الموقع الرئيسي
لمؤسسة الحوار
المتمدن
يسارية، علمانية، ديمقراطية،
تطوعية وغير ربحية
"من أجل مجتمع
مدني علماني ديمقراطي
حديث يضمن الحرية
والعدالة الاجتماعية
للجميع"
حاز الحوار المتمدن على جائزة ابن رشد للفكر الحر والتى نالها أعلام في الفكر والثقافة
| الصفحة الرئيسية - التربية والتعليم والبحث العلمي - علي اللبيب - وزارة المخدة (الوسادة) | ||||||||||||||||||||||||
|
وزارة المخدة (الوسادة)
| نسخة قابلة للطباعة
|
ارسل هذا الموضوع الى صديق
|
حفظ - ورد
| حفظ |
بحث
|
إضافة إلى المفضلة
|
للاتصال بالكاتب-ة
عدد الموضوعات المقروءة في الموقع الى الان : 4,294,967,295 |
-
الأمرين بالمعروف والناهّين عن المنكر
المزيد..... - فيديو لحظة استيلاء قوات خاصة أمريكية على ناقلة نفط قبالة سوا ... - من السرير لأصوات نزلاء قربه.. ساركوزي يروي تفاصيل قضاها بالس ... - إلهان عمر ترد على تصريحات ترامب بشأنها ومطالبته بـ-طردها فور ... - تجدد المعارك بين تايلاند وكمبوديا ووساطة ترامب توشك على الان ... - مباشر: أوكرانيا تقدم خطة سلام منقحة لواشنطن وتستعد لمزيد من ... - ماتشادو الحائزة على جائزة نوبل للسلام تظهر للمرة الأولى منذ ... - احتفالات في مدن سورية بإلغاء النواب الأميركي قانون قيصر - النواب الأميركي يقر مشروعا دفاعيا ضخما بـ900 مليار دولار - فلسطينية تروي كيف استخدمها الاحتلال درعا بشريا في حرب غزة - ليلة اغتيال السير لي ستاك القائد العام للجيش المصري المزيد..... - أساليب التعليم والتربية الحديثة / حسن صالح الشنكالي - اللغة والطبقة والانتماء الاجتماعي: رؤية نقديَّة في طروحات با ... / علي أسعد وطفة - خطوات البحث العلمى / د/ سامح سعيد عبد العزيز - إصلاح وتطوير وزارة التربية خطوة للارتقاء بمستوى التعليم في ا ... / سوسن شاكر مجيد - بصدد مسألة مراحل النمو الذهني للطفل / مالك ابوعليا - التوثيق فى البحث العلمى / د/ سامح سعيد عبد العزيز - الصعوبات النمطية التعليمية في استيعاب المواد التاريخية والمو ... / مالك ابوعليا - وسائل دراسة وتشكيل العلاقات الشخصية بين الطلاب / مالك ابوعليا - مفهوم النشاط التعليمي لأطفال المدارس / مالك ابوعليا - خصائص المنهجية التقليدية في تشكيل مفهوم الطفل حول العدد / مالك ابوعليا المزيد..... |
||||||||||||||||||||||
| الصفحة الرئيسية - التربية والتعليم والبحث العلمي - علي اللبيب - وزارة المخدة (الوسادة) | ||||||||||||||||||||||||