أنماط اتجاهات الإبداع لدى مدراء الصحة في قطاع الصحة بالمملكة العربية السعودية بمنطقة الرياض (6)

عاهد جمعة الخطيب
باحث علمي في الطب والفلسفة وعلم الاجتماع
(Ahed Jumah Khatib)

الحوار المتمدن-العدد: 7348 - 2022 / 8 / 22 - 04:32
المحور: الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع
    

كما تم الإبلاغ عن "يمكن تغيير بيئة العمل لتكون إبداعية" بنسب مماثلة في مختلف الفئات العمرية. "بيئة العمل مثالية للإبداع" كانت الأعلى بين
المشاركون أكبر من 40 عامًا (12٪) يليهم المشاركون في الفئة العمرية 31-40 عامًا (7.1٪) والمشاركون أقل من 30 عامًا (1.7٪). العلاقة بين العمر وبيئة العمل ليست ذات دلالة إحصائية (قيمة p 0.339). تبين أن "الإبداع إذا أتيحت له الفرصة" هو الأعلى للمشاركين> 40 عامًا (5٪) يليه المشاركون أقل من 30 (3٪) والمشاركين في الفئة العمرية 31-40 عامًا (1٪). كانت "الإمكانات الإبداعية الجيدة" مماثلة في الفئات العمرية
<30 (94.9٪) و31-40 سنة (94.3٪) لكنه انخفض في الفئة العمرية> 40 (38.4٪). تم عرض الإبداع العالي بشكل أفضل بين المشاركين> 40 (7٪) ، يليهم المشاركون في الفئة العمرية 31-40 عامًا (4.3٪) و <30 (1.7٪). العلاقة بين العمر وإمكانات الإبداع ليست ذات دلالة إحصائية (قيمة p 0.579).
متغيرات الجنس والإبداع
أظهرت بيانات الدراسة أن الإمكانات الإبداعية التي تخنقها المشاعر تم الإبلاغ عنها بنسب متساوية لكل من الذكور والإناث (4٪ لكل منهما). الشخصية تمنع التعبير عن الإبداع تم الإبلاغ عنها أيضًا من خلال نسب قريبة من الذكور (86٪) والإناث (90٪) بينما تم الإبلاغ عن استعداد الشخصية للإبداع العالي أكثر من الذكور (9.8٪) من الإناث. (6٪). العلاقة بين الجنس والشخصية ليست ذات دلالة إحصائية (قيمة ص
0.727). كان "أسلوب حل المشكلات يفتقر إلى الإبداع" أعلى قليلاً لدى الإناث (8٪) مقارنة بالذكور (6.5٪). كان "أسلوب حل المشكلات جامدًا" أعلى بين الإناث (88٪) من الذكور (81.3٪). "أسلوب حل المشكلات إبداعي" كان أعلى لدى الذكور (12٪) من الإناث (4٪). لم يلاحظ أي اختلافات كبيرة بين نهج حل المشكلة والجنس (قيمة p 0.255).
تم الإبلاغ عن أن "بيئة العمل لا تشجع على الإبداع" كانت (4٪) للذكور وهذا أقل مما ذكرته الإناث (6٪). بلغت نسبة "يمكن تغيير بيئة العمل لتكون إبداعية" حوالي 88٪ للذكور وكان هذا أقل بقليل مما ذكرته الإناث
(92٪). كانت "بيئة العمل مثالية للإبداع" أعلى بين الذكور (8٪) مقارنة بالإناث (2٪). العلاقة بين الجنس وبيئة العمل ليست ذات دلالة إحصائية (قيمة الاحتمال 0.292). أظهرت بيانات الدراسة أن المزيد من الإناث (4٪) يبدعن إذا أتيحت لهن فرصة مقارنة بالذكور (حوالي 2٪) ، وأكثر من الإناث (96٪) لديهن إمكانات إبداعية جيدة مقارنة بالذكور (حوالي 92٪) ، وحوالي 6٪ من الإناث. الذكور مبدعون للغاية. العلاقة بين الجنس وإمكانات الإبداع ليست ذات دلالة إحصائية (قيمة p 0.201).
متغيرات المستوى التعليمي والإبداع
