الموقع الرئيسي
لمؤسسة الحوار
المتمدن
يسارية، علمانية، ديمقراطية،
تطوعية وغير ربحية
"من أجل مجتمع
مدني علماني ديمقراطي
حديث يضمن الحرية
والعدالة الاجتماعية
للجميع"
حاز الحوار المتمدن على جائزة ابن رشد للفكر الحر والتى نالها أعلام في الفكر والثقافة
| الصفحة الرئيسية - التربية والتعليم والبحث العلمي - احمد الحبيب بالمهدي - أوراق من مهرجان فاس للفيلم التربوي | |||||||||||||||||||||||
|
أوراق من مهرجان فاس للفيلم التربوي
| نسخة قابلة للطباعة
|
ارسل هذا الموضوع الى صديق
|
حفظ - ورد
| حفظ |
بحث
|
إضافة إلى المفضلة
|
للاتصال بالكاتب-ة
عدد الموضوعات المقروءة في الموقع الى الان : 4,294,967,295 |
- آكيياكا المدينة البطيئة: هل يحافظ التصنيف على هدوئها أم يهدد ... - بعد سنوات من الجدل والسخرية.. ميلانيا ترامب تعود بزينة ميلاد ... - هل تتواصل الانتصارات الفلسطينية والسورية في كأس العرب؟ - بوتين يشيد بلقاء مبعوثَي واشنطن.. والمباحثات تنتقل إلى ميامي ... - مادورو -يغازل- الحوار مع واشنطن.. بينما يتهيّأ لـ-أسوأ سينار ... - ما ردود الفعل الفرنسية إزاء الحكم على الصحافي غليز في الجزائ ... - ماكرون -قلق- لإدانة صحفي فرنسي في الجزائر ويعد بالتحرك لإطلا ... - بعد إدانة الصحافي الفرنسي كريستوف غليز في الجزائر... ماكرون ... - توقيع اتفاق سلام بين الكونغو الديمقراطية ورواندا في البيت ال ... - إيرباص ترصد مشكلة جديدة على طائراتها الأكثر مبيعا A320 المزيد..... - أساليب التعليم والتربية الحديثة / حسن صالح الشنكالي - اللغة والطبقة والانتماء الاجتماعي: رؤية نقديَّة في طروحات با ... / علي أسعد وطفة - خطوات البحث العلمى / د/ سامح سعيد عبد العزيز - إصلاح وتطوير وزارة التربية خطوة للارتقاء بمستوى التعليم في ا ... / سوسن شاكر مجيد - بصدد مسألة مراحل النمو الذهني للطفل / مالك ابوعليا - التوثيق فى البحث العلمى / د/ سامح سعيد عبد العزيز - الصعوبات النمطية التعليمية في استيعاب المواد التاريخية والمو ... / مالك ابوعليا - وسائل دراسة وتشكيل العلاقات الشخصية بين الطلاب / مالك ابوعليا - مفهوم النشاط التعليمي لأطفال المدارس / مالك ابوعليا - خصائص المنهجية التقليدية في تشكيل مفهوم الطفل حول العدد / مالك ابوعليا المزيد..... |
|||||||||||||||||||||
| الصفحة الرئيسية - التربية والتعليم والبحث العلمي - احمد الحبيب بالمهدي - أوراق من مهرجان فاس للفيلم التربوي | |||||||||||||||||||||||