أحمد محمد الشافعي أحمد
ك-;-ا-;-ت-;-ب-;-
الحوار المتمدن-العدد: 8453 - 2025 / 9 / 2 - 10:14
المحور:
دراسات وابحاث في التاريخ والتراث واللغات
"ضرورة إدراج تدريس الآثار في المناهج الجامعية بالكليات المصرية والعربية: رؤية لتعزيز الوعي الثقافي والحفاظ على التراث".
نبذة مختصرة عن محتوى المقرر:
من الأهمية بمكان أن الآثار هي نتاج فكر وعمل القدماء من مختلف العلوم وترصد تطور العلوم بأدلة مادية؛ لذلك أرى ضرورة تدريسها بجميع الكليات في العالم العربي، يقوم بتدريسها أساتذة الآثار؛ لذلك أقترح أن يكون مقرر في كل كلية من كليات الجامعة على حسب طبيعة التخصص كما سأوضح :
ففي "كلية التربية" يتناول المقرر التدريس قديما والتعليم في الحضارات القديمة في المنطقة العربية مثل العصر الفرعوني والبابلي ...إلخ والمدارس الإسلامية ، ومما تتكون المدارس وطريقة التدريس ومكونات المدرسة وهيئة التدريس والمعيدين ونماذج من المدارس والكُتاب، وما وصلنا من حضارتنا القديمة عن التعليم.
وفي "كلية الصيدلية" يتناول المقرر المخطوطات اللي تناولت الصيدلة والدواء والبيمارستانات قديما وأدوات صناعة الدواء المحفوظة في المتاحف وطرق صناعة الدواء مع نماذج للبيمارستانات الباقية والمندرسة مع جزء آخر لباقي الآثار التي لها علاقة بالعلاج.
، وفي "كلية الطب البيطري": يتناول المقرر مخطوطات قديمة عن تشريح الحيوانات وصور الحيوانات ومدى الاهتمام بتربية الطيور والاعتناء بالحيوان من خلال صور المخطوطات في العصور القديمة، بل أن هناك مخطوطات ومعلومات تدل على طريقة علاج الحيوانات والطيور قديما والبيطرة في العصور القديمة من خلال الأدلة المادية التي وصلتنا في المتاحف أو المخطوطات أو المصادر ...إلخ.
وفي كلية "الطب البشري" يتناول المقرر أدوات الجراحة المحفوظة في متحف كلية الآثار مثل متحف كلية الآثار بجامعة سوهاج حيث توجد أدوات كان يستخدمها الأطباء قديما -درستها في بحث أ.د/وفاء شرف، وأيضًا طريقة التجبير قديمًا التي وجدت صورها في المخطوطات، وغيرها مدعمة بالصور وصور المخطوطات التي تتناول عمل الأطباء والمنظومة الصحية قديمًا من الصور والرسوم، أي يتناول المقرر كل ما يتعلق بالطب في العصور القديمة الفرعونية وغيرها من الحضارات في الشرق والبيمارستانات الإسلامية وكيفية إدارتها وكيفية العناية بالمريض ونموذج منها مع تدريس الوعي الأثري للطلاب، وجزء عام عن أشهر الآثار وأهمية الآثار في الدخل القومي.
وفي "كلية الهندسة" يتم تدريس تاريخ العمارة القديمة الإسلامية والفرعونية والقبطية وتطور العمارة في مصر، وفي كل دولة عربية تدرس عمارتها القديمة، ويتناول المقرر أيضًا تخطيط المدينة في العصور القديمة والعصور الإسلامية ونماذج منها، وأهم الطرز المعمارية لأهميتها ولأن العلم تراكمي فمن الأهمية بمكان دراساتهم لتطور العمارة على يد متخصصين في علم الآثار وهو ما يساعد على معرفة الطلاب تاريخ تطور العلوم وللأسف في بعض الكليات لا يدرس تاريخ العمارة قديمًا متخصصين في الآثار وهو تخصصهم.
وفي "كلية الحقوق" يتناول المقرر طريقة تنفيذ المحاكمات قديمًا وأماكن عقدها وطرق المرافعات من خلال ما ورد في المصادر التاريخية، مع نماذج أثرية باقية للسجون أو تصور لما كانت عليه من خلال ما ورد في المصادر التاريخية والمحاكمات من خلال المخطوطات في التصوير الإسلامي، أو من خلال الصور على الجدران ، ومنظومة القضاء وتطورها ومكوناتها في العصور القديمة ومؤهلات القاضي في العصور القديمة حتى نهاية العصر الإسلامي وطريقة إدارته للجلسة مع ربط المحتوى التاريخي بالمحتوى الأثري.
