الموقع الرئيسي
لمؤسسة الحوار
المتمدن
يسارية، علمانية، ديمقراطية،
تطوعية وغير ربحية
"من أجل مجتمع
مدني علماني ديمقراطي
حديث يضمن الحرية
والعدالة الاجتماعية
للجميع"
حاز الحوار المتمدن على جائزة ابن رشد للفكر الحر والتى نالها أعلام في الفكر والثقافة
| الصفحة الرئيسية - التربية والتعليم والبحث العلمي - عبدالرازق مختار محمود - تسريع القراءة في عصر التكنولوجيا | |||||||||||||||||||||||
|
تسريع القراءة في عصر التكنولوجيا
| نسخة قابلة للطباعة
|
ارسل هذا الموضوع الى صديق
|
حفظ - ورد
| حفظ |
بحث
|
إضافة إلى المفضلة
|
للاتصال بالكاتب-ة
عدد الموضوعات المقروءة في الموقع الى الان : 4,294,967,295 |
-
أطفالنا أكبادنا في أحضان الشاشات
المزيد..... - رغم اعتذارها.. ترامب يهدد بمقاضاة BBC وتعويض قد يصل لـ5 مليا ... - جناح مستوحى من قصة أطفال كلاسيكية في فندق أمريكي .. كيف يبدو ... - تقرير يكشف -أزمة- واشنطن الكبرى: لا خطة للتعامل مع إيران - بريطانيا تجري أكبر تغيير في سياسة الهجرة واللجوء - نتانياهو يسعى لتفويض للقوة الدولية من مجلس الأمن - السودان: البرهان يدعو للتعبئة العامة وسط مطالب دولية بهدنة إ ... - بريطانيا تطلق إصلاحات شاملة لسياسة اللجوء - زيلينسكي يطالب بالمزيد من الدعم بعد استهداف روسيا شبكة السكك ... - جنوب أفريقيا تستضيف 153 فلسطينيا من غزة حصلوا على موافقة -دو ... - ما قصة مباراة فلسطين والباسك؟ ولماذا تفاعل معها جمهور المنصا ... المزيد..... - أساليب التعليم والتربية الحديثة / حسن صالح الشنكالي - اللغة والطبقة والانتماء الاجتماعي: رؤية نقديَّة في طروحات با ... / علي أسعد وطفة - خطوات البحث العلمى / د/ سامح سعيد عبد العزيز - إصلاح وتطوير وزارة التربية خطوة للارتقاء بمستوى التعليم في ا ... / سوسن شاكر مجيد - بصدد مسألة مراحل النمو الذهني للطفل / مالك ابوعليا - التوثيق فى البحث العلمى / د/ سامح سعيد عبد العزيز - الصعوبات النمطية التعليمية في استيعاب المواد التاريخية والمو ... / مالك ابوعليا - وسائل دراسة وتشكيل العلاقات الشخصية بين الطلاب / مالك ابوعليا - مفهوم النشاط التعليمي لأطفال المدارس / مالك ابوعليا - خصائص المنهجية التقليدية في تشكيل مفهوم الطفل حول العدد / مالك ابوعليا المزيد..... |
|||||||||||||||||||||
| الصفحة الرئيسية - التربية والتعليم والبحث العلمي - عبدالرازق مختار محمود - تسريع القراءة في عصر التكنولوجيا | |||||||||||||||||||||||