المطلوب استراتيجية مواجهة موحدة لإفشال مخطط صهينة التعليم في القدس ..؟؟

راسم عبيدات

الحوار المتمدن-العدد: 3394 - 2011 / 6 / 12 - 13:47
المحور: مواضيع وابحاث سياسية
    

المطلوب إستراتيجية مواجهة موحدة
لإفشال مخطط صهينة التعليم في القدس
بقلم :- راسم عبيدات
..... لا يختلف اثنان على أن مدينة القدس تشن عليها حرب شاملة من قبل حكومة الاحتلال وأذرعها ومؤسساتها ومستوطنيها بغرض أسرلة وتهويد المدينة،وكل شيء في مدينة القدس في دائرة الاستهداف البشر والحجر والشجر،ولكن الخطر الأكبر لمثل هذه الاستهدافات هو استهداف الوعي والثقافة الفلسطينية،فالهزيمة على هذه الجبهة هي أشد وأخطر من الهزائم العسكرية والسياسية،فهنا تجري هزيمة إرادة واحتلال وعي وإقصاء وإلغاء هوية وثقافة وانتماء،
ومن هنا كان قطاع التعليم في صلب الاستهداف الإسرائيلي بعد احتلال مدينة القدس مباشرة عام 1967 وإعلان ضمها بعد ثلاثة أسابيع من الاحتلال،حيث عمدت سلطات الاحتلال إلى السيطرة على قطاع التعليم الحكومي اكبر مظلة تعليمية في مدينة القدس،هذه المظلة التي تضم الآن 52 مدرسة حكومية يتعلم فيها 38538 ألف طالب مقدسي،ما نسبته 48.5 % من مجموع طلبة القدس،وطبقت عليه المنهاج الإسرائيلي،ولكن حدة المعارضة والمقاومة من قبل الحركة الوطنية الفلسطينية في مدينة القدس ومؤسساتها الأهلية والمجتمعية والتعليمية وشخصياتها الاعتبارية،أفشلت هذا المخطط وتحت ضغط المقاومة والاحتجاجات الشعبية اضطرت حكومة الاحتلال للتراجع عن هذا القرار وليلغى بشكل نهائي في العام الدراسي 1975/1976،وخير دليل ومثال على ذلك كان عدد طلاب مدرسة الرشيدية الثانوية الحكومية في القدس قبل عدوان عام 1967/ 780 طالباً لينخفض هذا العدد بعد فرض المنهاج الإسرائيلي في العام الدراسي 1969/ 197 إلى 210 طلاب،وفي العام الدراسي 1970/ 197 إلى 168 طالباً وفي العام 1971/ 197 إلى 70 طالباً.
وإسرائيل لم توقف ولا لحظة واحدة مخططاتها لأسرلة وتهويد المدينة ولا لقطاع التعليم في القدس،بل كانت تعمل ليل نهار لتنفيذ مثل هذه المخططات،وواضح جداً أنه بعد اتفاقية أوسلو( والتي قزمت فيها وشوهت المناهج الفلسطينية تحت يافطة وذريعة ما يمسى بالسلام) وما أعقب ذلك من الانتفاضة الثانية في أيلول/2000،وما تلى ذلك من تطورات مثل إعادة الاحتلال المباشر لكل مناطق الضفة الغربية بما فيها المناطق المسماة (أ ) في نيسان 2002،وبعدها اشتدت وتكثفت الهجمة على مدينة القدس،وقد طالت المقدسيين في كل مناحي وجوانب حياتهم ووجودهم،ومع قيام حكومة العنصرية والتطرف بقيادة نتنياهو وليبرمان،كان واضحاً للجميع ما ينتظر الشعب الفلسطيني عامة وشعبنا في الداخل الفلسطيني- مناطق 48 – والقدس،حيث سنت وشرعت عشرات القرارات والقوانين،بهدف الأسرلة والتهويد في إطار سياسة التطهير العرقي ومنع تبلور الهوية الثقافية والوطنية الفلسطينية المستقلة،وفي هذا السياق قام وزير التربية والتعليم الإسرائيلي "جدعون ساغر"،بإصدار قرار يخرج مصطلح النكبة من منهاج التعليم العربي في الداخل،وأتبع ذلك في تموز /2009 بقرار آخر يفرض على الطلبة العرب من الصف الرابع وحتى التاسع بتعلم مواضيع عن الهوية والتراث اليهودي،بما يشمل مواضيع عن "الهولوكست" المحرقة و"الاستقلال" والأعياد والكنس والرموز والشخصيات الدينية والتاريخية اليهودية،وإستتبعه بقرار آخر انه على الطلبة العرب المتقدمين "للبجروت" التعلم الإجباري عن "الهولوكست" المحرقة.
وكل هذا يدخل في إطار اغتصاب ومنع تبلور هوية ثقافية عربية مستقلة، واحتلال للوعي وتشويه للتاريخ والجغرافيا الفلسطينية.
