التربية الخاصة:هل أنا أعمى؟ (4)

نورس محمد قدور

الحوار المتمدن-العدد: 2365 - 2008 / 8 / 6 - 07:20
المحور: حقوق ذوي الاحتياجات الخاصة
    

سمعنا كثيرا عن اناس فقدوا بصرهم ولكنهم ما فقدوا بصيرتهم فحاولوا التغلب على اعاقتهم. بل انها هي التي ولّدت عندهم دافعيةالابداع والتميز والانتاج العلمي والادبي الثري فلم تستطع اقلام المؤرخين تجاهلهم حتى ولو كانو كما هم عليه.فهذا بشار بن برد : كفيف, مع قبح المنظر, نتيجة إصابته بالجدري, وكان إمام الشعراء في عصره واشتهر بشعر الغزل وحدة الذكاء.... وسار على نهجه أبو العلاء المعري كفيف، ولكنه الفيلسوف ،والشاعر والمفكر الذي ترك لنا رسالة الغفران والتي اصبحت فيما بعد مادة للنقد الادبي والفكري .أما طه حسين : عميد الأدب العربي الذي فقد نعمة البصر منذ صغره ولكنه تحدى إعاقته وواصل دراسته حتى أصبح وزير المعارف في مصر ونال العديد من الجوائز في مجال إبداعاته الفكرية والأدبية وترك لنا كتابه "في الشعر الجاهلي" الذي اثار جدلا واسعا في اوساط المثقفين وما تزال شخصيته الفكرية مادة للتناول في مجال الاداب والفلسفة.ولكننا كثيرا ما نتجاهل مبدعين من نوع آخر.لم تطالهم اضواء الشهرة فكان ابداعهم مادة لتقدير الذات وتجاوز العجز والاحساس بالمسؤلية الاجتماعية.... من هؤلاء رجل في حارتنا قد ابتلاه الله بفقد بصره، ولكن أنعم عليه بخير مما أخذه ، فقد أنعم عليه بالبصيرة، فهم فلسفة الحياة رغم انه لم يراها بالوانها ومجسّماتها لكنه رآها بقوانينها وموازينها وطبائعها,ولذلك قرر أن يتعلم مهنة تقيه الفقر والتسول و مد يده للناس طلبا للمساعدة ، فقد تعلم تصليح السيارات -أصبح ميكانيكيا- وادهش الناس بتعلمه هذه الصنعة التي تعتمد على الرؤيا، ولكنه توج هذا الاندهاش والاستغراب عندما قام بتصليح سيارة عجز عن تصليحها زملاؤه في المهنة من المبصرين.... ألا تعتقدون ان انسانا كهذا يحق له التساؤل هل أنا أعمى؟

من هو الاعمى أو(المعاق بصريا ) :
هو شخص كف بصره كلياً،و يطلق عليه كفيف.أو شخص كف بصره جزئياً ، يطلق عليه ضعيف البصر.
وتعرف الإعاقة البصرية حسب منظمة الصحة العالمية:
o الإعاقة البصرية الشديدة : حالة يؤدي الشخص فيها الوظائف البصرية على مستوى محدود .
o الإعاقة البصرية الشديدة جدا : حالة يجد فيها الإنسان صعوبة بالغة في تأدية الوظائف البصرية الأساسية .
o شبه العمى : حالة اضطراب بصري لا يعتمد فيها على البصر .
o العمى : فقدان القدرات البصرية .

احصاءات عن الإعاقة البصرية :
تشير الإحصائيات إلى أن هناك ما يزيد على (35) مليون مكفوف وحوالي (120) مليون ضعيف بصر في العالم . وتشير منظمة الصحة العالمية إلى أن نسبة إنتشار العمى تختلف من دولة إلى أخرى وأن حوالي 80% من المعوقين بصريا يوجدون في دول العالم الثالث . وتزداد نسبة انتشار الإعاقة البصرية مع تقدم العمر وتزداد في الدول التي تفتقر إلى الرعاية الصحية المناسبة .
- نسبة المعاقين في العالم تبلغ 10% من تعداد السكان.
- لم تبدأ خدمات المعاقين في الدول النامية إلا بعد عام 1940م ولم تظهر الخدمات في الدول العربية إلا بعد عام 1968م
- أنشئ أول معهد للمكفوفين في باريس عام 1784م.
- عدد الكفيفات في العالم 30 مليون كفيفة ونسبة الكفيفات في الدول النامية تبلغ 80% من كفيفات العالم.

