حتى نستطيع الاصلاح ؟ لا بد ان نعرف المشكله واسبابها ؟ (الحلقه الخامسه ) وزارة التربيه ؟؟

هادي ناصر سعيد الباقر

الحوار المتمدن-العدد: 4902 - 2015 / 8 / 20 - 15:35
المحور: مواضيع وابحاث سياسية
    

حتى نستطيع الاصلاح : لا يد ان نعرف المشكله واسبابها ؟
( الحلقه الخامسه) ؟ وزارة التربيه ؟ وارهاقها لميزانية الدوله؟؟
التربيـــــــــــــــــه – وفلسفتها ( 1)
التربية ؟ هي فرع من فروع الفلسفة تسعى للبحث في كل ما نعرفه ونستطيعه عن التربيه ؟ فالتربية هي جزء من الوجود الانساني ؟ مثل الفن والعلم واللغه ؟ فالانسان يتميز بالعمل ؟ او باللغه ؟ او بالثقافه ؟ .. والحقيقة الفلسفيه ؟ انه لا وجود لهذه بدون التربيه ؟ وكما قال ( كنط ) (( ان الانسان لا يصبح انسانا" او لا يستطيع ان يصبح انسانا" الاّ بالتربيه )) ؟؟
وفلسفة التربيه تعالج ؟: من اين تأتي اهمية القراءه؟ ونتعرف على طبيعة الاسره ؟ ومهمتها؟ وحدودها ؟؟؟ .. اي عن معنى التربيه ؟ وتبحث في القيمة الثقافيه لدى مختلف الفروع المدرسيه ؟ وتضعنا التربيه تدريجيا" امام ؟ من هو الانسان ؟ لكي يتحتم علينا تربيته ؟ ؟؟.. وما هو مستقبل ومصير الانسانية المقبله ؟ وما هو مستقبل بلدنا العراق ؟
وفلسفة التربيه ؟ هي : في اللحظة التي يسأل فيها الولد والديه ؟ او ينتقد فيها التلميذ معلمه ؟ او يبحث فيها جيل بكامله في جيل سبقه ؟ وفي اللحظة القادمه عندما يسأل جيلنا القادم الذي اهملنا تعليمه ؟ لفقره وسرقنا منه الفرصه منه ؟ لنهبها لابناء الاغنياء ؟ الذين استغلوا الفرصه (( باستثمار التعليم ))؟ وحتى هؤلاء الاغنياء وجدوا انفسهم بلا تربيه او معرفه لان المتحاصصين قد خدعوهم وسرقوهم ؟ فنحن الآن امام مستقبل فيه كل الجيل (جاهل) ؟ اضعنا عليه – نحن – عليه : حقه في التعليم ؟ وقد انتبه (( هورس مان))؟ بأن (( كل انسان يولد في هذا العالم , حق ؟ طبيعي ؟ في التربيه ؟))؟ حق ؟ اي ان هذا الحق ؟ هو قانون وحق الهي ؟ يرتبط بكيفية خلق الانسان .. ونموه ..على هذه الصورة التي ارادها له الله سبحانه وتعالى ؟ بسم الله الرحمن الرحيم (( .. وخلقنا الانسان في احسن تقويم )) صدق الله العظيم ؟؟ .. و( طبيعي )؟ اي مرتبط بالحق الالهي ؟ الحق الاخلاقي في النمو السليم ؟ والنمو الاخلاقي القويم , الذي ينظم علاقاته يالاتصال , والعمل , والتعاون مع الغير ؟ كجامعات ؟ وافراد ؟ .. اي ان يتصرف تصرفا" اخلاقيا" ؟ فالتربية هي تربية اخلاقيا" ؟ وهنا لن يكون المعنى هو : حمل الاولاد او الناس على التصرف اخلاقيا" ؟ هو التعرض لالغاء علم الاخلاق ؟ وحتى لالغلاء الكيان الانساني ؟ وتحويلهم الى بشر آليين عاجزين عن فهم ما يفعلونه ؟ ولماذا يفعلونه ؟ وسلبهم القدره على التكيف مع اوضاع جديده ؟ فلا يكفي ان نتعلم ما نريد قوله ؟ بل ان نعرف ما نريد ؟
وعلم التربيه هو ان يقوم بتدريس (( غرض التربيه )) ؟ وخاصة" الولد ؟ من ناحيته وتطوره ؟ وعلم التربية ؟ يقوم بتريس :علم التربية ؟ وطرق التربيه ؟ وفلسفة التربيه ؟ وتفكر في غاياتها ؟ لماذا يقوم بالتربيه ؟ وما هو معيار التربيه الناجحه ؟ ... وان فلسفة التربيه تختلف : بين العقلاني والتجريبي ؟ بين المثالي والمادي ؟ وبين المحافظ والثوري ؟ وبين الديني اللاهوتي الذي يتم التربيه بالتلقين والحفظ ؟ وبين العلماني المتحرر من كل القيود , ويترك للتربية مداها العقلي والوجداني الواسع في حرية ؟: ماذا ؟ ولماذا؟ والى اين ؟ والفلسفة هي مهمة الكل , وليس للمختصين فقط ؟
وقد تكون : التربيه انعكاسا" وتجربة الفكر السياسي السائد ؟ من هذا اصبحت نرى لدينا بالعراق ؟ بان عملية التربيه اصبحت سلعه تستثمر للربح المحاصصي ؟ وما دامت اصبحت سلعه للربح ؟ وتقاسم الربح ؟ وزيادة الربح ؟ .. فان العملية التربويه بالعراق ؟ اصبحت خطره على حاضر ومستقبل الجيل العراقي ؟؟ اذ اصبحت العملية التربويه خاضعه للعملية التجاريه ؟ بما فيها من غش وسرقه ؟ .. وقسمت المجتمع الى اثرياء ؟.. قادرين على دفع مصاريف التعليم الخاص ؟ من دو ن الاهتمام بنوعية التعليم ؟ اذ ان الهدف هو الحصول على شهادة النجاح ؟ والتي تاتي عن طريق الغش ؟ وسرقة ا الاسئلة الامتحانيه ؟ فالمهم تهيئة جيل ليتبؤ المراكز خلفا" لآبائهم ؟ وحتى ولو كانوا جاهلين ؟ فجاهل يخلف جاهل ؟ لقيادة العراق ؟؟ .. وهناك جيل واسع من ابناء الفقراء ؟ مشردين : يجوبون الشوارع يركضون وراء رزق لهم يبيعون بضائع : هي سمة التخلف وانتاجه ؟؟ ..... فالمستقبل في العراق ؟ سيتسلمه جيل من الجهله في الشهادات التعليميه في المعرفة والجهل ؟ ومن الجهلة مشردي الشوارع ممن توارثوا الفقر والجهل ؟؟ .. وتجارة التربية لدينا رائجه جدا" ؟ فهناك الدروس الخصوصية حتى للمدارس الابتدائيه ؟ وطبع وبيع ملخصات المناهج المدرسيه ؟ وترتيب وضع وسرقة الاسئلة الامتحانيه ؟ ؟؟؟ ودخلت في هذه التجارة الاستثماريه للمدارس الخاصه ؟ دخلت المنظمات الاجنبيه ؟ في التمويل وتقاسم الارباح بالدولارت الامريكيه ؟ وهو اسلوب لتهريب العملة الاجنبيه ؟؟ كما ان كل هذه تشكل ارهاقا" على ميزانية الاسره ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

