مشكلات طلبة المعاهد التقنية وعلاقتها ببعض المتغيرات / دراسة ميدانية

يحيى ذياب

الحوار المتمدن-العدد: 3526 - 2011 / 10 / 25 - 14:22
المحور: التربية والتعليم والبحث العلمي
    

مشكلات طلبة المعاهد التقنية وعلاقتها ببعض المتغيرات / دراسة ميدانية
ملخص الدراسة

أهمية الدراسة :
يُعدّ التعليم من أهم استثمارات المجتمعات والشعوب المتقدمة التي تسعى دوماً للنهوض بطاقاتها وإمكاناتها البشرية ، بما يحقق لها استقلاليتها وسيادتها وتطورها. حيث يستثمر التعليم مورداً من أهم موارد المجتمع ، ألا وهو قدرات أفراده وطاقاتهم الذهنية لتحقيق أكبر عائد من التنمية الشاملة في كافة المجالات . ولما كانت المعاهد التقنية هي أولى المؤسسات التعليمية المنوطة بإعداد الكوادر التقنية المتخصصة في شتى المجالات ، تبرز الحاجة الماسة إلى دراسة المشكلات التي تواجه هذه الكوادر الناشئة ، حتى يحسن إعدادها لسوق العمل ومتطلباته .
ومن جهة أخرى تمثل مشكلات البطالة وضعف قيم العمل وانخفاض مستوى الإنتاجية كماً وكيفاً تحدياً كبيراً لمعظم مؤسسات المجتمع ، خاصة مؤسسات التعليم التقني ، والتي عليها أن تنسق بين طاقات وحاجات أبنائها من جهة وحاجات سوق العمل المتغيرة من جهة أخرى . كما تمثل هذه المشكلات أيضاً عقبة تحول دون تنمية المجتمع ، وهو المجتمع الذي يدخر معظم استثماراته – سواء على مستوى الفرد أو الدولة – من أجل تعليم وإعداد الشباب لسوق العمل ، وطالما عقد آمالاً كبيرة على جهودهم وطاقاتهم نحو بناء مستقبل أفضل .

أهداف الدراسة :
هدف الدراسة الحالية الاجابة عن الاسئلة الآتية :
1 – ماالمشكلات التي يعاني منها طلبة المعاهد التقنية ؟
2 – هل هنالك فروق ذات دلالة أحصائية في مشكلات طلبة المعاهد التقنية وفقا لمتغير الجنس ( ذكر ، انثى ) ؟
3 – هل هنالك فروق ذات دلالة أحصائية في مشكلات طلبة المعاهد التقنية وفقا لمتغير التخصص ( الاداري ، التكنولوجي ) والتخصص ( الطبي ، الصحي ) .

حدود الدراسة :
تقتصر الدراسة الحالية على :
1 – المعاهد التقنية في العاصمة بغداد .
2 – طلبة المعاهد التقنية والتابعين الى هيئة التعليم التقني / وزارة التعليم العالي والبحث العلمي ، وشملت معهد التكنولوجيا / بغداد ، معهد الادارة / رصافة ، معهد التقني / بغداد ، المعهد الطبي التقني .
3 – العام الدراسي 2009 – 2010 .

منهج الدراسة :
في مايتعلق بعينة الدراسة فقد شملت ( 180 ) طالب وطالبة ، بواقع ( 90 ) طالب و ( 90) طالبة وموزعين على ( 4 ) معاهد تقنية ، وأستخدم الاستبيان أداة لجمع البيانات والمعلومات المطلوبة ، وقد تحقق الباحث من صدق الاداة ، ثم قام الباحث بتطبيقه على عينة الدراسة ، وبعد ذلك تم تفريغ البيانات وتحليل النتائج مستخدما معادلة حدة المشكلة والنسب المئوية في معالجة النتائج أحصائيا .

