الموقع الرئيسي
لمؤسسة الحوار
المتمدن
يسارية، علمانية، ديمقراطية،
تطوعية وغير ربحية
"من أجل مجتمع
مدني علماني ديمقراطي
حديث يضمن الحرية
والعدالة الاجتماعية
للجميع"
حاز الحوار المتمدن على جائزة ابن رشد للفكر الحر والتى نالها أعلام في الفكر والثقافة
| الصفحة الرئيسية - التربية والتعليم والبحث العلمي - سعيدي المولودي - رسالة مفتوحة إلى الوزير الأول | |||||||||||||||||||||||
|
رسالة مفتوحة إلى الوزير الأول
| نسخة قابلة للطباعة
|
ارسل هذا الموضوع الى صديق
|
حفظ - ورد
| حفظ |
بحث
|
إضافة إلى المفضلة
|
للاتصال بالكاتب-ة
عدد الموضوعات المقروءة في الموقع الى الان : 4,294,967,295 |
-
ما تحت جلباب الإصلاح الجامعي ( 1 )-المراقبة- و-المعاقبة-المس
...
المزيد..... - فنزويلا تكشف عدد القتلى بعملية خطف مادورو من كاراكاس إلى أمر ... - مايك بنس نائب ترامب بولايته الأولى يدعم ضم غرينلاند - من زوايا متعددة.. هذا ما تكشّف بحادثة إطلاق النار وقتل سيدة ... - الحكومة السورية ترد على قسد و-عدم وجودها- في حلب - مباشر: الهجوم الأمريكي على فنزويلا أسفر عن مقتل 100 شخص وماد ... - مباشر - اليمن: التحالف بقيادة السعودية يؤكد أن عيدروس الزبيد ... - بعد نفي -الانتقالي الجنوبي-.. تحالف -الشرعية- في اليمن يكشف ... - كيف تلقّى نظام خامنئي تهديدات ترامب؟ - هجوم روسي واسع النطاق يقطع الكهرباء عن منطقتين أوكرانيتين - سول تلجأ إلى -بورورو البطريق الصغير- للقاء كيم جونغ أون المزيد..... - أساليب التعليم والتربية الحديثة / حسن صالح الشنكالي - اللغة والطبقة والانتماء الاجتماعي: رؤية نقديَّة في طروحات با ... / علي أسعد وطفة - خطوات البحث العلمى / د/ سامح سعيد عبد العزيز - إصلاح وتطوير وزارة التربية خطوة للارتقاء بمستوى التعليم في ا ... / سوسن شاكر مجيد - بصدد مسألة مراحل النمو الذهني للطفل / مالك ابوعليا - التوثيق فى البحث العلمى / د/ سامح سعيد عبد العزيز - الصعوبات النمطية التعليمية في استيعاب المواد التاريخية والمو ... / مالك ابوعليا - وسائل دراسة وتشكيل العلاقات الشخصية بين الطلاب / مالك ابوعليا - مفهوم النشاط التعليمي لأطفال المدارس / مالك ابوعليا - خصائص المنهجية التقليدية في تشكيل مفهوم الطفل حول العدد / مالك ابوعليا المزيد..... |
|||||||||||||||||||||
| الصفحة الرئيسية - التربية والتعليم والبحث العلمي - سعيدي المولودي - رسالة مفتوحة إلى الوزير الأول | |||||||||||||||||||||||