طرق توظيف التعليم الإلكتروني في التدريس

مصطفى مصطفى سعيد كامل

الحوار المتمدن-العدد: 6539 - 2020 / 4 / 16 - 18:54
المحور: التربية والتعليم والبحث العلمي
    

وهناك ثلاثة نماذج وهي:

النموذج المساعد

النموذج المساعد أو المكمل (Adjunct): وهو عبارة عن تعليم إلكتروني مكمل للتعليم التقليدي المؤسس على الفصل حيث تخدم الشبكة هذا التعليم بما يحتاج إليه من برامج وعروض مساعدة، وفيه توظف بعض أدوات التعليم الإلكتروني جزئياً في دعم التعليم الصفي التقليدي وتسهيله ورفع كفاءته.

- ومن أمثلة تطبيقات النموذج المساعد ما يلي:

1- قيام المعلم قبل تدريس موضوع معين بتوجيه الطلاب للاطلاع على درس معين على شبكة الإنترنت أو على قرص مدمج.

2- قيام المعلم بتكليف الطلاب بالبحث عن معلومات معينة في شبكة الإنترنت.

3- توجيه الطلاب بعد الدرس للدخول على موقع الإنترنت وحل الأسئلة المطروحة على هذا الموقع ذات الصلة بالدرس.

النموذج الممزوج

النموذج المخلوط (الممزوجBlended ): وفيه يطبق التعليم الإلكتروني مدمجاً مع التعليم الصفي (التقليدي) في عمليتي التعليم والتعلم، بحيث يتم استخدام بعض أدوات التعليم الإلكتروني لجزء من التعليم داخل قاعات الدرس الحقيقية، ويتحمس كثير من
المتخصصين لهذا النموذج ويرونه مناسباً عند تطبيق التعليم الإلكتروني باعتبار أنه يجمع ما بين مزايا التعليم الإلكتروني ومزايا التعليم الصفي.

- ومن أمثلة تطبيقات النموذج الممزوج ما يلي:

1- يتم تعليم درس معين أو أكثر من دروس المقرر داخل الصف الدراسي دون استخدام أدوات التعليم الإلكتروني، ويتم التقويم باستخدام أساليب التقويم التقليدي والإلكتروني تبادلياً.

2- يتم تعليم درس معين تبادلياً بين التعليم الصفي والتعليم الإلكتروني، ومثال ذلك بأن تشرح درساً معيناً مثل درس في الدوالّ المثلثية، ثم تنتقل إلى أحد المواقع لترى بعض الأمثلة على الدوال المثلثية ثم تعود إلى الكتاب وتكمل الدرس وهكذا.

النموذج الخالص

والنموذج الخالص (المنفردTotally Online ): وفيه يوظف التعليم الإلكتروني وحده في إنجاز عملية التعليم والتعلم، حيث تعمل الشبكة كوسيط أساس لتقديم كامل عملية التعليم.

- ومن أمثلة تطبيقات النموذج الخالص ما يلي:

1- أن يدرس الطالب المقرر الإلكتروني انفرادياً عن طريق الدراسة الذاتية المستقلة، ويتم هذا التعليم عن طريق الشبكة العالمية للمعلومات(الإنترنت) أو الشبكة المحلية.

2- أن يتعلم الطالب تشاركياً من خلال مشاركته لمجموعة معينة في درس أو إنجاز مشروع بالاستعانة بأدوات التعليم الإلكتروني التشاركية مثل (غرف المحادثة- مؤتمرات الفيديو).

المصادر :
التعليم الالكتروني في العالم العربي ، التعليم الالكتروني جامعة بني سويف، http://www.bsu.edu.eg/Content.aspx?section_id=11779&cat_id=295
محمد عبد العال ، التعليم الالكتروني والتعليم التقليدي، مجلة : الاقتصاد ، عدد 33 ، 200.
عبد القادر مصطفى ، التعليم التقليدي والتعليم الجديد، ( المكتبة الانجلومصرية، الجيزة، 2015) ، ص ص 344.

---

ترجم الموضوع إلى لغات أخرى - Translate the topic into other languages

---

الحوار المتمدن مشروع تطوعي مستقل يسعى لنشر قيم الحرية، العدالة الاجتماعية، والمساواة في العالم العربي. ولضمان استمراره واستقلاليته، يعتمد بشكل كامل على دعمكم. ساهم/ي معنا! بدعمكم بمبلغ 10 دولارات سنويًا أو أكثر حسب إمكانياتكم، تساهمون في استمرار هذا المنبر الحر والمستقل، ليبقى صوتًا قويًا للفكر اليساري والتقدمي، انقر هنا للاطلاع على معلومات التحويل والمشاركة في دعم هذا المشروع.
 

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتبة انتصار الميالي حول تعديل قانون الاحوال الشخصية العراقي والضرر على حياة المراة والطفل، اجرت الحوار: بيان بدل	حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل