الموقع الرئيسي
لمؤسسة الحوار
المتمدن
يسارية، علمانية، ديمقراطية،
تطوعية وغير ربحية
"من أجل مجتمع
مدني علماني ديمقراطي
حديث يضمن الحرية
والعدالة الاجتماعية
للجميع"
حاز الحوار المتمدن على جائزة ابن رشد للفكر الحر والتى نالها أعلام في الفكر والثقافة
| الصفحة الرئيسية - التربية والتعليم والبحث العلمي - عبد الوكيل البايعيشي - التعليم بالمغرب.. سياسة السيرك الروماني | |||||||||||||||||||||||
|
التعليم بالمغرب.. سياسة السيرك الروماني
| نسخة قابلة للطباعة
|
ارسل هذا الموضوع الى صديق
|
حفظ - ورد
| حفظ |
بحث
|
إضافة إلى المفضلة
|
للاتصال بالكاتب-ة
عدد الموضوعات المقروءة في الموقع الى الان : 4,294,967,295 |
- لقطات جوية لدمار خلفته فيضانات وانهيارات أرضية تسببت في مقتل ... - دبلن تزيل اسم حاييم هرتسوغ من حديقة عامة.. وإسرائيل تتهمها ب ... - خبير: هذه فوائد السلام مع الأكراد على تركيا داخليا وخارجيا! ... - ما المسار القانوني لدراسة طلب العفو الذي تقدم به نتانياهو؟ - التعليم بالسودان.. مدارس دمرت ونهبت وتلاميذ تحرمهم الحرب من ... - خالد الحسن.. قيادي فلسطيني جمع بين التنظير والنضال - 5 عروض جديدة على منصات رقمية أمريكية بمناسبة الأعياد - نتنياهو يطلب العفو من رئيس إسرائيل: -إنهاء المحاكمة ضرورة وط ... - نتنياهو يلجأ للرئيس هرتسوغ طلبا للعفو في قضايا الفساد - الولايات المتحدة: مقتل أربعة أشخصا وجرح آخرين إثر إطلاق نار ... المزيد..... - أساليب التعليم والتربية الحديثة / حسن صالح الشنكالي - اللغة والطبقة والانتماء الاجتماعي: رؤية نقديَّة في طروحات با ... / علي أسعد وطفة - خطوات البحث العلمى / د/ سامح سعيد عبد العزيز - إصلاح وتطوير وزارة التربية خطوة للارتقاء بمستوى التعليم في ا ... / سوسن شاكر مجيد - بصدد مسألة مراحل النمو الذهني للطفل / مالك ابوعليا - التوثيق فى البحث العلمى / د/ سامح سعيد عبد العزيز - الصعوبات النمطية التعليمية في استيعاب المواد التاريخية والمو ... / مالك ابوعليا - وسائل دراسة وتشكيل العلاقات الشخصية بين الطلاب / مالك ابوعليا - مفهوم النشاط التعليمي لأطفال المدارس / مالك ابوعليا - خصائص المنهجية التقليدية في تشكيل مفهوم الطفل حول العدد / مالك ابوعليا المزيد..... |
|||||||||||||||||||||
| الصفحة الرئيسية - التربية والتعليم والبحث العلمي - عبد الوكيل البايعيشي - التعليم بالمغرب.. سياسة السيرك الروماني | |||||||||||||||||||||||