مظاهر الإعاقة البصرية :
1 - حالة قصر النظر Myopia :
وتبدو مظاهر هذه الحالة في صعوبة رؤية الأشياء البعيدة لا القريبة ، ويعود السبب في مثل هذه الحالة إلى سقوط صورة الأشياء المرئية أمام الشبكية ،وذلك لأن كرة العين Eye Ball أطول من طولها الطبيعي، وتستخدم النظارات الطبية ذات العدسات المقعرة Concave Lens لتصحيح رؤية الأشياء ، بحيث تساعد هذه العدسات على إسقاط صورة الأشياء على الشبكية نفسها.
2 - حالة طول النظر Hyperopic :
وتبدو مظاهر هذه الحالة في صعوبة رؤية الأشياء القريبة لا البعيدة ، ويعود السبب في مثل هذه الحالة إلى سقوط صورة الأشياء المرئية خلف الشبكية وذلك لأن كرة العين اقصر من طولها الطبيعي ، وتستخدم النظارات الطبية ذات العدسات المحدبة Convex Lens لتصحيح رؤية الأشياء بحيث تساعد هذه العدسات على إسقاط صورة الأشياء على الشبكية نفسها.
3 - حالة صعوبة تركيز النظر (اللابؤرية) Astigmatism :
وتبدو مظاهر هذه الحالة في صعوبة رؤية الأشياء بشكل مركز Notion Focus أي صعوبة رؤيتها بشكل واضح ، ويعود السبب في مثل هذه الحالة إلى الوضع غير العادي أو الطبيعي لقرنية العين أو العدسة ، وتستخدم النظارات الطبية ذات العدسات الأسطوانية لتصحيح رؤية الأشياء ، بحيث تساعد مثل هذه العدسة على تركيز الأشعة الساقطة من العدسة وتجميعها على الشبكية.
4- الجلاكوما Glaucoma :
يعرف مرض الجلاكوما في كثير من الأحيان باسم الماء الأزرق ، وهي حالة تنتج عن ازدياد في إفراز السائل المائي الموجود في القرنية الأمامية (الرطوبة المائية) ، أو يقل تصريفه نتيجة لانسداد القناة الخاصة بذلك ، مما يؤدي إلى ارتفاع الضغط داخل مقلة العين ، والضغط على العصب البصري الذي ينتج عنه ضعف البصر . ويعد هذا المرض سبباً من أسباب الإعاقة البصرية لدى كبار السن من المعاقين بصرياً ، ونادراً ما يكون سبباً للإعاقة البصرية لدى صغار السن المعاقين بصرياً.
5- عتامة عدسة العين Cataract :
ويشار لها في أحيان كثيرة باسم (الماء الأبيض) أو (الساد) . وتنتج عتامة عدسة العين عن تصلب الألياف البروتينية المكونة للعدسة مما يفقدها شفافيتها . والغالبية العظمى من الحالات تحدث في الأعمار المتقدمة . وتتلخص أعراض عتامة العدسة ، بعدم وضوح الرؤية والإحساس بأن هناك غشاوة على العينين مما يؤدي إلى الرمش المتكرر أو رؤية الأشياء وكأنها تميل إلى اللون الأصفر.
6- الحول Strabismus :
وهو عبارة عن اختلال وضع العينين أو إحداهما مما يعيق وظيفة الإبصار عن الأداء الطبيعي . ويكون الحول إما خلقياً أو وراثياً ، وإما أن ينتج عن أسباب تتعلق بظهور الأخطاء الانكسارية في مرحلة الطفولة (طول النظر ، قصر النظر) أو ضعف الرؤية في إحدى العينين ، وكثيراً ما يكون ضعف عضلات العين واحداً من الأسباب الرئيسية للحول
7- الرأرأة Nystagmus :وهي عبارة عن التذبذب السريع والدائم في حركة المقلتين مما لا يتيح للفرد إمكانية التركيز على الموضوع المرئي
المياه السوداء الولادية : (Congenital Glaucoma ) :
وتكون موجودة منذ لحظة الولادة بقليل . وتحتاج الحالة هذه إلى جراحة مباشرة لمنع التلف . وفي الحالات الشديدة تكون القرنية مدفوعة للأمام . وفي البداية يتجنب الطفل الضوء وتسيل دموعه بكثرة وهذه الأعراض تنتج عن زيادة الضغط الداخلي في العين وتلف القرنية إذ يحدث توسع فيها .
8- المياه السوداء لدى الراشدين (Adult Glaucoma ) :
