تدريس مبادئ -الجندر-؛ حاجة ملحّة لتلاميذنا.

رشيد لبيض

الحوار المتمدن-العدد: 4959 - 2015 / 10 / 18 - 17:16
المحور: الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع
    

مما لا يختلف حوله اثنان أن المدرسة فضاء لزرع القيم، وعن هذه القيم نريد أن نتساءل اليوم، نريد أن نتساءل؛ ما نوع القيم التي تزرعها مدرستنا في النشء؟ هل هي قيم حداثية أم قيم تقليدانية؟ هل هي قيم تدفع بنا نحو مسلسل التقدم أم هي قيم تشدنا صوب التقهقر والتراجع؟ هي أسئلة مشروعة وملحة خصوصا والنقاش العمومي اليوم مفتوح على مصراعيه حول عملية إصلاح التعليم التي تعددت برامجها دون أن تعطي أكلها.

وكمدخل أساسي لمناقشة هذه المسألة نريد أن نختار مجالا مركزيا يرخي بضلاله على باقي المجالات المجتمعية، وهو مجال العلاقات بين الجنسين والأدوار الاجتماعية المنوطة بهما. وهنا نستحضر خطاب المساواة ومناهضة التمييز على أساس الجنس الذي يندرج ضمن مبادئ "مقاربة الجندر أو النوع الاجتماعي"، فإلى أي حد تحضر هذه المبادئ أو يحضر نقيضها في مدرستنا المغربية؟

لعل الرجوع إلى المقررات الدراسية في المغرب بحثا عن هذه المبادئ، كالبحث عن المياه في السراب، اللهم بعض الاستثناءات التي تعد على رؤوس أصابع اليد الواحدة، والتي تتمثل في نصوص أدبية معزولة ومشوهة هي الأخرى، وحتى وإن كان هذا النذر القليل شعاع ضوء فإن ما يتلقّاه التلاميذ من فقه سلفي في مادة التربية الإسلامية كفيل بتركيز "الهيمنة الذكورية" في متخيل الأطفال والمراهقين، نعم أقول هيمنة ذكورية لأن مختلف أنواع الخطاب الموجه للتلاميذ في هذه المادة هو خطاب يزكي مقولة التفوق الذكوري الذي يبرر بدوره كلّ أشكال التمييز على أساس الجنس، وما أكثر تشّرب هذا الخطاب حين يغلّف بغلاف ديني.
إن سبب انتشار هذه الثقافة الذكورية في مجتمعنا بدءا من أبسط فلاح قروي أمي حتّى أكابر الأكادميين في الجامعة في نظرنا يعزى إلى غياب مبادئ الجندر داخل أسوار المدرسة المغربية، لهذا نريد خطابا دراسيا:
- يؤسس للمساواة الفعلية بين الجنسين وينبذ كلّ أشكال التمييز القائمة على أساس الجنس ومنها تلك الموجهة ضد الأقليات الجنسية.
- يهدم التصورات الثقافية التقليدانية التي تعيق دخول مفهوم المساواة للأذهان ومنها الخطاب الأصولي، إذ لابد من تجديد الخطاب الديني وتدريس المواقف الأكثر اعتدالا في هذا الشأن.
- يؤسس لرفض الوصاية الذكورية على الجسد الأنثوي.
- يؤسس لتحول اجتماعي مبني على أساس العدالة الاجتماعية والمساواة وإشراك جميع المعنيين رجالا ونساء في مسلسل تنمية الوطن.

إن ماسبق يؤكد حاجة المدرسة المغربية لتدريس مقاربة النوع، مادامت المدرسة هي الفضاء الرئيسي لزرع القيم والتي راهنت عليها شعوب قبلنا ونجحت، إذ ليس من المعقول أن نناضل من أجل مجتمع عادل يعيش فيه الجميع على قدم المساواة دون أي تمييز على أساس الجنس، بينما مدارسنا تسجل غيابا تاما لهذه المبادئ التي نناضل من أجلها، بل الأكثر من ذلك أنها تزرع نقيضها في أذهان أطفال اليوم الذين سيصيرون قريبا رجال ونساء هذا الوطن، وهكذا سندور في حلقة مفرغة وسنهدر الكثير من الوقت حتى نلتحق بالأمم المتقدمة هذا إن لحقناها من أصله.

الحساب الشخصي: https://www.facebook.com/rachid.sociologie.7

#رشيد_لبيض (هاشتاغ)      

---

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين	حوار مع الكاتبة السودانية شادية عبد المنعم حول الصراع المسلح في السودان وتاثيراته على حياة الجماهير، اجرت الحوار: بيان بدل

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل

كيفية إشراك-إيصال مواضيعكم أو مواضيع تهمكم  إلى اكبر عدد ممكن من القراء والقارئات