الموقع الرئيسي
لمؤسسة الحوار
المتمدن
يسارية، علمانية، ديمقراطية،
تطوعية وغير ربحية
"من أجل مجتمع
مدني علماني ديمقراطي
حديث يضمن الحرية
والعدالة الاجتماعية
للجميع"
حاز الحوار المتمدن على جائزة ابن رشد للفكر الحر والتى نالها أعلام في الفكر والثقافة
| الصفحة الرئيسية - حقوق الاطفال والشبيبة - هديل القدسي - عمالة الأطفال: انتهاك حقوق التعليم في زمن الأزمات العالمية | ||||||||||||||||||||||
|
عمالة الأطفال: انتهاك حقوق التعليم في زمن الأزمات العالمية
| نسخة قابلة للطباعة
|
ارسل هذا الموضوع الى صديق
|
حفظ - ورد
| حفظ |
بحث
|
إضافة إلى المفضلة
|
للاتصال بالكاتب-ة
عدد الموضوعات المقروءة في الموقع الى الان : 4,294,967,295 |
-
الاتزان والعقلانية في القرار السياسي الأردني
- الأردن وسياسة مسك العصا من المنتصف المزيد..... - شهداء بغارات الاحتلال المتواصلة على غزة والأونروا تحذر - جيش الاحتلال ينسف آخر ما تبقى من مدارس -الأونروا- في مخيّم ج ... - أول تعليق أسترالي على الدعوة إلى -اعتقال رئيس إسرائيل- - أستراليا تتجاهل دعوات اعتقال الرئيس الإسرائيلي خلال زيارته ا ... - الأمم المتحدة: تنظيم الدولة يطور أساليبه ويضاعف تهديده منذ م ... - المجتمع المدني في زمن الانكشاف: حين يصبح حماية الناس واجبًا ... - أول تعليق أسترالي على -اعتقال رئيس إسرائيل- - الأمم المتحدة تحذر من تزايد خطر تنظيم الدولة وتطور أساليبه ا ... - تضارب حول اعتقال إليكس صعب حليف مادورو في فنزويلا - اعتقال حليف مادورو المقرب في عملية أميركية فنزويلية المزيد..... - نحو استراتيجية للاستثمار في حقل تعليم الطفولة المبكرة / اسراء حميد عبد الشهيد - حقوق الطفل في التشريع الدستوري العربي - تحليل قانوني مقارن ب ... / قائد محمد طربوش ردمان - أطفال الشوارع في اليمن / محمد النعماني - الطفل والتسلط التربوي في الاسرة والمدرسة / شمخي جبر - أوضاع الأطفال الفلسطينيين في المعتقلات والسجون الإسرائيلية / دنيا الأمل إسماعيل - دور منظمات المجتمع المدني في الحد من أسوأ أشكال عمل الاطفال / محمد الفاتح عبد الوهاب العتيبي - ماذا يجب أن نقول للأطفال؟ أطفالنا بين الحاخامات والقساوسة وا ... / غازي مسعود - بحث في بعض إشكاليات الشباب / معتز حيسو المزيد..... |
||||||||||||||||||||
| الصفحة الرئيسية - حقوق الاطفال والشبيبة - هديل القدسي - عمالة الأطفال: انتهاك حقوق التعليم في زمن الأزمات العالمية | ||||||||||||||||||||||