الموقع الرئيسي
لمؤسسة الحوار
المتمدن
يسارية، علمانية، ديمقراطية،
تطوعية وغير ربحية
"من أجل مجتمع
مدني علماني ديمقراطي
حديث يضمن الحرية
والعدالة الاجتماعية
للجميع"
حاز الحوار المتمدن على جائزة ابن رشد للفكر الحر والتى نالها أعلام في الفكر والثقافة
الصفحة الرئيسية - التربية والتعليم والبحث العلمي - عاطف ميخائيل - سيادة وزير التعليم ... هنيئا لك بصفر مريم ! | ||||||||||||||||||||||||
|
سيادة وزير التعليم ... هنيئا لك بصفر مريم !
| نسخة قابلة للطباعة | ارسل هذا الموضوع الى صديق | حفظ - ورد | حفظ | بحث | إضافة إلى المفضلة | للاتصال بالكاتب-ة عدد الموضوعات المقروءة في الموقع الى الان : 4,294,967,295 |
-
ماذا تقول للرئيس السيسي .. البقيّة في حياتك أم البقاء لله ؟
- البابا تاوضروس يحب داعش المزيد..... - لافروف يتحدث عن -قنوات الاتصال- بين روسيا والولايات المتحدة ... - زلزال بقوة 7 درجات يضرب كاليفورنيا وتحذيرات من تسونامي - نابولي في موسم الميلاد: الزوار يتهافتون على تماثيل ترامب وأج ... - غوتيريش يتحدث عن فشل جماعي وأردوغان يدعو الأسد لحل سياسي - الجيش الروسي يوجه ضربة صاروخية إلى مطار عسكري في كييف - هيئة الأركان الأوكرانية: الوضع على الجبهة لا يزال صعبا - -حزب الله- العراقي يهاجم الجولاني في بيان حاد - طبيب: الإجهاد يسبب أمراض الغدة الدرقية - الجامعة العربية تؤجل اجتماعا وزاريا طارئا لبحث الأوضاع في غز ... - الرئيس المصري يبدأ جولة أوروبية من الدنمارك المزيد..... - اللغة والطبقة والانتماء الاجتماعي: رؤية نقديَّة في طروحات با ... / علي أسعد وطفة - خطوات البحث العلمى / د/ سامح سعيد عبد العزيز - إصلاح وتطوير وزارة التربية خطوة للارتقاء بمستوى التعليم في ا ... / سوسن شاكر مجيد - بصدد مسألة مراحل النمو الذهني للطفل / مالك ابوعليا - التوثيق فى البحث العلمى / د/ سامح سعيد عبد العزيز - الصعوبات النمطية التعليمية في استيعاب المواد التاريخية والمو ... / مالك ابوعليا - وسائل دراسة وتشكيل العلاقات الشخصية بين الطلاب / مالك ابوعليا - مفهوم النشاط التعليمي لأطفال المدارس / مالك ابوعليا - خصائص المنهجية التقليدية في تشكيل مفهوم الطفل حول العدد / مالك ابوعليا - مدخل إلى الديدكتيك / محمد الفهري المزيد..... |
||||||||||||||||||||||
الصفحة الرئيسية - التربية والتعليم والبحث العلمي - عاطف ميخائيل - سيادة وزير التعليم ... هنيئا لك بصفر مريم ! |