أخبار عامة - وكالة أنباء المرأة - اخبار الأدب والفن - وكالة أنباء اليسار - وكالة أنباء العلمانية - وكالة أنباء العمال - وكالة أنباء حقوق الإنسان - اخبار الرياضة - اخبار الاقتصاد - اخبار الطب والعلوم
إذا لديكم مشاكل تقنية في تصفح الحوار المتمدن نرجو النقر هنا لاستخدام الموقع البديل

الصفحة الرئيسية - التربية والتعليم والبحث العلمي - إدريس غازي - حقوق الطفل الانسان من خلال البرامج الدراسية في المدرسة المغربية














المزيد.....

حقوق الطفل الانسان من خلال البرامج الدراسية في المدرسة المغربية


إدريس غازي
كاتب و باحث

(Driss Rhazi)


الحوار المتمدن-العدد: 6417 - 2019 / 11 / 23 - 02:25
المحور: التربية والتعليم والبحث العلمي
    


عند اطلاعنا على بعض النصوص في المقررات الدراسية بالتعليم الابتدائي تبين لنا ، و خاصة في المقررات الجديدة أن منهاج التربية على حقوق الإنسان كما اعتمدته اللجنة المشتركة ، يهدف إلى الاندماج بيسر في المناهج الدراسية التي تحمل في مضامينها مفاهيم و مبادئ حقوق الإنسان، و هي مادة التربية الإسلامية، و مادتي اللغة العربية و اللغة الفرنسية و مادة الاجتماعيات 1

فمن خلال النصوص الواردة في هذه المواد يتبين بجلاء تلك القيمة النبيلة و الإنسانية التي تبرز المساواة و الحرية ، فكل هذه المواد تلتقي لتعزيز ثقافة حقوق الإنسان، و تأكيدها على حضور الإنسان كقيمة عليا في الثقافة و الفكر في بناء الحضارة الإنسانية . و من خصوصيات هذا البرنامج التشبع" بمبادئ حقوق الإنسان و استدماجها ضمن أنظمة القيم الفردية و الجماعية من أجل السلوك طبقا لروحها و مبادئها عملية تربوية أساسا "2 كما أن هذه العملية تستهدف " تكوينا يؤهله أن يملك وفقا لمعرفته بحقوقه و حقوق الآخرين : يحترم حقوق الآخرين ، و يدافع عن حقوقه في إطار المشروعية ، و طبقا للمعايير القانونية و الحضارية 3 ، ففي مادة التربية الإسلامية مثلا تسمح جميع النصوص الواردة في مكونات الوحدة بالترويج لمبدأ المساواة ، كمبدأ يقره الإسلام و القوانين الوطنية و المواثيق الدولية، و تقييم السلوكات الفردية و الذاتية، و التفكير في العلاقات الاجتماعية، و إدراك الذات في بعدها الكوني و الإنساني، و شأن نصوص وحدة التربية الإسلامية هو شأن سائر نصوص المواد الأخرى و الحاملة لحقوق الطفل – الإنسان .

فالنصوص القرائية سواء في اللغتين العربية أو الفرنسية كلها تروج لمعالجة قيم اللامساواة من مرجعية الكرامة الإنسانية ، و متطلبات السلم الاجتماعي مما يدفع المتعلم (ة) إلى الثقة بالذات و التقدير الإيجابي لها و وضع الذات مكان الآخر 4 . كما تهدف تلك النصوص لتحفيز الطفل لإدراك البعد الاجتماعي للمشاكل الفردية و الاهتمام بمشاكل الآخر و التعامل بروح التضامن باعتباره و عيا بالمسؤولية المشتركة بين الأفراد أمام المشاكل التي يواجهها أفراد الإنسانية على المستوى الوطني والدولي . و منها الحرمان من حقوق النماء و الحياة و البقاء أو حقوق الرعاية ، كالحماية من الاستغلال و تشغيل الأطفال في سن مبكرة ، و تشغيل البنات في البيوت، كما يمكن تمرير مبدأ الديموقراطية عبر النصوص المتوفرة في تربية الطفل على التعامل بروح الديموقراطية كمرجعية لإدراك الوضعيات الاجتماعية في بعدها الوطني و الدولي ، و كأسلوب لممارسة المواطنة النشيطة.

و يتجلى الترويج لهذا البعد الديموقراطي في الحياة العامة للمجتمع و كذا الحياة الخاصة للطفل (ة)، في برنامج الاجتماعيات.حيث تهدف تلك الدروس و النصوص إلى تمرير الاقتناع عند الطفل بضرورة التنازل عن رأيه عندما يكون الرأي الآخر مهما و نافعا.

لعل القيم الحقوقية التي تروج لها المواد الحاملة في البرنامج الدراسي هي قيم عديدة و ذات أهمية بالغة ، لكن عند لتمريرها تصبح سلوكا ت معتادة عند الطفل و قناعات راسخة لديه شئ يثير نوعا من الجدل في أوساط المجتمع ، و يدخل هذا المقال المتواضع ، بما يحمله من أسئلة ذات طابع إشكالي تثير الاهتمام لدى العاملين في القطاع بضرورة البحث عن صيغ أخرى تكميلية و إما إقرار برنامج لمادة مستقلة في هذا المجال .

