العسر التعليمي التطوري

نبال شمس

الحوار المتمدن-العدد: 1338 - 2005 / 10 / 5 - 12:23
المحور: حقوق الاطفال والشبيبة
    

هذا المقال هو بداية لسلسة مقالات عن موضوع العسر التعليمي الذي هو احد الأمراض الشائعة ومحور حديث التربويين على مختلف الأصعدة التربوية.تميز هذه الظاهرة الطلاب الذين يظهرون عاديين في العديد من المواقف الاجتماعية والحياتية الاستقلالية ولكنهم يظهرون كالمعاقين تعليميا., أي أن هناك صعوبات جديه في مجال اكتساب الإصغاء, الكلام, القراءة, الكتابة والحساب.
الطفل ذو العسر التعليمي تكون نتائجه متدنية نسبة إلى جيله والى مستوى ذكائه أي أنه يجود فارق سنتين بين جيل الطالب وتحصيله. وأيضا وجود فارق بين تحصيل الطالب وبين قدراته العقلية.
العسر التعليمي يقسم إلى قسمين
عسر تعليمي تطوري الذي يظهر بجيل الطفولة
.عسر تعليمي أكاديمي الذي يظهر عند دخول الطفل للمدرسة
في هذا المقال سيتركز الحديث عن العسر التعليمي التطوري الذي يقسم إلى ثمانية أجزاء:
مجال الإصغاء : العجز عن الانتباه, الشرود, الميل للتشتت وعدم التمييز بين المثير الرئيسي والمثير الثانوي وأحيانا الإصغاء لتفاصيل غير مهمة في المثير الرئيسي.
مثال على ذالك: المعلمة في الصف تقرا نصا معينا, قراءة النص هو المثير الرئيسي الذي على الطالب الإصغاء إليه لكن في الوقت ذاته, يكون الطفل شاردا في أشياء أخرى, كالنظر من شباك الصف, أو في المعلمة نفسها, أو في نغمة صوتها أو بأشياء أخرى.
أما الإصغاء لتفاصيل غير مهمة في المثير الرئيسي ربما يعطينا الطفل نظرة بأنه منتبها لما تقراه المعلمه, لكن في الوقت ذاته نجده مركزا إما بالنقاط أو بعلامات القراءة أو بصوره موجودة على الصفحة.
الذاكرة: وظيفة جهاز الذاكرة هو تخزين واستخراج المعلومات عند الحاجة إليها.في هذا المجال هنالك عسر في الذاكرة القصيرة وهو عدم قدرة الطفل تذكر سلسلة أرقام أو كلمات بنفس وقت السمع. أما العسر بالذاكرة الطويلة هو صعوبات بتذكر المعلومات بعد يوم أو يومين.
التمييز والتذكر:
1. بالمجال البصري: عدم التمييز بين أشكال معينه
2. بالمجال السمعي: صعوبات بالوعي الفونولوجي والإملاء.أي أن الطفل يسمع الكلمة لكن جهاز الذاكرة يترجمها بشكل آخر
3. التذكر البصري صعوبات في تذكر صورا معينه أو ترتيب معين
4. التذكر السمعي وهو صعوبات في تذكر اسم أو كلمه. بكلمات أخرى النسيان المستمر.
صعوبات في الفهم
1. فهم التعليمات اللفظية, مثالا على ذالك: أعطني القلم من تحت الطاولة
2. فهم التعليمات الكتابية. أي يصعب على الطفل فهم ما هو مطلوبا منه كتابيا في تمرين أو مسألة.
3. صعوبات الفهم في الإدراك العام واضطراب المفاهيم مثل الشكل الاتجاهات, الزمان أو أيام الأسبوع.
اضطرابات في العضلات الدقيقة: وهو صعوبات في تنفيذ تمارين بسيطة تتطلب معالجة الأصابع مثل استخدام المقص أو العمل في المعجون.
ضعف في التوازن الحركي العام وهو صعوبات في التوازن العام والمشي والركض.
صعوبات في التفكير
الطفل يستعمل استراتيجيات ضعيفة في التفكير صعوبة في حل المشاكل وتواصل الأفكار.
صعوبات لفظيه مثل تكرار الكلمات أو بناء الجمل وأحيانا نسمعه يتكلم جملا دون معنى
في العدد القادم سأتناول الحديث عن العسر التعليمي الأكاديمي وهو تأخر الطالب عن أبناء جيله بالقراءة أو ألكتابه أو الحساب وأحيانا في جميعها أو قسما منها.

#نبال_شمس (هاشتاغ)      

---

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين	حوار مع الكاتبة السودانية شادية عبد المنعم حول الصراع المسلح في السودان وتاثيراته على حياة الجماهير، اجرت الحوار: بيان بدل

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل

كيفية إشراك-إيصال مواضيعكم أو مواضيع تهمكم  إلى اكبر عدد ممكن من القراء والقارئات