الموقع الرئيسي
لمؤسسة الحوار
المتمدن
يسارية، علمانية، ديمقراطية،
تطوعية وغير ربحية
"من أجل مجتمع
مدني علماني ديمقراطي
حديث يضمن الحرية
والعدالة الاجتماعية
للجميع"
حاز الحوار المتمدن على جائزة ابن رشد للفكر الحر والتى نالها أعلام في الفكر والثقافة
| الصفحة الرئيسية - التربية والتعليم والبحث العلمي - أميمة البقالي - منع التغيب عن المدرسة | |||||||||||||||||||||||
|
منع التغيب عن المدرسة
| نسخة قابلة للطباعة
|
ارسل هذا الموضوع الى صديق
|
حفظ - ورد
| حفظ |
بحث
|
إضافة إلى المفضلة
|
للاتصال بالكاتب-ة
عدد الموضوعات المقروءة في الموقع الى الان : 4,294,967,295 |
-
الخبرة هي أفضل معلم
- الصداقة.. آمال وتحديات - الطموح و الحياة . المزيد..... - -قدرات إيرانية مرعبة بإطلاق صواريخ من تحت البحر-.. هذه حقيقة ... - أخبار اليوم: ترامب يدعو مجلس السلام لجمع الأموال لإعمار غزة ... - إيران: دولة متعددة الأعراق تعصف بها صراعات داخلية - ويتكوف يزور حاملة الطائرات لينكولن وإيران تتمسك بالتفاوض وتص ... - كرنفال البندقية 2026.. كيف تعيش أجواء الاحتفال دون إنفاق ميز ... - الاحتلال يطلق النار على معتقل في غور الأردن ومستوطنون يصيبون ... - رئيس إقليم أرض الصومال لا يستبعد منح ميناء لإسرائيل - أردوغان: اتخذنا مع ملك الأردن قرارات مهمة - -ضرب والده فأرسله للمنفى-.. حارس نتنياهو السابق يكشف كواليس ... - وزير الخارجية الصومالي: وثائق إبستين تفضح تدخلات خارجية في ق ... المزيد..... - أساليب التعليم والتربية الحديثة / حسن صالح الشنكالي - اللغة والطبقة والانتماء الاجتماعي: رؤية نقديَّة في طروحات با ... / علي أسعد وطفة - خطوات البحث العلمى / د/ سامح سعيد عبد العزيز - إصلاح وتطوير وزارة التربية خطوة للارتقاء بمستوى التعليم في ا ... / سوسن شاكر مجيد - بصدد مسألة مراحل النمو الذهني للطفل / مالك ابوعليا - التوثيق فى البحث العلمى / د/ سامح سعيد عبد العزيز - الصعوبات النمطية التعليمية في استيعاب المواد التاريخية والمو ... / مالك ابوعليا - وسائل دراسة وتشكيل العلاقات الشخصية بين الطلاب / مالك ابوعليا - مفهوم النشاط التعليمي لأطفال المدارس / مالك ابوعليا - خصائص المنهجية التقليدية في تشكيل مفهوم الطفل حول العدد / مالك ابوعليا المزيد..... |
|||||||||||||||||||||
| الصفحة الرئيسية - التربية والتعليم والبحث العلمي - أميمة البقالي - منع التغيب عن المدرسة | |||||||||||||||||||||||