وعلى نفس هذه القاعدة،كان واضحاً أنه سيتم استهداف القدس بنفس السياسات والإجراءات،وخصوصاً أن قادة حكومة الاحتلال يصرحون ليل نهار بأن القدس لن تقسم ولن تكون سوى عاصمة موحدة "لإسرائيل"،وقد رأينا تلك الإجراءات والممارسات تترجم على شكل قوانين وتشريعات بهدف السيطرة المطلقة والنهائية على المدينة،وتفريغها من سكانها العرب إلى أقصى حد ممكن،فكان قانون ما يسمى بالولاء،والذي على أساسه صدر قرار بإبعاد نواب القدس المنتخبين عن مدينتهم،وقانون اعتبار القدس أولوية وطنية في التطوير"تهويد المدينة" وقانون الاستفتاء،ربط أي عملية انسحاب من مدينة القدس بموافقة الجمهور الإسرائيلي بعد المصادقة عليها من الكنيست،وقانون اعتبار القدس عاصمة لكل يهود العالم وليس لإسرائيل وحدها، ولم يسلم قطاع التعليم في القدس من تلك القوانين والتشريعات والقرارات،فبتاريخ 7/3/2011 أصدرت بلدية الاحتلال ودائرة المعارف الإسرائيلية تعليماتها إلى المدارس الأهلية بالقدس وعددها 47 مدرسة يتعلم فيها 20985 طالباً،أي ما نسبته 26.1 %،تمنعها من التزود بالمواد التعليمية ومنها الكتب المدرسية من أي جهة فلسطينية وأن الجهة الوحيدة المخولة بتزويد الكتب هي بلدية "القدس".هذا بدوره يعطي بلدية الاحتلال الحق في إقرار المناهج التعليمية وغيرها،وشطب وفرض ما تشاء.
وبعد ذلك وبتاريخ 17/3/2011 قامت وزارة التربية والتعليم الإسرائيلية بتزويد المدارس العربية في القدس"بوثيقة استقلال دولة "إسرائيل"وطلبت من إدارة المدارس تعميم الوثيقة في المدارس ،كما طالبت بعرضها في مكان تتاح فيه الفرصة لكافة الطلاب والمعلمين الإطلاع عليها،وكذلك القيام بشرح معانيها عن ما يسمى قيم التسامح والمحبة والعدل والمساواة وغيرها.
إن ما شجع حكومة الاحتلال على توجيه مثل هذه الكتب والرسائل إلى المدارس الأهلية في القدس ناتج عن ضعف وتراخي موقف السلطة الفلسطينية والتي لا تمتلك الخطط والاستراتيجيات الواضحة في هذا الجانب تجاه العملية التعليمية في القدس،وكذلك اتفاقية أوسلو لعبت دوراً بارزاً في هذا الجانب،فهي تبقي العملية التعليمية في القدس رهينة بيد حكومة الاحتلال،وأيضاً عدم تخصيص السلطة الميزانيات الخاصة للقطاع التعليمي في القدس،وكذلك إقدام المدارس الأهلية على تلقي مساعدات مالية من بلدية "القدس" حيث تحصل تلك المدارس على ما قيمته 102 مليون شيكل من بلدية القدس،وبالتالي هذا المال المشروط والذي يتيح لبلدية الاحتلال ومعارفها التدخل في شؤون العملية التعليمية في تلك المدارس لجهة الإشراف،شجع بلدية الاحتلال على التقدم خطوة أخرى على طريق التدخل في المنهاج الفلسطيني المطبق في تلك المدارس،بغرض منع تداول كتب هذا المنهاج إلا عبر بلدية الاحتلال،بحيث تقوم بشطب وحذف المواضيع التي لها علاقة بالهوية والثقافة والانتماء والتاريخ والجغرافيا الفلسطينية.
إن هذا التدخل السافر في شؤون التعليم في القدس من قبل بلدية الاحتلال وحكومتها،ليس فقط مخالف للأعراف والقوانين والمواثيق الدولية،بل حرمان لشعب محتل من استخدام لحقه في تعليم منهاجه وفق الاتفاقيات الدولية،وهذا التدخل المتواصل والمستهدف صهينة التعليم واحتلال الوعي ومحو الذاكرة وتشويه جغرافية وتاريخ الشعب الفلسطيني وتدمير ثقافته،يتطلب الخروج من دائرة عقد اللقاءات والاجتماعات والمؤتمرات النخبوية،ومغادرة ذلك إلى وضع إستراتيجية شاملة للمواجهة يتكامل فيها الجهد الشعبي والرسمي،وبما يوفر الميزانيات اللازمة لتلك المدارس التي تتعرض لهذه الهجمة،وكذلك على إدارات تلك المدارس أن تتحمل مسؤولياتها في هذا الجانب والكف عن استخدام الحجج والذرائع من أجل استمرار حصولها على هذه الأموال من بلدية الاحتلال،فهي كانت قادرة على تغطية نفقاتها المالية بدون هذه المال المشروط من بلدية الاحتلال، ولا أحد هنا معفى من المسؤولية، فبسيطرة البلدية على قطاع التعليم الأهلي تسيطر على حوالي 80 % من قطاع التعليم في القدس،وحينها ستحدق الكارثة الحقيقية في هذا القطاع،ونسبة التسرب التي تصل الى 50 % في المدارس الثانوية التابعة لبلدية الاحتلال،ستعمم على هذه المدارس.
القدس- فلسطين
12/6/2010
0524533879
[email protected]

#راسم_عبيدات (هاشتاغ)      

---

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين	حوار مع الكاتبة السودانية شادية عبد المنعم حول الصراع المسلح في السودان وتاثيراته على حياة الجماهير، اجرت الحوار: بيان بدل

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل

كيفية إشراك-إيصال مواضيعكم أو مواضيع تهمكم  إلى اكبر عدد ممكن من القراء والقارئات