معالجة النتائج أحصائيا .
نتائج الدراسة :
من أبرزها مايأتي :
اولا / فيما يتعلق بالهدف الاول فقد أظهرت النتائج ان طلبة المعاهد التقنية قد عانوا من ( 36) مشكلة ومن أبرزها :
1 – كثرة الازدحامات المرورية .
2 – التفكير بمستقبلي بعد التخرج .
3 – تردي الوضع الأمني وكثرة التفجيرات .
4 – قلة فرص العمل بعد التخرج .
5 – عدم توفر مياه صالحة للشرب .
6 – عدم وجود فترة أستراحة كافية بين المحاضرات .
7 – بعض الاساتذة يعاملونا كأطفال .
8 – كثرة المحاضرات .
9 – أشعر بعدم الاهتمام بطلبة المعاهد أسوة بزملاءنا الطلبة في الجامعات .
10 – عدم توفير الخدمات الصحية داخل المعهد .
11 – ترهقني كثرة الواجبات العملية والنظرية .
12 – صعوبة في فهم بعض المواد الدراسية .
ثانيا / فيما يتعلق بالهدف الثاني فقد أظهرت النتائج مايأتي :
المشكلات التي عانى منها طلبة المعاهد التقنية من الذكور بدرجة أكبر من طلبة المعاهد التقنية من الاناث ، وهي :
1 – كثرة الازدحامات المرورية .
2 – تردي الوضع الأمني وكثرة التفجيرات .
3 – عدم وجود فترة استراحة كافية بين المحاضرات .
4 – قلة السفرات الترفيهية .
5 – أشعر بعدم اهتمام بطلبة المعاهد أسوة بزملاءنا الطلبة في الجامعات .
6 – عدم توفير الخدمات الصحية داخل المعهد .
7 – ارتفاع المصروفات وزيادة الأجور الدراسية .
8 – كثرة المحاضرات .
9 – قلة استخدام الوسائل والأجهزة الحديثة .
10 – التأخر في دوام المعهد .
ثالثا / فيما يتعلق بالهدف الثالث فقد أظهرت النتائج مايأتي :
المشكلات التي عانى منها طلبة المعاهد التقنية من ذوي التخصص ( التكنولوجي ، الاداري ) بدرجة اكبر من طلاب ذوي التخصص ( الطبي ، الصحي ) وهي :
1 – قلة فرص العمل بعد التخرج .
2 – قلة السفرات الترفيهية .
3 – ارتفاع المصروفات وزيادة الاجور الدراسية .
4 – قلة الزيارات العلمية .
5 – لا أستطيع أن أشتري زي موحد بسبب الغلاء .
6 – قلة استخدام المختبرات العلمية .
توصيات ومقترحات :
اولا / التوصيات منها :
1 – ضرورة اتخاذ الاجراءات المناسبة الكفيلة بتحقيق الأمن والامان في العاصمة بغداد .
2 – التأكيد على ايجاد فرص عمل لخريجي المعاهد التقنية كتقنيين في المؤسسات العراقية .
3 – ضرورة اتخاذ الاجراءات المناسبة لتوفير الخدمات الصحية وتوفير مياه صالحة للشرب .
4 – ضرورة التخفيف من عبء الطلبة من ناحية المصروفات والاجور الدراسية .
5 – الاهتمام بأسلوب المناقشة داخل المحاضرة واشراك الطلبة الضعفاء بشكل مستمر وتشجيعهم على المشاركة .
ثانيا / المقترحات ومنها :
1 – القيام بدراسة لمعرفة الفروق في المشكلات بين طلبة المعاهد التقنية وطلبة المعاهد الاخرى .
2 – الاهتمام بالندوات والمحاضرات للمدرسين والمحاضرين مخصصة عن مشكلات الطلبة في مرحلة المراهقة ، وذلك بالاستعانة بالاخصائيين النفسيين والاجتماعيين .
3 – القيام بدراسة حول اسباب ضعف الطلبة الدراسي .

الباحث
يحيى ذياب

#يحيى_ذياب (هاشتاغ)      

---

ترجم الموضوع إلى لغات أخرى - Translate the topic into other languages

---

الحوار المتمدن مشروع تطوعي مستقل يسعى لنشر قيم الحرية، العدالة الاجتماعية، والمساواة في العالم العربي. ولضمان استمراره واستقلاليته، يعتمد بشكل كامل على دعمكم. ساهم/ي معنا! بدعمكم بمبلغ 10 دولارات سنويًا أو أكثر حسب إمكانياتكم، تساهمون في استمرار هذا المنبر الحر والمستقل، ليبقى صوتًا قويًا للفكر اليساري والتقدمي، انقر هنا للاطلاع على معلومات التحويل والمشاركة في دعم هذا المشروع.
 

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
في رحيل شاكر الناصري، أحد مؤسسي الحوار المتمدن	حوار مع الكاتبة انتصار الميالي حول تعديل قانون الاحوال الشخصية العراقي والضرر على حياة المراة والطفل، اجرت الحوار: بيان بدل

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل