الموقع الرئيسي
لمؤسسة الحوار
المتمدن
يسارية، علمانية، ديمقراطية،
تطوعية وغير ربحية
"من أجل مجتمع
مدني علماني ديمقراطي
حديث يضمن الحرية
والعدالة الاجتماعية
للجميع"
حاز الحوار المتمدن على جائزة ابن رشد للفكر الحر والتى نالها أعلام في الفكر والثقافة
| الصفحة الرئيسية - التربية والتعليم والبحث العلمي - إدريس الناصري - على هامش ورشة أخلاقيات مهنة التدريس | |||||||||||||||||||||||
|
على هامش ورشة أخلاقيات مهنة التدريس
| نسخة قابلة للطباعة
|
ارسل هذا الموضوع الى صديق
|
حفظ - ورد
| حفظ |
بحث
|
إضافة إلى المفضلة
|
للاتصال بالكاتب-ة
عدد الموضوعات المقروءة في الموقع الى الان : 4,294,967,295 |
-
تقرير المجلس الأعلى للتعليم: ملاحظات واقتراحات
المزيد..... - موسكو في مواجهة موجة من الضغوطات الغربية، وتردد أوروبي بشأن ... - الاتحاد الأوروبي يدرس بحذر تحويل الأصول الروسية المجمدة لدعم ... - الاتحاد الأوروبي يدرس بحذر تحويل الأصول الروسية المجمدة لدعم ... - الاتحاد الأوروبي يقر حزمة عقوبات جديدة على موسكو هي التاسعة ... - الكنيست وضم الضفة المحتلة.. استفزاز معارضة أم تمرد ضد نتنياه ... - رحلة صعود جيه دي فانس.. من جبال الأبلاش إلى البيت الأبيض - ترامب يقلل من أهمية مساعي نواب إسرائيليين لضم الضفة - مقاتلات صينية تعبر لمصر دون رصد أميركي.. ماذا وراء الخطوة؟ - الذخائر غير المنفجرة.. -خطر صامت- يهدد حياة من تبقى في غزة - اتفاق غزة.. استمرار الحراك الأميركي في إسرائيل المزيد..... - اللغة والطبقة والانتماء الاجتماعي: رؤية نقديَّة في طروحات با ... / علي أسعد وطفة - خطوات البحث العلمى / د/ سامح سعيد عبد العزيز - إصلاح وتطوير وزارة التربية خطوة للارتقاء بمستوى التعليم في ا ... / سوسن شاكر مجيد - بصدد مسألة مراحل النمو الذهني للطفل / مالك ابوعليا - التوثيق فى البحث العلمى / د/ سامح سعيد عبد العزيز - الصعوبات النمطية التعليمية في استيعاب المواد التاريخية والمو ... / مالك ابوعليا - وسائل دراسة وتشكيل العلاقات الشخصية بين الطلاب / مالك ابوعليا - مفهوم النشاط التعليمي لأطفال المدارس / مالك ابوعليا - خصائص المنهجية التقليدية في تشكيل مفهوم الطفل حول العدد / مالك ابوعليا - مدخل إلى الديدكتيك / محمد الفهري المزيد..... |
|||||||||||||||||||||
| الصفحة الرئيسية - التربية والتعليم والبحث العلمي - إدريس الناصري - على هامش ورشة أخلاقيات مهنة التدريس | |||||||||||||||||||||||