أي دور للمدرس (ة) في المنظومة التربوية في المغرب

مصطفى لمودن

الحوار المتمدن-العدد: 3160 - 2010 / 10 / 20 - 08:31
المحور: التربية والتعليم والبحث العلمي
    

بدعوة من النقابة الوطنية للتعليم بسيدي سليمان (ك.د.ش.) ألقى مساء الاثنين 18 أكتوبر ذ. عبد اللطيف اليوسفي مدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين بجهة الغرب الشراردة بني احسن وعضو المجلس الأعلى للتعليم وعضو المكتب السياسي للحزب الاشتراكي الموحد، ألقى عرضيا حول قضايا التربية والتعليم، اختار له كعنوان: "مهنة وهيئة التدريس، الدور المنوط بالمدرس(ة) في إنجاح المدرسة المغربية الجديدة، كفايات المدرسين"، وذلك بإحدى قاعات إعدادية السلام التي اكتظت عن آخرها من متتبعين للعرض من مختلف فئات المدرسين نساء ورجالا.
عبر في البداية عن سعادته "باللقاء مع مختلف الحساسيات النقابية"، وذكر بأنه مستعد للتعاون مع جميع الأطراف والنقابات، ومادام العرض يدخل في إطار "ملابسات الإعداد للامتحانات"، فقد تمنى النجاح للجميع كما قال.
في مستهل عرضه الذي فضل أن يقدمه واقفا انطلق مما اعتبره مسلمة مستخلصة من خلال التشخيصات التي تعرضت لها المنظومة التربوية وهي مركزية المدرس في أي إصلاح للمنظومة التربوية، لأنه عنصر أساسي وجوهري بالإضافة إلى التلميذ..
لينتقل إلى ما وصفه بالمنطلقات الأساسية لوظائف المدرس، وقد حددها في ثلاث؛ المعرفة، التكوين، التأهيل والتنشيط. وذلك في إطار متكامل ضمن اختيار واعي بالتدريس كوظيفة ومهمة... ومادام أنه في الواقع ليست الآثار كلها إيجابية كما قال، فقد طرح عدة أسئلة مؤطرة لبقية العرض؛ من ذلك التساؤل عن مدى تحقق الأهداف المتوخاة، والامتدادات الملموسة في عمل المدرس ووظائفه، وتأثير المحيط وظروف الاشتغال، وتقوية المهنية والاحترافية والتأهيل وتمتين مشاعر الانتماء الإيجابي إلى المهنة...
لينطلق بعد ذلك في تقديم عرضه عبر تسلسل متدرج، يضع لكل مدخل عناوين رئيسية وأخرى فرعية متشعبة، كان أولها "إمكانيات التجديد والتجاوز"، تطرق فيه لعدة خصائص كالهوية، أي الشعور بأهمية المهنة وأخلاقياتها والاقتناع بها، والحد الأدنى المعرفي والتربوي المطلوب توفره في المدرس(ة) لتحقق الكفايات الأساس والمستعرضة في كل مستوى تعليمي. كما أشار إلى ضرورة تحسين ظروف العمل والتكوين المستمر الذي اعتبره حقا وواجبا، وإعادة النظر في التقويم الخاص بالفرد والجماعة. مع التأكيد على أن "التعليم هو القاطرة الشاملة لتطور المجتمع"، وذلك من مهام الدولة والمجتمع كما قال. ودعا إلى الاطلاع على الجزء الرابع من تقرير المجلس الأعلى للتعليم الخاص بالمدرس وبقية الأجزاء بالإضافة إلى بقية المؤطرات المرجعية كالميثاق الوطني للتربية والتكوين والكتاب الأبيض...
ليطرح سؤالا أساسيا وهو "هل تتوفر الشروط للمدرس؟" وحول ذلك رأى مدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين بأن لدى المدرس (على العموم) تكوين أساسي هش، مع اختزال المهام في التلقين، وضعفا في القدرات المهنية، مع نقص في التكوين المستمر، وظروف العمل الصعبة، خاصة بالنسبة للعالم القروي، وضعف البنيات، الاكتظاظ... وتدبير روتيني لدى بقية المساهمين (الإدارة..)، ضعف في التحفيز وعدم ربط الترقية بالمردودية. لكن أكد كمسؤول على أن التعليم العمومي مازال يستقطب غالبية أبناء المغرب، بحيث يفوق عددهم 90% في التعليم الابتدائي وأكثر من ذلك في بقية الأسلاك.
ليحدد بعد ذلك أدوار المدرس(ة) التي وصفها بالجديدة والمتجددة، ورأى بأن المدرس(ة) موجها ومحفزا على اكتشاف المعارف، ومساعدا على تحقيق الكفايات الملائمة للتلميذ، وهو مربي على القيم وقدوة كذلك، ومؤطر ومساهم في الحياة المدرسية، وفاعل اجتماعي خارج المؤسسة كمناضل ومساهم في العمل المدني.. وأردف إليها مهاما جديدة يقوم بها المدرس (ة) وهي التقويم والإسهام في التوجيه التربوي، والانتقال من مهمة التلقين إلى تدبير التعلمات والتنشيط، ضمن فريق متعاون ومبدع سواء مع زملائه المدرسين والمدرسات أو مع التلاميذ، خاصة من خلال العمل ضمن "مشروع"، ومن المفروض فيه كذلك أن ينمي مهنيته باستمرار ويكون دائم البحث..