إن ما لا يروج له هذا البرنامج الدراسي بوضوح عبر نصوصه هو تنبيه الأطفال لظاهرة الاستغلال الجنسي و جعلهم يقولون – لا – لأي كان عندما يتعلق الأمر بجسدهم كما أنها لا تعرف بحقوق الطفل (ة) في وضعية حرمانه من الحرية كما لا زالت في حاجة لدمج نصوص جديدة تفيد في تمرير حقوق الطفل الفضلى أي تلك الحقوق التي تميزه كطفل يعيش الطفولة لذاتها و ليس كمرحلة ممهدة لسن الرشد.

و لعل البحث الدقيق و عملية استقراء جميع النصوص هو عمل يتعذر القيام به ها هنا، و لهذا كانت إشارتنا سريعة و ربما تطبعها العموميات و الأفكار الجاهزة. لكن بالمقابل تمكنا عبر تمحيصنا لتلك النصوص في صياغة خلاصات و أفكار عامة عن محتوياتها .

كما أن جل المتدخلين في مجال التربية و التعلم و المهتمين بهذا المجال ، يدركون تمام الإدراك أن التربية على هذه الحقوق هو مشروع تتداخل فيه جميع الأطراف في المجتمع ، ففي غياب العديد من الإمكانيات و المعطيات الميدانية فإن البرنامج الدراسي بالمدرسة الابتدائية لا زالت تشوبه نواقص عديدة .و حتى لا تكون أحكامنا مسيقة و جاهزة سنقف عند كتاب ( المفيد في العربية ) السنة الرابعة لكي نتعرف عبر مجالاته الثمانية عن الحقوق التي يتظمنها البرنامج بكيفية مباشرة، ففي هذا البرنامج الجديد نلاحظ تمييزه عن البرامج الدراسية الأخرى عبر مجالات مختلفة و التي سيشملها التغيير قريبا.



#إدريس_غازي (هاشتاغ)       Driss_Rhazi#          



اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين
حوار مع الكاتبة السودانية شادية عبد المنعم حول الصراع المسلح في السودان وتاثيراته على حياة الجماهير، اجرت الحوار: بيان بدل


كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على: الفيسبوك التويتر اليوتيوب RSS الانستغرام لينكدإن تيلكرام بنترست تمبلر بلوكر فليبورد الموبايل



رأيكم مهم للجميع - شارك في الحوار والتعليق على الموضوع
للاطلاع وإضافة التعليقات من خلال الموقع نرجو النقر على - تعليقات الحوار المتمدن -
تعليقات الفيسبوك () تعليقات الحوار المتمدن (0)


| نسخة  قابلة  للطباعة | ارسل هذا الموضوع الى صديق | حفظ - ورد
| حفظ | بحث | إضافة إلى المفضلة | للاتصال بالكاتب-ة
    عدد الموضوعات  المقروءة في الموقع  الى الان : 4,294,967,295





- مبنى قديم تجمّد بالزمن خلال ترميمه يكشف عن تقنية البناء الرو ...
- خبير يشرح كيف حدثت كارثة جسر بالتيمور بجهاز محاكاة من داخل س ...
- بيان من الخارجية السعودية ردا على تدابير محكمة العدل الدولية ...
- شاهد: الاحتفال بخميس العهد بموكب -الفيلق الإسباني- في ملقة ...
- فيديو: مقتل شخص على الأقل في أول قصف روسي لخاركيف منذ 2022
- شريحة بلاكويل الإلكترونية -ثورة- في الذكاء الاصطناعي
- بايدن يرد على سخرية ترامب بفيديو
- بعد أكثر من 10 سنوات من الغياب.. -سباق المقاهي- يعود إلى بار ...
- بافل دوروف يعلن حظر -تلغرام- آلاف الحسابات الداعية للإرهاب و ...
- مصر.. أنباء عن تعيين نائب أو أكثر للسيسي بعد أداء اليمين الد ...


المزيد.....

- اللغة والطبقة والانتماء الاجتماعي: رؤية نقديَّة في طروحات با ... / علي أسعد وطفة
- خطوات البحث العلمى / د/ سامح سعيد عبد العزيز
- إصلاح وتطوير وزارة التربية خطوة للارتقاء بمستوى التعليم في ا ... / سوسن شاكر مجيد
- بصدد مسألة مراحل النمو الذهني للطفل / مالك ابوعليا
- التوثيق فى البحث العلمى / د/ سامح سعيد عبد العزيز
- الصعوبات النمطية التعليمية في استيعاب المواد التاريخية والمو ... / مالك ابوعليا
- وسائل دراسة وتشكيل العلاقات الشخصية بين الطلاب / مالك ابوعليا
- مفهوم النشاط التعليمي لأطفال المدارس / مالك ابوعليا
- خصائص المنهجية التقليدية في تشكيل مفهوم الطفل حول العدد / مالك ابوعليا
- مدخل إلى الديدكتيك / محمد الفهري


المزيد.....
الصفحة الرئيسية - التربية والتعليم والبحث العلمي - إدريس غازي - حقوق الطفل الانسان من خلال البرامج الدراسية في المدرسة المغربية