الموقع الرئيسي
لمؤسسة الحوار
المتمدن
يسارية، علمانية، ديمقراطية،
تطوعية وغير ربحية
"من أجل مجتمع
مدني علماني ديمقراطي
حديث يضمن الحرية
والعدالة الاجتماعية
للجميع"
حاز الحوار المتمدن على جائزة ابن رشد للفكر الحر والتى نالها أعلام في الفكر والثقافة
الصفحة الرئيسية - التربية والتعليم والبحث العلمي - حسام محمود أحمد فهمي - اختراعُ العجلةِ ... | |||||||||||||||||||||||
|
اختراعُ العجلةِ ...
| نسخة قابلة للطباعة | ارسل هذا الموضوع الى صديق | حفظ - ورد | حفظ | بحث | إضافة إلى المفضلة | للاتصال بالكاتب-ة عدد الموضوعات المقروءة في الموقع الى الان : 4,294,967,295 |
-
هل يقفُ المسلمون في صفِ أنفسِهم؟
- التدينُ التجاري... - أنفلونزا الخنازير.. المزيد..... - -قناع بلون السماء- للروائي الفلسطيني السجين باسم خندقجي تفوز ... - شاهد.. آلاف الطائرات المسيرة تضيء سماء سيول بعرض مذهل - نائب وزير الدفاع البولندي سابقا يدعو إلى انشاء حقول ألغام عل ... - قطر ترد على اتهامها بدعم المظاهرات المناهضة لإسرائيل في الجا ... - الجيش الجزائري يعلن القضاء على -أبو ضحى- (صور) - الولايات المتحدة.. مؤيدون لإسرائيل يحاولون الاشتباك مع الطلب ... - زيلينسكي يكشف أسس اتفاقية أمنية ثنائية تتم صياغتها مع واشنطن ... - فيديو جديد لاغتنام الجيش الروسي أسلحة غربية بينها كاسحة -أبر ... - قلق غربي يتصاعد.. توسع رقعة الاحتجاجات المؤيدة للفلسطينيين - لقطات جوية لآثار أعاصير مدمرة سوت أحياء مدينة أمريكية بالأرض ... المزيد..... - اللغة والطبقة والانتماء الاجتماعي: رؤية نقديَّة في طروحات با ... / علي أسعد وطفة - خطوات البحث العلمى / د/ سامح سعيد عبد العزيز - إصلاح وتطوير وزارة التربية خطوة للارتقاء بمستوى التعليم في ا ... / سوسن شاكر مجيد - بصدد مسألة مراحل النمو الذهني للطفل / مالك ابوعليا - التوثيق فى البحث العلمى / د/ سامح سعيد عبد العزيز - الصعوبات النمطية التعليمية في استيعاب المواد التاريخية والمو ... / مالك ابوعليا - وسائل دراسة وتشكيل العلاقات الشخصية بين الطلاب / مالك ابوعليا - مفهوم النشاط التعليمي لأطفال المدارس / مالك ابوعليا - خصائص المنهجية التقليدية في تشكيل مفهوم الطفل حول العدد / مالك ابوعليا - مدخل إلى الديدكتيك / محمد الفهري المزيد..... |
|||||||||||||||||||||
الصفحة الرئيسية - التربية والتعليم والبحث العلمي - حسام محمود أحمد فهمي - اختراعُ العجلةِ ... |