وفي "كلية الزراعة" يتناول المقرر تدريس المنشآت المائية في العصور القديمة ونظم الري ويتم تدريس المخطوطات التي تحدثت عن الزراعة والكتب ككتاب الأشبيلي الفلاحة والتصاوير التي توضح على عملية الزراعة وآلياتها في العصور القديمة وهل يمكننا الاستفادة من طرق حفظ المياه قديما وتنفيذها في العصر الحالي وسأقوم بعمل بحث قريبا عن " سبل الاستفادة من تقنيات المنشآت المائية في الحضارة الإسلامية في التنمية المستدامة"، وفي "كلية التجارة " يمكن تدريس التداول النقدي وكيفية سك العملات قديمًا والدينار والدرهم والفلوس والموازين وغيرها من الأشياء المرتبطة بعلم المسكوكات، ويمكن معها تدريس الأسواق قديمًا وتطورها وأنواعها والحوانيت وهيئتها والمنشآت التجارية المختلفة وتطورها في العصور القديمة حتى نهاية العصر الإسلامي وصور أو القيام برحلات لمنشآت تجارية باقية من العصور القديمة كوكالة الغوري مثلا وغيرها من المنشآت، فمن المهم أن يدرس طالب كلية التجارة العملات قديمًا والنظم التجارية في الماضي فهي جزء من تاريخ العلومم، وهكذا في كل كلية في الجامعات المصرية والعربية يدرس مقرر آثار يتناول هذا العلم قديما
أهمية المقرر:
١_ تعزيز الانتماء من الطلاب لهويتهم وبلدهم عن طريق معرفة حضارتهم والاعتزاز بهم وهو يقف كحائط صد ضد مخططات تقسيم الدول العربية ويساعد على زيادة التكاتف ومحبة الطلاب لبلدهم وحضارتهم.
٢_ يتفق مع رؤية القيادة السياسية بتعزيز الهوية الوطنية حيث تثقل من فكر الطلاب وتنمي مهارتهم وانتمائهم، والمادة مهمة في معرفة تاريخ العلوم وتطورها إلى أن وصلت إلى العصر الحديث كما تساعد على تعرف الطلاب بحضارتهم وإبداع أجدادهم.
٣_المقرر يتناول جميع التخصصات الحالية من هندسة وزراعة وتعليم ...إلخ وكيف كانت في الحضارة المصرية القديمة والحضارة الإسلامية والعربية؛ مما يساعد الطلاب على تأصيل دراستهم ومعرفة دور الشرق وخاصة مصر القديمة والمسلمين والعرب في تقدم العلوم وريادتها مما يعطي الطلاب ثقة بالنفس في مواجهة التحديات ويمنحهم ثقة بأن يطوروا ويبدعوا كما كان أجدادهم ، وألا اعتمدوا اعتماد كامل على الغرب أو يشكوا في قدراتهم الإبداعية، فنحن كنا أمة أكثر تقدمت منهم طوال قرون عديدة ووضعنا أسس العلم الأمر الذي خلدته الآثار من أدوات طبية ومدارس باقية ومنشآت صحية ومخطوطات مصورة ... إلخ توضح مدى الإبداع الإسلامي، ومن خلال دراسة الآثار سيعطيهم ذلك المقرر عزيمة ورغبة على الابتكار والإبداع وأن يكونوا مثل أجدادهم في الابتكار والتطور بالنسبة للعالم المحيط آنذاك حتى نصل الاكتفاء الذاتي ، وهو ما يتوافق مع رؤية الدولة المصرية وكثير من الدول العربية؛ فالمقرر مهم جداً لجميع العلوم في دراسة تاريخ علمهم؛ كالطب وكيف يدرس ويمارس ومنشآته في العصور القديمة، وسنعرف الطلاب بلمحة بسيطة كيف كانت تدرس وتمارس علومهم في العصور المصرية القديمة وأهم الآثار الباقية التي تدل على ذلك.