وغدا" ستسألنا الجيل الحاضر ؟ والاجيال القادمه ؟ وستحاسبنا ؟ وستلعننا ؟؟؟ وغدا" سيألني ابني ؟ .. وعلى فلسفة التربيه كلها ؟ ان تهيء لنا الجواب وتهيئنا لذلك الغد ؟ ؟ وان اسمى اشكال فلسفة التربيه هي ؟ : (( تربية المربين ))؟ اي ان المعلمين والمدرسين هم بحاجة الى التربية والتعليم ؟؟
والتربية هي من الحقوق الشرعيه في الاسلام ؟ فكانت اول سوره واول آية ؟ نزلت في القرآن الكريم ؟هي : بسم الله الرحمن الرحيم (( اقرأ بيسم ربك ... )) صدق الله العظيم ؟ وهي امر بالقراءة والتعلم ؟ اول فرض فرضه الله سبحانه ؟ على الجميع ؟ وبدون ثمن ؟ ثم جاءت الاحاديث النبويه الشريفه ؟(( طلب العلم فريضة على كل مسلم ومسلمه )) وهي فريضة مجانيه ؟ و (( اطلب العلم من المهد الى اللحد )) و (( اطلب العلم ولو كان بالصين )) ؟اي ان من واجبات (( بيت المال )) اي من واجبات خزينة الدوله ؟ ان تجعل التربية والتعليم مجانا" ؟؟.. وحرام شرعا" ؟؟ ودستوريا" ؟ ان تكون هناك مدارس خصوصيه ؟ باسلوب الاستثمار والربح ؟ وهو ممنوع في كل الدول المتقدمه ؟ فقط في التعليم الجامعي ؟ ومبادىء حقوق الانسان تمنع ذلك ايضا" ؟؟
ونحن الآن نعاني من فساد ؟ واشد الفساد في حمى فتح والمتاجره في المدارس الخصوصيه ؟ والمناهج الملخصه ؟ وسرقة الاسئله ؟ وفساد وافساد وزارة التربيه والتعليم وموظفيها ؟ ؟ ومدارسها ؟ ومعلميها ؟ ... ونطالب السيد رئيس الوزراء باتخاذ خطوات جذريه لالغاء وغلق هذه المدارس الخاصه ؟ ومحاسبة وزارة التربيه "؟؟ على اهمالها للمدارس الحكوميه ؟؟
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
(1) فلسفة التربيه – اوليفيه روبول
وهنا يمكن ان نلاحظ ما تسببه سياسة وزارة التربيه من ارهاق على ميزانية الدوله والميزانية العائليه ؟ وافساد العملية التربويه بما يحرم قطاع واسع من ايناء الشعب من حقهم في التربيه والتعليم ؟ وتحويلها الى عملية استثماريه تجاريه خاضعه للربح والخسارة ؟ لا يستطيعها الا من هم اغنياء ومن ذوي المحاصصات الذين يتبؤن مراكز في اجهزة الدولة ؟؟ وحولت العملية التربويه من الحقوق الشرعية وحقوق الانسان والحقوق الدستوريه ؟ الى كونها من حقوق الاغنياء وذوي النفوذ المحاصصيه ؟ يصعب على الفقراء ان يتمتعوا بها ؟؟ فالتعليم حق مجاني للانسان ؟ ولعذا تلجأ الدول المتقدمه ؟ ان يكون التعليم مجاني والازامي ؟ وانه اثم عظيم وحرام ان يترك الطفل واي انسان بدون تعليم والتسيب ؟ بحجة العمل في سبيل العيش ؟. وهذه من مسؤليات الشرع الاسلامي والدولة العادله التي تمتلك مقومات الشرعيه الدوليه , ان يكون فيها التعليم مجاني والزامي ؟ الاّ ان وزارة التربية العراقيه لا تعرف ذلك وتتجاهله ؟ فبالاضافة الى ان هناك تخلف كبير في عدد المدارس وابنيتها وشروطها وامكانياتها ؟ وفي نوعية المدارس ؟ وكذلك في عدد ونوعية ومؤهلات وتدريب المعلمين والمدرسين واخلاصهم ؟ وفي تخلف المناهج التعليميه والتدريسيه ؟ بحيث لا تتلائم مع واقع وتطور الحياة ؟ واضافة" الى ذلك كله , تقوم جهات تتاجر بالعملية التربويه كما يلي :-
