطفة
-
خطوات البحث العلمى
/ د/ سامح سعيد عبد العزيز
-
إصلاح وتطوير وزارة التربية خطوة للارتقاء بمستوى التعليم في ا
...
/ سوسن شاكر مجيد
-
بصدد مسألة مراحل النمو الذهني للطفل
/ مالك ابوعليا
-
التوثيق فى البحث العلمى
/ د/ سامح سعيد عبد العزيز
-
الصعوبات النمطية التعليمية في استيعاب المواد التاريخية والمو
...
/ مالك ابوعليا
-
وسائل دراسة وتشكيل العلاقات الشخصية بين الطلاب
/ مالك ابوعليا
-
مفهوم النشاط التعليمي لأطفال المدارس
/ مالك ابوعليا
-
خصائص المنهجية التقليدية في تشكيل مفهوم الطفل حول العدد
/ مالك ابوعليا
-
مدخل إلى الديدكتيك
/ محمد الفهري
المزيد.....
|