الموقع الرئيسي
لمؤسسة الحوار
المتمدن
يسارية، علمانية، ديمقراطية،
تطوعية وغير ربحية
"من أجل مجتمع
مدني علماني ديمقراطي
حديث يضمن الحرية
والعدالة الاجتماعية
للجميع"
حاز الحوار المتمدن على جائزة ابن رشد للفكر الحر والتى نالها أعلام في الفكر والثقافة
| الصفحة الرئيسية - التربية والتعليم والبحث العلمي - وعد عباس - ما لم تلتفت إليه منظمات المجتمع المدني في العراق | |||||||||||||||||||||||
|
ما لم تلتفت إليه منظمات المجتمع المدني في العراق
| نسخة قابلة للطباعة
|
ارسل هذا الموضوع الى صديق
|
حفظ - ورد
| حفظ |
بحث
|
إضافة إلى المفضلة
|
للاتصال بالكاتب-ة
عدد الموضوعات المقروءة في الموقع الى الان : 4,294,967,295 |
- من الخرطوم إلى كاراكاس.. روبيو يعلن أولويات واشنطن الإقليمية ... - اجتماع جديد للوسطاء بميامي.. روبيو: اتفاق غزة سيستغرق 3 سنوا ... - أفضل أداة توليد صور بالذكاء الاصطناعي؟.. -واشنطن بوست- تجيب ... - من هجليج للأبيض.. مدن مفصلية ترسم ملامح الصراع في كردفان - محللون: تعقيدات تعرقل الانتقال للمرحلة الثانية من اتفاق غزة ... - بهدوء وثبات.. إسرائيل تنهار من الداخل - -كوشنر سيحضرها-.. مصدر يكشف لـCNN تفاصيل جديدة عن محادثات مي ... - العدل الدولية تنظر في قضية الإبادة الجماعية بميانمار في يناي ... - العقوبات على الجنائية الدولية.. هل تجهز واشنطن على القانون ا ... - 3 شهداء وعدة مصابين في قصف مدفعي إسرائيلي على مبنى يؤوي نازح ... المزيد..... - أساليب التعليم والتربية الحديثة / حسن صالح الشنكالي - اللغة والطبقة والانتماء الاجتماعي: رؤية نقديَّة في طروحات با ... / علي أسعد وطفة - خطوات البحث العلمى / د/ سامح سعيد عبد العزيز - إصلاح وتطوير وزارة التربية خطوة للارتقاء بمستوى التعليم في ا ... / سوسن شاكر مجيد - بصدد مسألة مراحل النمو الذهني للطفل / مالك ابوعليا - التوثيق فى البحث العلمى / د/ سامح سعيد عبد العزيز - الصعوبات النمطية التعليمية في استيعاب المواد التاريخية والمو ... / مالك ابوعليا - وسائل دراسة وتشكيل العلاقات الشخصية بين الطلاب / مالك ابوعليا - مفهوم النشاط التعليمي لأطفال المدارس / مالك ابوعليا - خصائص المنهجية التقليدية في تشكيل مفهوم الطفل حول العدد / مالك ابوعليا المزيد..... |
|||||||||||||||||||||
| الصفحة الرئيسية - التربية والتعليم والبحث العلمي - وعد عباس - ما لم تلتفت إليه منظمات المجتمع المدني في العراق | |||||||||||||||||||||||