1- بدعة طبع ملخصات المواضيع المنهجيه لكل مدرس خاص بالموضوع ؟ والزام التلاميذ والطلاب بشرائها ؟ كما ادت الى الاضرار بميزانية الدوله , باستيراد هذه الكميات الضخمه من الاوراق ومواد الطباعه , وطبعها بما يرهق ميزانية الدولة باموال لا مبرر لها ..
2- تتفاقم بدعة الدروس الخصوصيه , الالزاميه وحتى في المدارس الابتدائيه ؟ اذ يتعمد المعلم او مه ؟ عدم اخلاصه باعطاء الدروس المنهجيه في المدارس ؟ وتحريض الطكلاب على قبول اعطائهم الدروس الخصوصيه ؟
3- ثم نرى استفحال بدعة التعليم الخاص كعمليه استثماريه ؟ اذ يتم فتح المدارس الخصوصيه في بيوت مؤجره ( بفساد مالي ) ؟ وفق اجور ضخمه ؟ لا يستطيعها الفقير ؟ بل هي لابناء ذوي القرارات في مراكز الدوله او بالشراكة معهم ؟ وهنا ظهر ما يسمى ( باللوبي ) اي بعصابة من السراق من العاملين في وزارة التربيه , والمتقاعدين منهم ؟ مع المشاركه بمن تسمي انفسهم ( بالمنظمات غير الحكوميه ) ؟ ممن لا (( وفاء )) لهم لهذا العراق ؟ بل هم من لصوص المنظمات ؟؟ ودخلت المنظمات الاجنبيه وبالمشاركة مع المنظمات غير الحكوميه بالتمويل ؟ والمقاسمة بالارباح ؟ ؟؟ وكذلك يتم تسريب الاسئلة الامتحانية الى طلاب المدارس الخصوصيه ؟ فيحصلوا على نتائج عاليه ؟ وفي الحقيقة فان مستواهم العلمي العام هو دون المستوى المطلوب ؟ مما يلحق بالطلاب الفقراء الغبن بالنتائج ؟؟ وادى عدم الزامية التعليم واسناد الفقراء من التلاميذ ؟ ادى الى تسرب ما يقرب من 50% من الاطفال الفقراء من المدارس ؟؟ والعمل لاعالة عوائلهم , على اساس (( ان المدرسة ما توكل خبز ))؟؟؟
ولعلي اضع الاقتراحات التاليه :
1- منع المدارس والتدريس الخصوصي بالمّرّه ؟
2- منع طبع الملخصات للمواضيع المنهجيه ؟ وعلى المدرس اعطاء ملخصاته داخل المدرسة والمنهج ؟
3- يمنع على المطابع ومكاتب الاستنساخ ؟ و المكتبات طبع اي ملخصات للمناهج الدراسيه ؟ وعرضها للبيع ؟
4- ضرورة اصدار تشريع اللتعليم الالزامي العام ؟ مع تشريع قانون الضمان لتخصيص رواتب للتلاميذ والطلاب وعوائلهم ؟ بدل مصاريف للتعليم ؟
5- قيام مشروع وطني واسع ودائمي ؟ لبناء المدارس النموذجيه ومستلزماتها ؟ حسب الكثافة السكانيه والمواقع الجغرافيه في كل ارجاء العر اق؟

الباحث / هادي الباقر

#هادي_ناصر_سعيد_الباقر (هاشتاغ)      

---

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين	حوار مع الكاتبة السودانية شادية عبد المنعم حول الصراع المسلح في السودان وتاثيراته على حياة الجماهير، اجرت الحوار: بيان بدل

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل

كيفية إشراك-إيصال مواضيعكم أو مواضيع تهمكم  إلى اكبر عدد ممكن من القراء والقارئات