الموقع الرئيسي
لمؤسسة الحوار
المتمدن
يسارية، علمانية، ديمقراطية،
تطوعية وغير ربحية
"من أجل مجتمع
مدني علماني ديمقراطي
حديث يضمن الحرية
والعدالة الاجتماعية
للجميع"
حاز الحوار المتمدن على جائزة ابن رشد للفكر الحر والتى نالها أعلام في الفكر والثقافة
| الصفحة الرئيسية - التربية والتعليم والبحث العلمي - عبد السميع راشد - التعليم عن بعد فلسفته وأنماطه ومستقبله | |||||||||||||||||||||||
|
التعليم عن بعد فلسفته وأنماطه ومستقبله
| نسخة قابلة للطباعة
|
ارسل هذا الموضوع الى صديق
|
حفظ - ورد
| حفظ |
بحث
|
إضافة إلى المفضلة
|
للاتصال بالكاتب-ة
عدد الموضوعات المقروءة في الموقع الى الان : 4,294,967,295 |
- إلهان عمر ترد بحدّة على ترامب وادعاء -كشف اسمها الحقيقي- وزو ... - رأى مسلحًا يدخل مدرسة ابنتيه.. أب يروي كيف تدخل لإنقاذ الأرو ... - مانعة الصواعق قد تتسبب بضرب البرق للمبنى - صحيفة إلباييس: داعش يحرض على تنفيذ اعتداءات ضد مظاهرات السبت ... - اكتشاف جيني مذهل في أقاصي العالم.. بطريق بصوت يشبه نهيق الحم ... - مجموعات مسلحة تغلق طريق دمشق - السويداء بالكامل.. وبراك يتهم ... - حريق يلتهم -عش النسر- .. ماذا نعرف عن -ملجأ- هتلر في جبال ال ... - اتحاد الكرة: فرص التوأم وزيكو كبيرة في تخفيف الايقاف بعد الا ... - الحسين عموتة يمنح الفرصة لخمسة وجوه شابة في الأهلي - أحمد فتوح ينتظر جلسة حسم مصيره مع الزمالك.. والتقدير المادي ... المزيد..... - التخطٌط ودوره في استثمار صحراء البصرة لتنمية السياحة البيئي ... / سيف سعد سلمان - التربية الرقمية للكاتبة د-انتصار الخشت / انتصار كامل جفلان الخشت - الكنز المخفي / انتصار كامل جفلان الخشت - فشل سياسات الاصلاح التربوي عربيا : تونس نموذجا / رضا لاغة - العملية التربوية / ترجمة محمود الفرعوني - تكنولوجيا التدريس / ترجمة محمود الفرعوني - تقييم القراءة من النظريات إلى الفصول الدراسية [الجزء الأول] ... / ترجمة / أمل فؤاد عبيد - تقييم القراءة من النظريات إلى الفصول الدراسية [الجزء الثاني] ... / ترجمة / أمل فؤاد عبيد - أساليب التعليم والتربية الحديثة / حسن صالح الشنكالي - اللغة والطبقة والانتماء الاجتماعي: رؤية نقديَّة في طروحات با ... / علي أسعد وطفة المزيد..... |
|||||||||||||||||||||
| الصفحة الرئيسية - التربية والتعليم والبحث العلمي - عبد السميع راشد - التعليم عن بعد فلسفته وأنماطه ومستقبله | |||||||||||||||||||||||