الموقع الرئيسي
لمؤسسة الحوار
المتمدن
يسارية، علمانية، ديمقراطية،
تطوعية وغير ربحية
"من أجل مجتمع
مدني علماني ديمقراطي
حديث يضمن الحرية
والعدالة الاجتماعية
للجميع"
حاز الحوار المتمدن على جائزة ابن رشد للفكر الحر والتى نالها أعلام في الفكر والثقافة
| الصفحة الرئيسية - التربية والتعليم والبحث العلمي - حمدالصواعي - المعلم والسجان في الانظمة التعليمية العربية | |||||||||||||||||||||||
|
المعلم والسجان في الانظمة التعليمية العربية
| نسخة قابلة للطباعة
|
ارسل هذا الموضوع الى صديق
|
حفظ - ورد
| حفظ |
بحث
|
إضافة إلى المفضلة
|
للاتصال بالكاتب-ة
عدد الموضوعات المقروءة في الموقع الى الان : 4,294,967,295 |
- كالاس لـ-يورونيوز-: ما زلنا حلفاء واشنطن ولا نتفق في كل شيء ... - في أول زيارة له إليها.. ميرتس يؤكد التزام ألمانيا حيال إسرائ ... - فنزويلا تجند آلاف المقاتلين وسط توتر متصاعد مع أميركا - غزة مباشر.. شهداء بنيران الاحتلال وقطر تتفاوض لرسم مسار المر ... - -وحش- نتفليكس.. كيف تحوّل القتلة الحقيقيون إلى ظاهرة جماهيري ... - محللون: هذه العقبات تواجه الانتقال للمرحلة الثانية من اتفاق ... - -مسار الأحداث- يناقش العقبات التي تواجه المرحلة الثانية من ا ... - اليمن.. مقتل 4 من القوات الحكومية بانفجار في حضرموت - زيلينسكي يكشف تفاصيل مكالمته مع ويتكوف وكوشنر - يوم الهاتريك في بوندسليغا: بايرن يحافظ على صدارته يليه لايبز ... المزيد..... - أساليب التعليم والتربية الحديثة / حسن صالح الشنكالي - اللغة والطبقة والانتماء الاجتماعي: رؤية نقديَّة في طروحات با ... / علي أسعد وطفة - خطوات البحث العلمى / د/ سامح سعيد عبد العزيز - إصلاح وتطوير وزارة التربية خطوة للارتقاء بمستوى التعليم في ا ... / سوسن شاكر مجيد - بصدد مسألة مراحل النمو الذهني للطفل / مالك ابوعليا - التوثيق فى البحث العلمى / د/ سامح سعيد عبد العزيز - الصعوبات النمطية التعليمية في استيعاب المواد التاريخية والمو ... / مالك ابوعليا - وسائل دراسة وتشكيل العلاقات الشخصية بين الطلاب / مالك ابوعليا - مفهوم النشاط التعليمي لأطفال المدارس / مالك ابوعليا - خصائص المنهجية التقليدية في تشكيل مفهوم الطفل حول العدد / مالك ابوعليا المزيد..... |
|||||||||||||||||||||
| الصفحة الرئيسية - التربية والتعليم والبحث العلمي - حمدالصواعي - المعلم والسجان في الانظمة التعليمية العربية | |||||||||||||||||||||||