الموقع الرئيسي
لمؤسسة الحوار
المتمدن
يسارية، علمانية، ديمقراطية،
تطوعية وغير ربحية
"من أجل مجتمع
مدني علماني ديمقراطي
حديث يضمن الحرية
والعدالة الاجتماعية
للجميع"
حاز الحوار المتمدن على جائزة ابن رشد للفكر الحر والتى نالها أعلام في الفكر والثقافة
| الصفحة الرئيسية - التربية والتعليم والبحث العلمي - مجدي عياد فرج - الدراسه العملية والدراسه النظرية | |||||||||||||||||||||||
|
الدراسه العملية والدراسه النظرية
| نسخة قابلة للطباعة
|
ارسل هذا الموضوع الى صديق
|
حفظ - ورد
| حفظ |
بحث
|
إضافة إلى المفضلة
|
للاتصال بالكاتب-ة
عدد الموضوعات المقروءة في الموقع الى الان : 4,294,967,295 |
- كوريا الشمالية تطلق صاروخين بالستيين باتجاه بحر اليابان - 20 دقيقة من المشي تُحدث تغيّرًا سريعًا في نشاط الأمعاء.. ماذ ... - مقتل 6 جنود باكستانيين وسط تصاعد العنف على الحدود مع أفغانست ... - الحرس الثوري الإيراني يتوعد بـ-جغرافيا حرب- جديدة وأسلحة -تد ... - التعليم العالي: اليوم.. انطلاق مؤتمر «الهوية الوطنية.. جذور ... - التعليم العالي: «الاستعلامات» تتيح ملفًا متعدد اللغات حول مؤ ... - محافظة القليوبية تنشر عناوين المنافذ المشاركة في مبادرة خفض ... - الحسين عموتة يعود اليوم إلى القاهرة لقيادة تدريبات الأهلي - الاسكان: تسليم أول 10 أفدنة خالية من المخلفات ضمن مساحة 135 ... - خلال اليوم الأول من الحجز: 75861 مواطنًا سجلوا على بوابة «مس ... المزيد..... - التخطٌط ودوره في استثمار صحراء البصرة لتنمية السياحة البيئي ... / سيف سعد سلمان - التربية الرقمية للكاتبة د-انتصار الخشت / انتصار كامل جفلان الخشت - الكنز المخفي / انتصار كامل جفلان الخشت - فشل سياسات الاصلاح التربوي عربيا : تونس نموذجا / رضا لاغة - العملية التربوية / ترجمة محمود الفرعوني - تكنولوجيا التدريس / ترجمة محمود الفرعوني - تقييم القراءة من النظريات إلى الفصول الدراسية [الجزء الأول] ... / ترجمة / أمل فؤاد عبيد - تقييم القراءة من النظريات إلى الفصول الدراسية [الجزء الثاني] ... / ترجمة / أمل فؤاد عبيد - أساليب التعليم والتربية الحديثة / حسن صالح الشنكالي - اللغة والطبقة والانتماء الاجتماعي: رؤية نقديَّة في طروحات با ... / علي أسعد وطفة المزيد..... |
|||||||||||||||||||||
| الصفحة الرئيسية - التربية والتعليم والبحث العلمي - مجدي عياد فرج - الدراسه العملية والدراسه النظرية | |||||||||||||||||||||||