في الحاجة على مراكز الإنصات والتوجيه والوساطة المدرسية بالمؤسسات التعليمية

حسن العمراوي

الحوار المتمدن-العدد: 3161 - 2010 / 10 / 21 - 01:55
المحور: التربية والتعليم والبحث العلمي
    

، إيمانا منا بالأهمية التي تحتلها مراكز الإنصات داخل فضاء المؤسسات التعليمية كأداة للإنصات إلى هموم التلميذات والتلاميذ ومعرفة وتشخيص حاجياتهم النفسية والوجدانية وكذا الانخراط الفعلي في توجيههم ومساعدتهم للتغلب على العوائق التي تواجههم في مسارهم الدراسي؛ وتماشيا مع فلسفة الميثاق الوطني والبرنامج الاستعجالي ودليل الحياة المدرسية الهادفة إلى جعل المتعلم حلقة محورية في المنظومة التربوية ومحاربة الهدر المدرسي وكل أشكال التعثر الدراسي؛ يشرفنا الإعلان عن ميلاد مشروع تربوي طموح بالمؤسسة يروم معانقة هموم التلاميذ والإتصات لهم والعمل على مساعدتهم لمواجهة كل التحديات والعوائق التي تعيق مسارهم الدراسي خاصة مع ما يميز مرحلة المراهقة من خصوصيات والحاجة الى فهمها وتفهما.
مشروع تصور

نيابة خنيفرة
الثانوية التأهيلية أم الربيع
مريـــرت

القانون الداخلي لمركز الإنصات والإرشاد والوساطة التربوية

الباب الأول: الأهداف (الخلفية التربوية)

- مكافحة ظاهرة التسرب و التعثر والهدر المدرسي وذالك بالإنصات للمتعلمين والمتعلمات وتشخيص مشاكلهم والعمل على إيجاد حلول عملية لها
- مد جسور التواصل بين الأسرة والمدرسة وانفتاح المؤسسة على محيطها
- استنبات ثقافة الحوار والإنصات وتدبير الاختلاف داخل فضاء المؤسسة
- تحسين الجو العلائقي داخل المجتمع المدرسي
- جعل المدرسة أكثر جاذبية ومتعة للتلاميذ
- تنمية الإحساس بالرضى عن الذات والثقة في النفس ودعم الحافزية على التعلم
- تحصين التلاميذ من الانحراف والسلوكات الشاذة والتصدي لكل أشكال العنف التي يواجهونها
- العمل على انخراط التلاميذ في الحياة المدرسية وتمتعهم بمرحلة التلمذة
- مساعدة التلاميذ على إثبات ذواتهم وتطوير مهاراتهم وتفجير طاقاتهم الإبداعية الخلاقة
- العناية الخاصة بالتلاميذ الذين يواجهون ظروف صعبة تحول دون إقبالهم على الدراسة بشكل سليم

الباب الثاني: مهام المركز وآليات اشتغاله

- يتم استقبال التلاميذ من طرف أعضاء الفريق التربوي المشرف على المركز داخل مقر المركز بالمؤسسة. وذلك وفق جدولة زمنية أسبوعية يحددها أعضاء الفريق بتنسيق مع الإدارة التربوية.
- تتنوع تقنيات تجميع المعلومات داخل المركز ما بين الملاحظة والمقابلة والاستمارة ....
- تعبئة استمارات وإنجاز تقارير حول كل الحالات المعروضة وتجميع المعلومات حولها بتنسيق مع كل المتدخلين
- يجتمع أعضاء الفريق مرة كل 15 يوم أو كلما دعت الضرورة لذلك، وذلك لدراسة الحالات وتصنيفها واقتراح خطة عمل لإيجاد الحلول المناسبة لها
- إنشاء صندوق للرسائل و عنوان إلكتروني لتشجيع التلاميذ على التواصل أكثر مع المركز والتعبير عن ذواتهم
- إنجاز بحوث ميدانية حول المجتمع المدرسي
- عقد لقاءات جماعية لبعض الحالات المعروضة بهدف البوح واستثمار التجارب الخاصة والاستفادة منها
- تأطير أنشطة ذات طابع تربوي: عروض – ندوات – ورشات تكوينية ....
- عقد لقاءات مع كل المتدخلين والشركاء التربويين كلما دعت الضرورة ذلك للتشاور والتنسيق حول الحالات المعروضة

الباب الثالث: المتدخلون والشركاء
- رئيس المؤسسة بصفته رئيسا للمركز
- جمعية آباء وأمهات تلاميذ وتلميذات المؤسسة
- الأسرة
- طاقم الإدارة التربوية
- الطاقم التربوي
- المستشار في التوجيه
- التلاميذ
- جمعية النجاح
- الجماعة المحلية
- المجتمع المدني .....

الباب الرابع: الخلفية التشريعية
مركز الإنصات إطار مؤسساتي يشتغل وفق خلفية تشريعية واضحة نابعة من:
- الميثاق الوطني للتربية والتكوين: - الغايات الكبرى المادة 06 ص 10
- المرتكزات الثابتة: المادة 19 ص 10
- مجالات التجديد ودعامات التغيير: المادة 27 ص 11
- العناية بالأشخاص ذوي الحاجات الخاصة: المادة 142 ص 53
- حقوق وواجبات الأفراد والجماعات: المادة 11 ص 07
- المذكرة 113 الصادرة ب 22/09/2008 حول الحد من الهدر المدرسي
- المذكرة رقم 242.08 حول رصد وإرجاع جميع التلاميذ الغير ملتحقين
- المذكرة 08/213 حول ضرورة تفعيل خلايا اليقظة التربوية بالمؤسسات التعليمية
- المذكرة 156 بتاريخ 2010/09/08 حول تأهيل المؤسسات التعليمية وتوفير شروط السلامة الجسمية والراحة النفسية للمتعلمين والمتعلمات
- المذكرة 87 بتاريخ 2003/07/10 حول تفعيل دور الحياة المدرسية
- دليل الحياة المدرسية 2008
- البرنامج الاستعجالي

الباب الرابع: مواصفات المنصت(ة)
- امتلاك قدرة وتقنيات الإنصات والتواصل
- القدرة على الانفتاح على المحيط
- أن يكون مصدر ثقة التلاميذ والتلميذات وأولياءهم
- التوفر على الحد الأدنى من المعرفة بسيكولوجية المراهق وعلم النفس التربوي والاجتماعي وسوسيولوجية المدرسة
- التحلي بالتضحية ونكران الذات والتطوع
- القدرة على كتمان السر باعتبار البوح يدخل ضمن الحياة الخاصة للمنصت إليهم، وعدم استغلال المعلومات خارج نطاق المركز أو لغرض آخر...


إعداد الفريق المشرف
حسن العمراوي مادة الإجتماعيات
عز الدين المرنيسي مادة الرياضيات

#حسن_العمراوي (هاشتاغ)      

---

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين	حوار مع الكاتبة السودانية شادية عبد المنعم حول الصراع المسلح في السودان وتاثيراته على حياة الجماهير، اجرت الحوار: بيان بدل

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل

كيفية إشراك-إيصال مواضيعكم أو مواضيع تهمكم  إلى اكبر عدد ممكن من القراء والقارئات