الموقع الرئيسي
لمؤسسة الحوار
المتمدن
يسارية، علمانية، ديمقراطية،
تطوعية وغير ربحية
"من أجل مجتمع
مدني علماني ديمقراطي
حديث يضمن الحرية
والعدالة الاجتماعية
للجميع"
حاز الحوار المتمدن على جائزة ابن رشد للفكر الحر والتى نالها أعلام في الفكر والثقافة
| الصفحة الرئيسية - التربية والتعليم والبحث العلمي - أميمة البقالي - منع التغيب عن المدرسة | |||||||||||||||||||||||
|
منع التغيب عن المدرسة
| نسخة قابلة للطباعة
|
ارسل هذا الموضوع الى صديق
|
حفظ - ورد
| حفظ |
بحث
|
إضافة إلى المفضلة
|
للاتصال بالكاتب-ة
عدد الموضوعات المقروءة في الموقع الى الان : 4,294,967,295 |
-
الخبرة هي أفضل معلم
- الصداقة.. آمال وتحديات - الطموح و الحياة . المزيد..... - -استغلال الأطفال جنسياً وأكل لحوم البشر-.. تحليل لـCNN يرصد ... - بعد تهديدها بالسلاح بسبب نزع علم إسرائيل.. محامي النائبة ريم ... - -ترهيب سياسي- أم تحقيق جنائي؟.. مداهمة منزل إلهان عمر تفجّر ... - أطباء اليمن في المهجر يحذّرون من انهيار الخدمات الصحية في تع ... - في ذكرى وصول كولومبوس.. قبيلة -نافاجو- تستذكر الظلم التاريخي ... - الأكبر في تاريخ البلاد.. تحقيقات رسمية تكشف تفاصيل فضيحة إسر ... - الخطوط القطرية تعلق رحلاتها مؤقتا إلى الرياض والدمام - ترامب: ربما تمادينا في استهداف القيادات الإيرانية - زلزال جديد بقوة 6.4 درجات يضرب ساحل بنما - ماروتشكو: القوات الأوكرانية تسعى إلى محو مدينة أليوشكي المحا ... المزيد..... - التخطٌط ودوره في استثمار صحراء البصرة لتنمية السياحة البيئي ... / سيف سعد سلمان - التربية الرقمية للكاتبة د-انتصار الخشت / انتصار كامل جفلان الخشت - الكنز المخفي / انتصار كامل جفلان الخشت - فشل سياسات الاصلاح التربوي عربيا : تونس نموذجا / رضا لاغة - العملية التربوية / ترجمة محمود الفرعوني - تكنولوجيا التدريس / ترجمة محمود الفرعوني - تقييم القراءة من النظريات إلى الفصول الدراسية [الجزء الأول] ... / ترجمة / أمل فؤاد عبيد - تقييم القراءة من النظريات إلى الفصول الدراسية [الجزء الثاني] ... / ترجمة / أمل فؤاد عبيد - أساليب التعليم والتربية الحديثة / حسن صالح الشنكالي - اللغة والطبقة والانتماء الاجتماعي: رؤية نقديَّة في طروحات با ... / علي أسعد وطفة المزيد..... |
|||||||||||||||||||||
| الصفحة الرئيسية - التربية والتعليم والبحث العلمي - أميمة البقالي - منع التغيب عن المدرسة | |||||||||||||||||||||||