ليعرض للكفايات الأساس المنتظرة من قبل المدرس(ة)، وقبل أن يكمل أخبر باطلاع اللجنة الوطنية التي كانت تعد "الميثاق الوطني للتربية والتكوين" وبصفته كان عضوا ضمنها على أربعين منظومة تربوية من مختلف دول العالم، ليجدوا أن هناك ست كفايات جوهرية، ضمن عشر كفايات مبدئية.
حول الكفايات العشر الضرورية التي ذلك؛ أن يكون المدرس (ة) قادرا ملما بطبيعة المنظومة التربوية التي يشتغل في إطارها، مطلعا على المرجعيات التي تؤطرها كالميثاق الوطني لتربية والتكوين، المخطط الاستعجالي، تقرير 2008 المعد من طرف المجلس الأعلى للتعليم... متوفرا (المدرس ـ ة)على كفايات معرفية مرتبطة بمجال تخصصه، أي توفره على معرفة ورصيد محترم من المعارف العلمية الضرورية لمادة تخصصه...
متوفرا على قدرات لازمة لتحقيق كفايات منهجية، أي كيفية تقديم الموارد والمواد.
مطلعا على كفايات ذات علاقة بالقيم، أي معرفة بطبيعة المجتمع وقيمه، ونفس الشيء بالنسبة للقيم الكونية والإنسانية، وقبول الاختلاف..
أن يكون مُنميّا لكفاياته في البحث والتكوين الذاتي بشكل علمي...
أن يكون متوفرا على كفاية الانفتاح على المحيط، مساهما في أنشطة المجتمع، سواء داخل المؤسسة بالمساهمة في المجالس الخاصة بها، أو خارجها عبر الشراكات المتنوعة...
أن تكون لديه كفايات التنظيم فيما يخصه، وفيما يهم مختلف أنشطته..
أن يساهم في تفجير الإمكانيات الإبداعية لدى التلاميذ ورعايتها...
أن يكون ملما بكفايات التقويم وعارفا بأصنافه وكيفية استعماله...
أن يكون مساهما في الدعم والتوجيه...
أما بقية الكفايات الأساس الست، فقد حدها في:
الكفايات المعرفية المرتبطة بالتخصص، المنهجية، اللغة، القيم، البحث التربوي، الإسهام في تدبير المؤسسة..
وأقر بأن كل ما أشار إليه لن يكتمل إلا بتوسيع الاستقلالية البيداغوجية والحفز.. لينتقل إلى عرض توضيحات حول الغلاف الزمني للتعلمات وتنظيم الدراسة، وتحديد المواصفات الخاصة بكل مدرس حسب المادة والمستوى المدرَّس، والتكوين المستمر وشروطه، وألح على توفير الشروط المادية للعمل، كتأهيل المؤسسات التعليمية وفضاءاتها، توفير التجهيزات، استقلالية المؤسسات، استقلالية القسم والاستقلال البيداغوجي... والارتقاء بصورة المدرس (ة) في المجتمع وأن ترجع له سلطته المعرفية والاجتماعية..
وفي آخر مدرج له من عرضه المتسلسل أشار إلى"أدوار المتدخلين" المعنيين بالتربية والتعليم، وهم السلطات التربوية، والإدارة التربوية، وهيئة التفتيش، والأسرة، والشركاء الاجتماعيون، والشركاء المهنيون.. مستعرضا دور كل طرف وبعض معيقات عمله والتأثير السلبي لذلك على التعليم. داعيا إلى انخراط كامل الأطراف المعنية وذات المصلحة في إصلاح المنظومة التربوية.
وتجدر الإشارة أن غالبية الحساسيات النقابية المتواجدة في سيدي سليمان حضرت العرض، كما التحقت به نائبة وزارة التربية الوطنية بسيدي سليمان ذ. نعيمة ركيوي، وتابع العرض عدد كبير من الأساتذة والأستاذات، وفي اليوم الموالي ساهم ذ. محمد غباز مفتش اللغة العربية بعرض حول بيداغوجيا الإدماج... ولعل الإقبال الملحوظ على هذه العروض يرجع إلى الرغبة في التزود بالمعارف قصد استعمالها في الامتحانات المهنية التي ستجرى يومي الخميس والجمعة 21 ، 22 أكتوبر كما لاحظ ذلك البعض ممن تحدثنا إليهم، كما سجل آخرون الموافقة الإيجابية من صاحبي العرضين على ما قاما به.
لرؤية الصور يرجى دخول مدونة يشرف عليها الكاتب:
http://zide.maktoobblog.com/

#مصطفى_لمودن (هاشتاغ)      

---

ترجم الموضوع إلى لغات أخرى - Translate the topic into other languages

---

الحوار المتمدن مشروع تطوعي مستقل يسعى لنشر قيم الحرية، العدالة الاجتماعية، والمساواة في العالم العربي. ولضمان استمراره واستقلاليته، يعتمد بشكل كامل على دعمكم. ساهم/ي معنا! بدعمكم بمبلغ 10 دولارات سنويًا أو أكثر حسب إمكانياتكم، تساهمون في استمرار هذا المنبر الحر والمستقل، ليبقى صوتًا قويًا للفكر اليساري والتقدمي، انقر هنا للاطلاع على معلومات التحويل والمشاركة في دعم هذا المشروع.
 

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
في رحيل جليل شهباز، عضو هيئة إدارة الحوار المتمدن	في رحيل شاكر الناصري، أحد مؤسسي الحوار المتمدن

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل