الموقع الرئيسي
لمؤسسة الحوار
المتمدن
يسارية، علمانية، ديمقراطية،
تطوعية وغير ربحية
"من أجل مجتمع
مدني علماني ديمقراطي
حديث يضمن الحرية
والعدالة الاجتماعية
للجميع"
حاز الحوار المتمدن على جائزة ابن رشد للفكر الحر والتى نالها أعلام في الفكر والثقافة
| الصفحة الرئيسية - تقنية المعلمومات و الكومبيوتر - مؤمل الجبوري - رقمنة التعليم في العراق (2) : 5 حلول مذهلة تقدمها الحوسبة السحابية لقطاع التعليم | |||||||||||||||||||||||
|
رقمنة التعليم في العراق (2) : 5 حلول مذهلة تقدمها الحوسبة السحابية لقطاع التعليم
| نسخة قابلة للطباعة
|
ارسل هذا الموضوع الى صديق
|
حفظ - ورد
| حفظ |
بحث
|
إضافة إلى المفضلة
|
للاتصال بالكاتب-ة
عدد الموضوعات المقروءة في الموقع الى الان : 4,294,967,295 |
-
رقمنة التعليم في العراق (1) : هل يمكن ان تساهم الرقمنة بتطو
...
المزيد..... - أطعمة شائعة لا تتناولها مع أدوية الضغط.. تضعف تأثيرها - طوابير طويلة للحصول على المياه في مخيم المواصي بغزة - -استمروا بركوب الجمال في الصحراء-.. سموتريتش يعتذر من السعود ... - لا تدع موسم الفيروسات يُفسد دفء شتائك.. خطوات فعّالة لحماية ... - كيف تختلف تجربة استخدام متصفح أطلس عن غوغل كروم؟ - سكر الحمل.. كيف يؤثر على صحة الأم والجنين وطرق الوقاية؟ - باستخدام فيزياء النانو.. ابتكار أول محرك كهربائي خال من المك ... - طوابير طويلة للحصول على المياه في مخيم المواصي بغزة - وزير ألماني يدق ناقوس الخطر.. تفشي حالات إنفلونزا الطيور - جسر مطبوع بتقنية ثلاثية البعد مستوحى من العظام.. ما أهميته؟ ... المزيد..... - التصدي للاستبداد الرقمي / مرزوق الحلالي - الغبار الذكي: نظرة عامة كاملة وآثاره المستقبلية / محمد عبد الكريم يوسف - تقنية النانو والهندسة الإلكترونية / زهير الخويلدي - تطورات الذكاء الاصطناعي / زهير الخويلدي - تطور الذكاء الاصطناعي بين الرمزي والعرفاني والعصبي / زهير الخويلدي - اهلا بالعالم .. من وحي البرمجة / ياسر بامطرف - مهارات الانترنت / حسن هادي الزيادي - أدوات وممارسات للأمان الرقمي / الاشتراكيون الثوريون - الانترنت منظومة عصبية لكوكب الارض / هشام محمد الحرك - ذاكرة الكمبيوتر / معتز عمر المزيد..... |
|||||||||||||||||||||
| الصفحة الرئيسية - تقنية المعلمومات و الكومبيوتر - مؤمل الجبوري - رقمنة التعليم في العراق (2) : 5 حلول مذهلة تقدمها الحوسبة السحابية لقطاع التعليم | |||||||||||||||||||||||