يعاني الأفراد المصابون بهذه الحالة من صداع في الجزء الأمامي من الرأس خاصة في الصباح ويمكن معالجة هذا النوع من المياه السوداء في كثير من الأحيان بقطرة العيون التي تعمل على خفض الضغط . وقد يكون كلا النوعين ( الجلوكوما الولادية وجلوكوما الراشدين ) أوليا ( أي ليس ناتجا عن مرض ما في العيون ) أو قد يكون ثانويا ( ناتجة عن مرض ما في العين ) .
9- الماء الأبيض (Cataract ) :
هو إعتام في عدسة العين وفقدان للشفافية يؤدي إلى عدم القدرة على الرؤية إذا لم تعالج الحالة . وهذا المرض يحدث عادة لدى الكبار ولكنه قد يحدث مبكرا أيضا يسبب عوامل مثل الوراثة والحصبة الألمانية وإصابات العين حيث تكون القدرة على رؤية الأشياء البعيدة ورؤية الألوان محدودة ، ويشكو الفرد من عدم القدرة على الرؤية الجيدة في ظروف الإضاءة القوية. ويزداد هذا المرض سوءا تدريجيا ويحدث صعوبة في الرؤية .
10- عمى الألوان:( Color Blindness)
حالة وراثية لا يستطيع الفرد فيها تمييز الألوان بسبب خلل في المخاريط . وتتأثر حدة البصر عادة فتضعف إلى درجة كبيرة وقد يحدث حساسية للضوء ورأرأة . أما مجال الرؤية فهو في العادة يكون عاديا .
11- اعتلال الشبكية الناتج عن السكري(Diabetic :( Retinopathy
هو مرض يؤثر على الأوعية الدموية في الشبكية وقد يؤدي النزيف في تلك الأوعية إلى العمى . إذا اكتشفت حالة السكري وعولجت فمن الممكن تأخير حدوث الإعتلال أو منعه . ولا يوجد علاج مناسب لإعتلال الشبكية وإن كان العلاج حاليا يركز على تخثير الدم عن طريق استخدام أشعة الليزر.
12- ورم الخلايا الشبكية(:(Retinoblastoma
ورم خبيث في الشبكية إذا لم يعالج ينتشر إلى العصب البصري فالدماغ، في بعض الأحيان يكون علاج هذا الورم إزالة العين كاملا ، أما إذا كان الورم محدودا فالعلاج يكون بالأشعة.
13- ضمور العصب البصري (:(Optic Nerve Atrophy
يحدث الضمور في العصب المركزي لأسباب عديدة كالأمراض التنكسية والحوادث والالتهابات والأورام ونقص الأكسجين وقد يحدث الضمور في أي عمر ولكنه أكثر شيوعا لدى الشباب . وفي بعض الأحيان قد يكون هذا المرض وراثيا . وتعتمد قدرات الفرد البصرية على شدة التلف فقد لا يبقى لديه بصر جزئي .
14- التليف الخلف عدسي(:(Redolental Fibroplasi
مرض ظهر في عقد الأربعينات ينتج عن إعطاء الأطفال الخدج كميات كبيرة من الأكسجين مما ينتج عنه تلف في الأنسجة التي خلف العدسة . وقد تتأثر الأوعية الدموية أيضا وتتلف الشبكية . وأحيانا تبقى بعض الخلايا في الشبكية سليمة ولهذا يصبح لدى الفرد ما يسمى برؤية النقاط (Spot Vision ) وبشكل عام ، قد ينتهي هذا المرض بالعمى التام .
15- البهــق (:(albinism
هو اضطراب تكون فيه الصبغة قليلة جداأو معدومة ولهذا فإن الضوء الذي يأتي إلى الشبكية لايتم امتصاصه . وينتج البهق عن خلل في البناء وهو خلقي يكون فيه جلد الشخص أشقر وشعره أبيض وعيناه زرقاوتين.وتكون القزحية شاحبة ولا تمنع الضوء الزائد من الدخول إلى العين لذلك تحدث حساسية مفرط للضوء. وتستخدم النظارات الشمسية لتخفيف ذلك وقد تستخدم العدسات التصحيحية أحيانا بهدف الحد من كمية الضوء التي تدخل العين ولكن ذلك لا يجعل البصر عاديا.وقد يرافق حالة البهق مشكلات أخرى مثل عيوب الإنكسار و الأستجماتزم والرأرأة وخاصة وعندما يتعب الشخص أو عندما يركز على الأشياء.وبوجه عام،تترواح حدة البصر لهؤلاء الأشخاص بين70/20إلى200/20 .

