الموقع الرئيسي
لمؤسسة الحوار
المتمدن
يسارية، علمانية، ديمقراطية،
تطوعية وغير ربحية
"من أجل مجتمع
مدني علماني ديمقراطي
حديث يضمن الحرية
والعدالة الاجتماعية
للجميع"
حاز الحوار المتمدن على جائزة ابن رشد للفكر الحر والتى نالها أعلام في الفكر والثقافة
| الصفحة الرئيسية - التربية والتعليم والبحث العلمي - عبد السميع راشد - التعليم عن بعد فلسفته وأنماطه ومستقبله | |||||||||||||||||||||||
|
التعليم عن بعد فلسفته وأنماطه ومستقبله
| نسخة قابلة للطباعة
|
ارسل هذا الموضوع الى صديق
|
حفظ - ورد
| حفظ |
بحث
|
إضافة إلى المفضلة
|
للاتصال بالكاتب-ة
عدد الموضوعات المقروءة في الموقع الى الان : 4,294,967,295 |
- ترامب ومسؤولون كانوا أهدافاً -محتملة- في حادثة إطلاق النار خ ... - السلطات الفرنسية تنقذ أكثر من مئة مهاجر أثناء عبورهم قناة ال ... - حراك أمريكي في ليبيا.. اختراق سياسي أم مسار موازٍ يثير الجدل ... - بعد أسبوعين من الحصار.. الجيش الأمريكي يكشف عن عدد سفن إيران ... - وزير خارجية إيران يصل روسيا للقاء بوتين ولافروف..ماذا سيبحث؟ ... - -وزير كل شيء- الغائب عن الطاولة الأهم.. لماذا ينأى روبيو بنف ... - انتقادات للأمن بعشاء ترمب ومطلق النار: -عملاء إيرانيون- كان ... - صور فضائية تكشف أضرارا واسعة في حامية -أمير المؤمنين- قرب طه ... - ترامب يضغط دبلوماسيا.. وطهران تتمسك بورقة التخصيب - عراقجي يغادر باكستان إلى روسيا وسط تعثر محادثات السلام مع وا ... المزيد..... - العملية التربوية / ترجمة محمود الفرعوني - تكنولوجيا التدريس / ترجمة محمود الفرعوني - تقييم القراءة من النظريات إلى الفصول الدراسية [الجزء الأول] ... / ترجمة / أمل فؤاد عبيد - تقييم القراءة من النظريات إلى الفصول الدراسية [الجزء الثاني] ... / ترجمة / أمل فؤاد عبيد - أساليب التعليم والتربية الحديثة / حسن صالح الشنكالي - اللغة والطبقة والانتماء الاجتماعي: رؤية نقديَّة في طروحات با ... / علي أسعد وطفة - خطوات البحث العلمى / د/ سامح سعيد عبد العزيز - إصلاح وتطوير وزارة التربية خطوة للارتقاء بمستوى التعليم في ا ... / سوسن شاكر مجيد - بصدد مسألة مراحل النمو الذهني للطفل / مالك ابوعليا - التوثيق فى البحث العلمى / د/ سامح سعيد عبد العزيز المزيد..... |
|||||||||||||||||||||
| الصفحة الرئيسية - التربية والتعليم والبحث العلمي - عبد السميع راشد - التعليم عن بعد فلسفته وأنماطه ومستقبله | |||||||||||||||||||||||