التعليم والاتجاهات المعاصرة

محمود سلامة محمود الهايشة
(Mahmoud Salama Mahmoud El-haysha)

الحوار المتمدن-العدد: 3152 - 2010 / 10 / 12 - 01:32
المحور: قراءات في عالم الكتب و المطبوعات
    

عنوان الكتاب: نظم التعليم والاتجاهات المعاصرة.
تأليف: نخبة من أعضاء هيئة التدريس بقسم أصول التربية-كلية التربية – جامعة المنصورة.
طبعة: 2010، مطبعة برلين-المنصورة-مصر.
عدد الصفحات: 205 صفحة من القطع المتوسط.
محتويات الكتاب: يحتوي الكتاب على مقدمة وخمسة فصول.

نحن مدعوون إلى العلم والعمل به، والبحث فيما ينفع الناس. ولمعرفة أحوال البشر، ليس هناك أفضل من دراسة النظام التعليمي الموجود لديهم لأن هذا النظام انعكاس لظروف المجتمع السياسية والاجتماعية والاقتصادية.
فالتربية هي عملية اجتماعية تعكس فلسفة المجتمع وتاريخه ومدى تطوره وتعبر عن طموحه وآماله.
يناقش الفصل الأول نظم التعليم، مفهومها-خصائصها-أهميتها-أنماطها، ينقسم الفصل إلى: تمهيد، ماهية النظم التعليمية ومكوناتها، خصائص النظم التعليمية، أنماط النظم التعليمية.
يتناول الفصل الثاني القوى المؤثرة في النظم التعليمية، حيث يحاول هذا الفصل دراسة وتحليل هذه العوامل وبيان ارتباطها وتأثيرها على التعليم، وهي: العوامل الجغرافية، العوامل الدينية، عوامل اللغة، العوامل السكانية، العوامل السياسية، العوامل التاريخية، العوامل الحضارية، العوامل الاقتصادية.
يستعرض الفصل الثالث "التعليم في اليابان"، يشتمل على مقدمة عامة عن اليابان، أهداف التعليم في اليابان، السلم التعليمي في اليابان، سياسة التعليم في اليابان، إعداد المعلمين وتدريبهم أثناء الخدمة، إدارة التعليم في اليابان، تمويل التعليم في اليابان.
بينما الفصل الرابع "نظام التعليم في اندونيسيا"، حيث تناول الجذور التاريخية للتعليم الاندونيسي خلال الفترات المختلفة (ما قبل الاحتلال – في أثناء الاحتلال- بعد الاستقلال وحتى العصر الحاضر)، السلم التعليمي الاندونيسي (مرحلة رياض الأطفال، المرحلة الابتدائية، المرحلة الثانوية، المرحلة العالية، الجامعات)، وخصص للمرحلة السادسة إلا وهو نظام اليسانترينات النصيب الأكبر في الشرح والتحليل، والباسنترين هو نوع من التعليم الديني الإسلامي الذي يوجب طلابه الإقامة في داخليته ويعتبر أقدم الأساليب التعليمية العامة في اندونيسيا.
أما الفصل الخامس فيتناول أنماط التعليم الجامعي في مصر وعوامل التوسع فيه، مع التركيز على الجامعات الخاصة، يعرض لمفهوم الجامعة، وأنماط الجامعات في مصر، النمط الأول "الجامعات الحكومية: مفهومها-النشأة والتطور"، أما النمط الثاني والرئيسي الذي يركز عليه في هذا الفصل، الجامعات الخاصة، والتي تم شرحها كالتالي:
1- مفهوم الجامعات الخاصة.
2- نشأة وتطور الجامعات الخاصة في مصر.
3- أنماط الجامعات الخاصة في مصر:
(أ‌) جامعات خاصة مصرية: جامعة 6 أكتوبر – جامعة أكتوبر للعلوم الحديثة والآداب – جامعة مصر للعلوم والتكنولوجيا – جامعة مصر الدولية – الجامعة الحديثة للتكنولوجيا والمعلومات – جامعة سيناء – جامعة فاروس – جامعة النهضة – جامعة المستقبل.
(ب) جامعات خاصة ذات تمويل مشترك (مصري/أجنبي): الجامعة الألمانية – الجامعة البريطانية.
(ج) جامعات أجنبية.
ثم ناقش الفصل لأهم المتغيرات التي أدت إلى التوسع في التعليم الجامعي الخاص بمصر، كالمتغيرات العالمية (الثورة العلمية والتكنولوجية، ثورة المعرفة والمعلومات، العولمة وتحديداتها التكتلات الاقتصادية،التحولات الديمقراطية)، والمتغيرات المحلية (الانفتاح الاقتصادي، تزايد الطلب الاجتماعي على التعليم الجامعي، تراجع كفاية التمويل الجامعي).

#محمود_سلامة_محمود_الهايشة (هاشتاغ)       Mahmoud_Salama_Mahmoud_El-haysha#          

---

ترجم الموضوع إلى لغات أخرى - Translate the topic into other languages

---

الحوار المتمدن مشروع تطوعي مستقل يسعى لنشر قيم الحرية، العدالة الاجتماعية، والمساواة في العالم العربي. ولضمان استمراره واستقلاليته، يعتمد بشكل كامل على دعمكم. ساهم/ي معنا! بدعمكم بمبلغ 10 دولارات سنويًا أو أكثر حسب إمكانياتكم، تساهمون في استمرار هذا المنبر الحر والمستقل، ليبقى صوتًا قويًا للفكر اليساري والتقدمي، انقر هنا للاطلاع على معلومات التحويل والمشاركة في دعم هذا المشروع.
 

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
في رحيل جليل شهباز، عضو هيئة إدارة الحوار المتمدن	في رحيل شاكر الناصري، أحد مؤسسي الحوار المتمدن

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل