الموقع الرئيسي
لمؤسسة الحوار
المتمدن
يسارية، علمانية، ديمقراطية،
تطوعية وغير ربحية
"من أجل مجتمع
مدني علماني ديمقراطي
حديث يضمن الحرية
والعدالة الاجتماعية
للجميع"
حاز الحوار المتمدن على جائزة ابن رشد للفكر الحر والتى نالها أعلام في الفكر والثقافة
| الصفحة الرئيسية - التربية والتعليم والبحث العلمي - يزن علي أبو هلال - طالب السّكن الجامعيّ كالمستجير بالرّمضاء من النّار | |||||||||||||||||||||||
|
طالب السّكن الجامعيّ كالمستجير بالرّمضاء من النّار
| نسخة قابلة للطباعة
|
ارسل هذا الموضوع الى صديق
|
حفظ - ورد
| حفظ |
بحث
|
إضافة إلى المفضلة
|
للاتصال بالكاتب-ة
عدد الموضوعات المقروءة في الموقع الى الان : 4,294,967,295 |
- الأردن: حكم قضائي نهائي يؤيد فصل نائب حزبي وشغور مقعده - لماذا رفضت غيلين ماكسويل الإجابة على أسئلة لجنة الرقابة بمجل ... - وزيرالخارجية الفرنسي يؤكد أن بلاده تعتزم زيادة التأشيرات للإ ... - ترمب يقلب الطاولة.. باكستان تصعد والهند تدفع الثمن - أمير قطر يبحث مع لاريجاني سبل خفض التصعيد وتعزيز الأمن في ال ... - نائب أمريكي: ترمب ذُكر في ملفات إبستين أكثر من مليون مرة - صحف عالمية: الغموض يكتنف موقف ترمب من ضرب إيران - في ذكرى الثورة الإيرانية.. ماذا بقي من -بيت الخميني-؟ - الدوام المعكوس.. ماذا يفعل الرجل الذي يبدأ يومه حين ينام الع ... - الأكياس البلاستيكية في المطبخ.. متى تعيدين استخدامها ومتى تت ... المزيد..... - أساليب التعليم والتربية الحديثة / حسن صالح الشنكالي - اللغة والطبقة والانتماء الاجتماعي: رؤية نقديَّة في طروحات با ... / علي أسعد وطفة - خطوات البحث العلمى / د/ سامح سعيد عبد العزيز - إصلاح وتطوير وزارة التربية خطوة للارتقاء بمستوى التعليم في ا ... / سوسن شاكر مجيد - بصدد مسألة مراحل النمو الذهني للطفل / مالك ابوعليا - التوثيق فى البحث العلمى / د/ سامح سعيد عبد العزيز - الصعوبات النمطية التعليمية في استيعاب المواد التاريخية والمو ... / مالك ابوعليا - وسائل دراسة وتشكيل العلاقات الشخصية بين الطلاب / مالك ابوعليا - مفهوم النشاط التعليمي لأطفال المدارس / مالك ابوعليا - خصائص المنهجية التقليدية في تشكيل مفهوم الطفل حول العدد / مالك ابوعليا المزيد..... |
|||||||||||||||||||||
| الصفحة الرئيسية - التربية والتعليم والبحث العلمي - يزن علي أبو هلال - طالب السّكن الجامعيّ كالمستجير بالرّمضاء من النّار | |||||||||||||||||||||||