الموقع الرئيسي
لمؤسسة الحوار
المتمدن
يسارية، علمانية، ديمقراطية،
تطوعية وغير ربحية
"من أجل مجتمع
مدني علماني ديمقراطي
حديث يضمن الحرية
والعدالة الاجتماعية
للجميع"
حاز الحوار المتمدن على جائزة ابن رشد للفكر الحر والتى نالها أعلام في الفكر والثقافة
| الصفحة الرئيسية - التربية والتعليم والبحث العلمي - عبدالكريم الجبري - الدكتوراه بأمتياز في المناهج وطرق التدريس للباحث عبدالله الغيلي | |||||||||||||||||||||||
|
الدكتوراه بأمتياز في المناهج وطرق التدريس للباحث عبدالله الغيلي
| نسخة قابلة للطباعة
|
ارسل هذا الموضوع الى صديق
|
حفظ - ورد
| حفظ |
بحث
|
إضافة إلى المفضلة
|
للاتصال بالكاتب-ة
عدد الموضوعات المقروءة في الموقع الى الان : 4,294,967,295 |
- أمريكا.. تحذيرات من -صدمة محتملة- في صناعة السيارات جراء حرب ... - مباشر: ترامب يقول إن الولايات المتحدة قد تُضطر إلى توجيه ضرب ... - السودان: 28 قتيلا في هجوم بمسيرة على سوق بغرب كردفان وتحذيرا ... - ما خطة أوروبا السرية لما بعد الناتو؟ - نيويورك تايمز: أمريكا وإسرائيل راهنتا على أحمدي نجاد لقيادة ... - فانس: تقدم في المحادثات مع إيران.. والخيار العسكري قائم - ترامب يؤكد: سننهي حرب إيران -بسرعة كبيرة- - رغم الهدنة.. غارات إسرائيلية دامية على جنوب لبنان - صورة.. ترامب يهدي الرئيس السوري عطرا مرفقا برسالة - تفاصيل جديدة عن الهجوم على المركز الإسلامي في كاليفورنيا المزيد..... - فشل سياسات الاصلاح التربوي عربيا : تونس نموذجا / رضا لاغة - العملية التربوية / ترجمة محمود الفرعوني - تكنولوجيا التدريس / ترجمة محمود الفرعوني - تقييم القراءة من النظريات إلى الفصول الدراسية [الجزء الأول] ... / ترجمة / أمل فؤاد عبيد - تقييم القراءة من النظريات إلى الفصول الدراسية [الجزء الثاني] ... / ترجمة / أمل فؤاد عبيد - أساليب التعليم والتربية الحديثة / حسن صالح الشنكالي - اللغة والطبقة والانتماء الاجتماعي: رؤية نقديَّة في طروحات با ... / علي أسعد وطفة - خطوات البحث العلمى / د/ سامح سعيد عبد العزيز - إصلاح وتطوير وزارة التربية خطوة للارتقاء بمستوى التعليم في ا ... / سوسن شاكر مجيد - بصدد مسألة مراحل النمو الذهني للطفل / مالك ابوعليا المزيد..... |
|||||||||||||||||||||
| الصفحة الرئيسية - التربية والتعليم والبحث العلمي - عبدالكريم الجبري - الدكتوراه بأمتياز في المناهج وطرق التدريس للباحث عبدالله الغيلي | |||||||||||||||||||||||