تم الإبلاغ عن "الإمكانات الإبداعية التي تخنقها المشاعر" بنسبة أقل قليلاً من قبل المشاركين الحاصلين على درجة البكالوريوس أو الدبلوم (حوالي 4٪) من أولئك الحاصلين على درجة الماجستير أو أعلى (حوالي 4٪). "الشخصية تمنع التعبير عن الإبداع" تم الإبلاغ عنها أكثر من قبل المشاركين الحاصلين على درجة البكالوريوس أو
الدبلوم (حوالي 90٪) من حملة الماجستير فأعلى (حوالي 81٪). أفاد حوالي 15٪ من المشاركين الحاصلين على درجة الماجستير أو أعلى أن الشخصية تميل إلى الإبداع العالي وهذا أعلى من ذلك الذي أبلغ عنه المشاركون الحاصلون على درجة البكالوريوس أو الدبلوم (حوالي 7٪). العلاقة بين الشخصية والمستوى التعليمي ليست ذات دلالة إحصائية (قيمة الاحتمال 0.268). أفاد حوالي 7٪ من المشاركين الحاصلين على درجة البكالوريوس أو الدبلوم أن "أسلوب حل المشكلات يفتقر إلى الإبداع" مقارنة بحوالي 5٪ من المشاركين الحاصلين على درجة الماجستير أو أعلى. أفاد حوالي 87٪ من المشاركين الحاصلين على درجة البكالوريوس أو الدبلوم أن "أسلوب حل المشكلات صارم" وكان هذا أعلى من أولئك الحاصلين على درجة الماجستير أو أعلى (حوالي 76٪). حوالي 20٪ من المشاركين مع
أفاد ماجستير أو أعلى أن "أسلوب حل المشكلات إبداعي: ​​وكان هذا أعلى من أولئك الحاصلين على بكالوريوس أو دبلوم (حوالي 7٪). العلاقة بين المستوى التعليمي وحل المشكلات ليست ذات دلالة إحصائية (قيمة الاحتمال 0.54). أظهرت بيانات الدراسة الحالية أن "بيئة العمل لا تشجع على الإبداع"
تم الإبلاغ عن حوالي 7 ٪ من المشاركين الحاصلين على ماجستير أو أعلى وكان هذا أعلى من أولئك الحاصلين على بكالوريوس أو دبلوم (حوالي 5 ٪). "يمكن تغيير بيئة العمل لتكون إبداعية" تم الإبلاغ عنها بشكل أكبر من قبل المشاركين الحاصلين على درجة البكالوريوس أو الدبلوم (حوالي 92.5٪) مقارنة مع الحاصلين على درجة الماجستير أو أعلى (حوالي 76٪). رأى حوالي 17٪ من المشاركين الحاصلين على درجة الماجستير أو أعلى أن "بيئة العمل مثالية للإبداع" مقارنة بمن لديهم
بكالوريوس أو دبلوم (حوالي 3٪). تعتبر العلاقة بين المستوى التعليمي وبيئة العمل ذات دلالة إحصائية (قيمة الاحتمال 0.004).

#عاهد_جمعة_الخطيب (هاشتاغ)       Ahed_Jumah_Khatib#          

---

---

الحوار المتمدن مشروع تطوعي مستقل يسعى لنشر قيم الحرية، العدالة الاجتماعية، والمساواة في العالم العربي. ولضمان استمراره واستقلاليته، يعتمد بشكل كامل على دعمكم. ساهم/ي معنا! بدعمكم بمبلغ 10 دولارات سنويًا أو أكثر حسب إمكانياتكم، تساهمون في استمرار هذا المنبر الحر والمستقل، ليبقى صوتًا قويًا للفكر اليساري والتقدمي، انقر هنا للاطلاع على معلومات التحويل والمشاركة في دعم هذا المشروع.
 

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتبة انتصار الميالي حول تعديل قانون الاحوال الشخصية العراقي والضرر على حياة المراة والطفل، اجرت الحوار: بيان بدل	حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل