الموقع الرئيسي
لمؤسسة الحوار
المتمدن
يسارية، علمانية، ديمقراطية،
تطوعية وغير ربحية
"من أجل مجتمع
مدني علماني ديمقراطي
حديث يضمن الحرية
والعدالة الاجتماعية
للجميع"
حاز الحوار المتمدن على جائزة ابن رشد للفكر الحر والتى نالها أعلام في الفكر والثقافة
| الصفحة الرئيسية - التربية والتعليم والبحث العلمي - رؤوف الكعبي - أزمة الجامعات العراقية بين السياسة والواقع العلمي ج1 | |||||||||||||||||||||||
|
أزمة الجامعات العراقية بين السياسة والواقع العلمي ج1
| نسخة قابلة للطباعة
|
ارسل هذا الموضوع الى صديق
|
حفظ - ورد
| حفظ |
بحث
|
إضافة إلى المفضلة
|
للاتصال بالكاتب-ة
عدد الموضوعات المقروءة في الموقع الى الان : 4,294,967,295 |
- الاتحاد الأوروبي يوصي شركات الطيران بتجنّب المجال الجوي الإي ... - ما دلالة شعارات مشجعي المنتخب المغربي وكيف يُنظمون صفوفهم؟ - اتحاد الشغل في تونس: أزمة شرعية؟ - ترامب يعلن عن أعضاء مجلس السلام في غزة وتوقعات بتوسيعه لمناط ... - لوكورنو يُشهر آخر أوراقه بشأن الميزانية تفاديا لإسقاط حكومته ... - تحذيرات أوروبية وأميركية من الطيران فوق إيران والكاريبي بسبب ... - تعرّف على مرسوم الشرع بشأن حقوق أكراد سوريا - ترامب يعرض استئناف الوساطة بين مصر وإثيوبيا بشأن تقاسم مياه ... - رضا بهلوي يدعو الإيرانيين إلى النزول إلى الشوارع مجددا - دمشق تخطط لعملية عسكرية ضد قسد وواشنطن تلوح بعقوبات -قيصر- المزيد..... - أساليب التعليم والتربية الحديثة / حسن صالح الشنكالي - اللغة والطبقة والانتماء الاجتماعي: رؤية نقديَّة في طروحات با ... / علي أسعد وطفة - خطوات البحث العلمى / د/ سامح سعيد عبد العزيز - إصلاح وتطوير وزارة التربية خطوة للارتقاء بمستوى التعليم في ا ... / سوسن شاكر مجيد - بصدد مسألة مراحل النمو الذهني للطفل / مالك ابوعليا - التوثيق فى البحث العلمى / د/ سامح سعيد عبد العزيز - الصعوبات النمطية التعليمية في استيعاب المواد التاريخية والمو ... / مالك ابوعليا - وسائل دراسة وتشكيل العلاقات الشخصية بين الطلاب / مالك ابوعليا - مفهوم النشاط التعليمي لأطفال المدارس / مالك ابوعليا - خصائص المنهجية التقليدية في تشكيل مفهوم الطفل حول العدد / مالك ابوعليا المزيد..... |
|||||||||||||||||||||
| الصفحة الرئيسية - التربية والتعليم والبحث العلمي - رؤوف الكعبي - أزمة الجامعات العراقية بين السياسة والواقع العلمي ج1 | |||||||||||||||||||||||