٤_يكسب الطلاب معرفة بالوعي الأثري وضرورة المساعدة في الحفاظ على الآثار وتوعية المجتمع من حوله خاصة أن الآثار تتسبب في دخول عملات صعبة وترتكز عليها السياحة المصرية والسياحة في باقي الدول العربية التي هي من أهم مصادر الدخل القومي، كما أنه سيتم تعريفهم بلمحة سريعة عن قوانين الآثار والتعدي عليها والمتاجرة بها حتى نحميهم من الوقوع في الجرائم المتعلقة بالتعدي على الآثار أو الاتجار بها، كما أن ذلك سيسهم في توعية المجتمع ككل بسبب معرفة الطلاب بهذه القوانين فسينصحون أسرهم ويوعونهم بخطر التعدي عليها
٥_ سيساهم المقررفي تكويون ولو نبذة بسيطة لطلاب الجامعات عن آثار بلدهم وهو ما يساهم في زيادة وعي الطلاب بحضارتهم العربية والإسلامية.
تقسيم المقرر:
(45%) خاص بالأقسام التي تدرس الحضارات القديمة كقسم الحضارة المصرية بمصر وفي العراق قسم حضارات الشرق الأدنى وغيرها من التخصات التي تدرس الآثار القديمة في كل بلد عربي، يدرس الأستاذ الجامعي العلوم المختلفة من طب وهندسة ...إلخ وما ذكر عنها وتبقى منها من آثار قائمة أو صور منحوتة أو أدوات في مصر القديمة حتى بداية العصر الإسلامي؛ بما يخدم كل تخصص في كل كلية فلكل كلية مقرر مختلف حسب طبيعة تخصصها.
(45%) خاص بقسم الآثار الإسلامية يتناول العلوم المختلفة من طب وهندسة ...إلخ وما ذكر عنها وتبقى منها من آثار قائمة أو صور منحوتة أو أدوات في العصر القبطي و الإسلامي حتى العصر الحديث.
(10%) عن أهمية الآثار في الدخل القومي المصري والتوعية الآثرية وأهم بنود قانون الآثار حتى يحافظ الطلاب على آثار بلدهم ويساهمون في التوعية وألا يقعوا تحت طائلة القانون في التعدي أو الإتجار بالآثار.
ملحوظة:
يمكن عمل مقرر بنفس الفكرة السابقة في جميع الجامعات العربية وتدرس في جميع الكليات يدرسها أساتذة من كليات الآثار، ففي مصر يسمى المقرر "آثار مصر" وفي العراق يسمى "آثار العراق" ويتناول الحقبات القديمة في العراق حتى العصر الحديث مرورً بالحقبة الإسلامية، و يسمى في الخليج "آثار الخليج" وفي المغرب يسمى " آثار المغرب" .....إلخ ، ويتناول تاريخ تطور العلوم كما تقدمت بشرحه، وفي حال عدم وجود منشآت قائمة عن البيمارستانات مثلًا في الخليج يمكن الاستعانة بنموذج بيمارستان إسلامي قائم في الشام وهكذا في كل دولة تكون الأولوية لحضارتها القديمة وإن لم توجد نماذج لمنشآت أو آثار عن هذا التخصص تستخدم آثار قائمة وتحف أثرية من بلدان عربية أخرى .
#أحمد_محمد_الشافعي_أحمد (هاشتاغ)
ترجم الموضوع
إلى لغات أخرى - Translate the topic into other
languages
الحوار المتمدن مشروع
تطوعي مستقل يسعى لنشر قيم الحرية، العدالة الاجتماعية، والمساواة في العالم
العربي. ولضمان استمراره واستقلاليته، يعتمد بشكل كامل على دعمكم.
ساهم/ي معنا! بدعمكم بمبلغ 10 دولارات سنويًا أو أكثر حسب إمكانياتكم، تساهمون في
استمرار هذا المنبر الحر والمستقل، ليبقى صوتًا قويًا للفكر اليساري والتقدمي،
انقر هنا للاطلاع على معلومات التحويل والمشاركة
في دعم هذا المشروع.
كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية
على الانترنت؟
|
ارسل هذا الموضوع الى صديق
|
حفظ - ورد
|
بحث
|
إضافة إلى المفضلة
|
للاتصال بالكاتب-ة
اليوتيوب
لينكدإن
تيلكرام
تمبلر
بلوكر
الموبايل