أعراض الاعاقة البصرية:
1- تقريب أو إبعاد المادة المكتوبة من العينين
2- فرك العينين، ودعكهما بصورة مستمرة.
3- إغلاق أو حجب إحدى العينين وفتح الأخرى بشكل متكرر.
4- مواجهة صعوبات في القراءة أو في القيام بأي عمل يحتاج إلى استخدام العينين عن قرب. قراءتها.
5- وضع المواد المطبوعة قريبا جدا من العينين لدى محاولة فتح العينين وإغماضهما بسرعة وبشكل لا إرادي وبصورة مستمرة.
6- صعوبة رؤية الأشياء البعيدة بوضوح
7- تقطيب الحاجبين ثم النظر إلى الأشياء بعينين شبه مغمضتين.
8- كثرة التعرض للسقوط والاصطدام بالأشياء الموجودة في المجال الحركي والبصري للطفل.
10- البطء والخوف والحذر الشديد عند ممارسة بعض النشاطات الحركية الضرورية اليومية، كالمشي أو الجري، أو النزول من الدرج وصعوده.

مظاهر الإعاقة البصرية:
هناك العديد من خصائص الإعاقة البصرية التي لها علاقة بالأفراد مثل: العمر عند الإصابة ، والأسباب،ونوع الإصابة،ودرجة الرؤية، ومآل الإصابة. إن الأطفال الذين يفقدون بصرهم قبل سن الخامسة يمكن اعتبارهم معوقين ولاديا وذلك لأهداف تربوية.فهذه الفئة من المعوقين بصريا لديها القليل من التخيل والتذكر البصري كتذكر الألوان ،بينما الأطفال الذين يفقدون بصرهم بعد سن الخامسة يتعرضون إلى صعوبات لمسية أكثر من التذكر البصري ويتعرضون لمشكلات عاطفية كثيرة بسبب فقدانهم للرؤية، ومثل هذه المشكلات تزداد احتمالات حدوثها كلما كان الفقدان في مرحلة عمرية لاحقة.
إن المعرفة بطبيعة الإعاقة البصرية توفر المعلومات الضرورية التي تساعد المعلم في التعامل مع الحالات الفردية. فبعض حالات العين قد تكون مصحوبة بألم أو حساسية للضوء. ولذلك فإن من المهم معرفة الحالة وأثرها على السلوك العام للفرد وأثرها على التعلم . فالحالات التي تتضمن بقايا بصرية تنطوي على فوائد جمة على الصعيد التربوي ، فما هو متوقع من ضعيف البصر أكثر مما هو متوقع من المكفوف. ولكن من ناحية اجتماعية ، نرى أن ضعيف البصر ينظر إلى نفسه بأنه ليس من فئة العاديين ولا فئة المكفوفين،وبالتالي فهو يشعر بتدني مفهوم الذات ويعاني من مشكلات عاطفية.

الخصائص السلوكية للمعاقين بصرياً :
1) الخصائص العقلية :
لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين قدرات الفرد العادي و المعاق بصرياً على اختبار ستانفورد بينيه أو الجانب اللفظي من مقياس وكسلر ، و لكن توجد فروق في القدرات على اختبارات الذكاء ذات الفقرات الأدائية حيث أشار ( هيز ) إلى أن الإعاقة البصرية لا تؤثر على القدرات العقلية للمعاقين عقلياً ، فقد عمل على تعديل مقياس ستانفورد بينيه ليناسب المعاقين بصرياً و سمي بمقياس هيز ـ بينيه ، و من مقاييس القدرة العقلية لهذه الفئة المقياس الذي طوره .
2) الخصائص اللغوية :
تشير الدراسات إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة بين طريقة اكتساب الكفيف و العادي للغة المنطوقة ، في حين توجد فروق في طريقة كتابة اللغة ، فالعادي يكتبها بالحروف الهجائية المعروفة بينما الكفيف يكتبها بطريقة برايل ، و يواجهه مشكلات في تكوين المفاهيم ذات الأساس الحسي البصري كمفهوم المساحة أو المسافة أو الألوان .
3) الخصائص الأكاديمية :
إن التعطيل الجزئي أو الكلي لوظيفة البصر لا بد أن يُحدث خللاً ما في استقبال المعلومات و خاصة المكتوبة بالطريقة العادية ، و من أجل تعويض ذلك يلجأ المعاق بصرياً إلى الحصول على معلومات مسموعة أو منطوقة ( مسجلة ) و لذا ظهرت الكتب الناطقة ، كما يمكنه الحصول عليها لو كُتبت ببرايل ، و تشير الدراسات أن تحصيله الأكاديمي أقل من العادي إذا تساوى عمرهما الزمني و العقلي ، و ما يؤيد ذلك صعوبة التعبير الكتابي لدى المعاق بصرياً عند أداء الامتحانات خاصة لو كان الممتحن مبصراً ، و لا يستطيع قراءة المكتوب ببرايل ، و قد يتقارب أداء المعاق من العادي تحصيلياً إذا ما توافرت المواد التي تساعد الكفيف على استقبال المعلومات و التعبير عنها .
4) الخصائص الاجتماعية و المهنية :
تشير دراسات ( لون فيلد) إلى إحساس المعاق بصرياً بنقص الثقة بذاته ، و الإحساس بالفشل و الإحباط نتيجة إعاقته البصرية و التي تكون السبب في تدني أدائه الأكاديمي أو المهني مقارنة بالعاديين ، و من الدراسات الأخرى دراسة ( بتمان ) و دراسة ( جونز) التي أظهرت تقبل الطلبة المكفوفين كلياً اجتماعياً أكبر من الطلبة العاديين مقارنة مع الطلبة المكفوفين جزئياً .
و قد ينجح المعاق بصرياً في إقامة علاقات اجتماعية مع الآخرين خاصة في تكوين الأسرة و ميدان العمل .
الخصائص النفسية التربوية للمكفوفين :
إن للإعاقة البصرية تأثيرات متباينة على مظاهر النمو المختلفة : وتعتمد طبيعة هذه التأثيرات على عوامل عديدة أهمها
1ـ العمر عند الإصابة :
يحدد وجود أو عدم وجود التخيل البصري للأشياء فالذي يفقد بصره قبل الخامسة من عمره لا يستطيع استرجاع الخبرات البصرية التي مر بها بينما يبقى لدى من فقد بصره في وقت لاحق من حياته بعض التخيل الذي يمكن استخدامه في عملية التعلم.
2ـ الفقدان البصري وراثي أو مكتسب:
تختلف المشكلات الاجتماعية والنفسية التي يواجهها الأشخاص والذين ولدوا مكفوفين عن تلك التي يواجهها الذين فقدوا بصرهم في مراحل عمرية أخرى ، و لكل منهما خدمات وبرامج تدريب مختلفة.
3ـ شخصية الفرد:
تعتبر الخصائص الشخصية من أهم العوامل التي تحدد مدى نجاح أو فشل الكفيف في التكيف مع الإعاقة البصرية.
4ـ شدة الإصابة:
إن كان إعاقته البصرية كليةً فهو يحتاج لتعليم باستخدام الحواس الأخرى ، و بالعمل واستخدام النماذج المتنوعة والخبرات المختلفة.
5ـ موقف الفرد من إعاقته البصرية:
يجب أن لا ينظر الشخص إلى إعاقته كأنها الصفة الوحيدة له، ولهذا يجب عليه استغلال كل ما لديه من قدرات أخرى تساعده على الاستمرارية والنجاح.

كيف نتعامل مع الكفيف؟
اولا: عند التقاءك بشخص كفيف لابد من أن تناده باسمه حتى يعرف أن الحديث موجه إليه فهو لايراك لكن يشعر بوجودك من خلال الحركة وحاسة السمع لذا عليك أن تستدير وتنظر باتجاهه أثناء الحديث، وتصافحه بحرارة فهو يشعر بالحب والود لمن يوليه أهمية خاصة،عامِلْه كما تعامل غيره بشكل طبيعي وبدون افتعال،واذا انتهيت من الجلسة وأردت الانصراف فعليك أن تخبره أنك ذاهب لأنه قد يشعر بالحرج والضيق عندما يتكلم ويفاجىء بأن لاأحد يسمعه ، لا تظهر له العطف الزائد و لا تشعر بالإحراج من استخدام كلمات تتعلق بالنظروالاعاقة ولكن تلفظ بما هو مناسب للموقف.أما اذا أردت ان ترشده الى شيء فلا تقل له هناك فانه لايرى هناك بل قل له مثلا:على يدك اليمنى على بعد خمسة خطوات اوخلفك مباشرة وكن واضحا في الشرح، قل له وبالتفصيل ما يوجد حوله حتى تكون لديه فكرة واضحة عما يحيط به فلا يصطدم بطاولة ولا يكسر طبقا ولايسكب ماء،وكذلك فإن الأشياء المعلقة والبارزة على مستوى رأسه قد تكون خطيرة عليه إذا لم يعلم بوجودها،وكذلك الأبواب يجب ألا ترك بحالة غير مستقرة فأما أن تكون مفتوحة كاملا وأما أن تغلق كاملا لأنه قد يصطدم بها،تجنب تحريك أو تغير مكان الأثاث الذي اعتاد عليه الكفيف الا بعد أن تخبره.أما اذا أردت أن تقد م له طعاما أو شرابا فلا تقل له خذ هذه فدعه يلمسها بيده أو قربها الى فمه- وتكن لك بها صدقة – فان كان هذا الشيء شرابا فلا تملأ الكأس كاملا حتى يتسنى له أخذه منغير أن يسكب منه شيئا ،أما اذا كان طعاما فاذكر له ما هذا الطعام وموقعه على المائدة والأفضل أن ترمز للأماكن بأرقام الساعة كأن تقول له طبق الملوخية عند الساعة 3 وطبق الشوربة عند الساعة 6 وطبق الأرز عند الساعة 9 وكوب الماء عند الساعة 12 وطبق المقبلات عند الساعة الخامسة وووووهكذا حتى نفرغ من ترتيب المائدة . عند توصيلك الكفيف إلى السيارة يكفي أن تضع يده على مقبض باب السيارة وهو يقوم بالباقي ،اما اذا صادفته يقطع الشارع فلاتجره من يده جر ولا تدفعه أمامك دفعا انما كن المرشد المبصر الواعي الرحيم فامسك بيده برفق ،و اعرض عليه المساعدة أولا فان كان بحاجة لمساعدتك فلن يتردد فلا تجعله اتكاليا، معاقا،عاجزًا عن القيام بأبْسَط الأفعال،لأنه مع مرور الزمن فإنه لن يستطيع الاعتماد على نفسه أبدًا ويتًّكل على الآخرين بشكل تام.واياك أن تسخر من عصاته فانك لاتعلم ماذا تعني له هذه العصا ربما تكون كعصا موسى (عليه السلام) له بها مأرب كثيرة. واخيرا دور المجتمع في مساعدة الكفيف على تقبل نفسه ففي عصر نور الدين زنكي كان لكل كفيف قائد يقوده ولكل مريض نفسي طبيبان يجلسان فوق رأسه ويقولان ان صحته تحسنت كثيرا حتى يسمع ما يقولانه مما يؤثر على شفائه ايجابيا فهو من حقه أن يتعلم القراءة والكتابة والعمل والرياضة ومن حقه أن يشعر بالحب والحنان وبأنه شخص مرغوب فيه بامكانك عزيزتي الام/المعلمة /كل شخص قريب من كفيف أو شخص من ذوو الاحتياجات الخاصة ان تجعل لهذا الشخص الكفيف نوريمشي به من الامل والتفاؤل والعزيمة التي تعطى لكل صاحب بصيرة فبامكانكم أن تجعلوه يتقبل نفسه من خلال التشجيع الدائم له كأن تقول: أنت باستطاعتك فعل الكثير وتقص له قصص من الواقع وروايات عن العظماء من كانوا امثاله فهناك الكثيرالذين سجلوا صفحات مشرقة في التاريخ البشري ووضعوا بصماتهم المميزة في العطاء بين أبناء جنسهم. من هؤلاء:
*آلفرد آدلر : كان لديه نقص في الشكل والجسد... وصاحب مدرسة علم النفس السيكولوجية الفردية.
*ستيفن هاوكنج : مقعد مشلول ومكتشف الثقوب السوداء ويحتل اليوم كرسي الرياضيات وهو أعلى منصب يحتله أستاذ في اختصاصه .. الكرسي نفسه شغله نيوتن في جامعة كمبردج .
*لودفيك بيتهوفن : حياته رافقها المرض والمعاناة مع الصمم إلاّ أنه حقق شهرة موسيقية فهو أبو السمفونيات.
*هيلين كيلر : صماء ، كفيفة، إلا أنها كانت المرأة المعجزة في المواجهة والتحدي والإرادة في تحصيل العلم وفي التأليف .
*ربنيتا الوهرانية : كفيفة، مغنية جزائرية مشهورة على الصعيد المحلي والعالمي خاصة في باريس .
* أولكا سكوروكودوفا: كفيفة، صماء، لكنها كانت شاعرة روسية مبدعة ومتألقة... وكانت مثالاً لمن تحدى إصابته...
هؤلاء الذين أبدعوا في مجالاتهم وتركوا بصماتهم عبر التاريخ ومازالت وستظل إبداعاتهم شاهدة على صلابة إرادتهم وقوة عزائمهم، هؤلاء جميعاً وأمثالهم صور مشرقة للأمل في حياتنا مهما تكن المعاناة.وفي الواقع اكثر مما رواه التاريخ بكثير لآن التاريخ جزء صغير من الحياة أما الحاضر فهو الحياة بأكملها .

#نورس_محمد_قدور (هاشتاغ)      

---

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين	حوار مع الكاتبة السودانية شادية عبد المنعم حول الصراع المسلح في السودان وتاثيراته على حياة الجماهير، اجرت الحوار: بيان بدل

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل

كيفية إشراك-إيصال مواضيعكم أو مواضيع تهمكم  إلى اكبر عدد ممكن من القراء والقارئات