التخطيط التربوي

مبارك حيروش

الحوار المتمدن-العدد: 2903 - 2010 / 1 / 30 - 23:18
المحور: التربية والتعليم والبحث العلمي
    

تقديــــــــــــــــــــــــــــــــــــم:
يعرف نبيل السمالوطي التخطيط علي أنه " المواءمة بين ما هو مطلوب ، وما هو متاح عملياً ، فهو يعني تعبئة وتنسيق وتوجيه الموارد ، والطاقات والقوى البشرية لتحقيق أهداف معينة ، ويتم تحقيق هذه الأهداف في فترة زمنية معينة تحددها الخطة ، وتعمل كل خطة على تحقيق الأهداف ، بأقل تكلفة ممكنة
عملياً ". ويعرف " لينمان " التخطيط بأنه " هو ذلك الفعل المتعمد والمنسق الذى يقوم به المخططون هادفين من ورائه إلى تحقيق أهداف عامة ، أو أغراض محددة من أجل مصلحة ومنفعة أفراد الدولة ، سواء قام بذلك أفراد الهيئة البرلمانية في الأمة ، أو سعت إليه الحكومة مباشرة ".
التخطيط بالإنكليزية :هو أسلوب علمي يجاوب على ماذا ننتج من سلع وخدمات ولمن وكيف ومتى و أين وبكم ننتجها. أو التخطيط هو المهام الإدارية التي تهدف إلى تحديد الألهداف المستقبلية للمنظمات والمؤسسات وطرق تحديد هذه الأهداف.
تخطيط هو مجموعة من التدابير المحددة التي تتخذ من أجل تنفيذ هدف معين وهذا يعني وجود خطة شاملة للتحقيق هدف ولهذا لبد من وجود عنصرين أساسين هما : وجود هدف و غاية نريد الوصول لها بالإضافة إلي وضع تدبير محددة ووسائل مرسومة من أجل بلوغ ذلك الهدف.
المبادئ الأساسية للتخطيط




مفهوم التخطيط التربوي
يختلف المقرر الدراسي عن المنهاج ,فالمقرر الدراسي يتكون من لائحة من المواد المتراكمة ,قد تكون متنافرة ومتباعة و متناقضة من حيث المحثويات
هو تفصيل للدروس حسب جدول زمن سنوي أو غيرها , ويخضع في غالب الأحيان لنطق المواد مما يجعل المعرفة المدرسية لا تتصف بالمعنى وتكون معزولة عن محيطيها .
بينما يعني المنهاج الدراسي تصورا متكاملا ينطلق من المدخلات وصولا الي المخرجات وما ينبغي أن يكون عليه المتعلم في نهاية مستوى دراسي أو تخصص دراسي ويتسم هذا الاخير بعدة خصائص منها :
• البناء المنطقي للمحتويات في علاقتها بالمخرجات أو المدخلات
• خدمة الغايات و الكفايات المراد تحقيقها في نهاية مستوى دراسي أو سلك أو مسار دراسي محدد
• استحضار التقويم والتخطيط و النشيط و الموارد البشرية و المادية و الديداكتيكية وفضاءات التعلم و تنوع أنشطة التعلم.



يقصد بالتخطيط السنوي: هو تخطيط للكفايات و الأهداف والمحتويات المبرمجة في اطار وحداُ تعليمية على مدى سنة دراسية
و التخطيط المرحلي : وهو تخطيط يغطي فترة زمنية متوسطة كالوحدة التعليمية مثلا
أمــــا التخطيط اليومي فيقصد به تخطيط الأستاذ ليوم واحد للنقل المعرفة المدرسية للتلاميذ و تحديد نوع الدعامات التي سيوظفها في درس.



الأسس التي يتأسس عليها مفهوم التخطيط :
الأساس الفلسفي : يتماشى مع أهداف المنهاج أي انتاج مواطن كفئ و قادر علي الاندماج في المجتمع ومتشبع بقيم وأصالته الإسلامية
الأساس المنطيقي: الوصول بالمتعلم الي حقيقة ثابتة من خلال البرمجة والاستنباط والاستدلال وذلك من خلال تسطير مجموعة من الاهداف و المرامي بعيدة المدى و الانفتاح علي الانتاجات البشرية
الأساس الاقتصادي : يتجسد من خلال الاغراء الذي مارسته المؤسسة الاقتصادية علي المؤسسة التربوية ( الانتاج و المر دودية )و يتضح من خلال معادلة التالية :
المردودية الجودة الربح التخطيط و تدبير العلاقات و التحكم في الموارد من أجل انتاج رأسمالي بشري
الأساس السيكولوجي : يرعى مجموعة من الخصوصيات التي من خلالها يعمل المدرس علي جعل المتعلم في قلب المسار التخطيطي لدرس وذلك من خلال الانطلاق من تمثلاته و تصوراته حول الموضوع مراعيا في ذلك الخصوصيات الفردية للمتعلم في النطاق العام من خلال الدخول في تواصل بهدف إتاحة فرص الإبداع والاكتساب التي تتجسد من خلال التفاعل و التواصل
خـــــــــــــــــــــــــــــاتمة :
الأسلوب العلمي والعملي والعقلاني ، بما يشمله من مجموعة العمليات الدينامكية المتشابكة التي تسعى إلى تحديد الأهداف ، من أجل التنبؤ بما سيكون عليه المستقبل ، بحيث يكون بمثابة قنطرة تصل بين المعرفة النافعة والمفيدة

#مبارك_حيروش (هاشتاغ)      

---

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين	حوار مع الكاتبة السودانية شادية عبد المنعم حول الصراع المسلح في السودان وتاثيراته على حياة الجماهير، اجرت الحوار: بيان بدل

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل

كيفية إشراك-إيصال مواضيعكم أو مواضيع تهمكم  إلى اكبر عدد ممكن من القراء والقارئات