الموقع الرئيسي
لمؤسسة الحوار
المتمدن
يسارية، علمانية، ديمقراطية،
تطوعية وغير ربحية
"من أجل مجتمع
مدني علماني ديمقراطي
حديث يضمن الحرية
والعدالة الاجتماعية
للجميع"
حاز الحوار المتمدن على جائزة ابن رشد للفكر الحر والتى نالها أعلام في الفكر والثقافة
| الصفحة الرئيسية - التربية والتعليم والبحث العلمي - سامي الأخرس - جامعاتنا جامعات مفاسد وضرار | |||||||||||||||||||||||||||
|
جامعاتنا جامعات مفاسد وضرار
| نسخة قابلة للطباعة
|
ارسل هذا الموضوع الى صديق
|
حفظ - ورد
| حفظ |
بحث
|
إضافة إلى المفضلة
|
للاتصال بالكاتب-ة
عدد الموضوعات المقروءة في الموقع الى الان : 4,294,967,295 |
-
هل تتجه حماس للتشيع؟
المزيد..... - فرس نهر يثير الرعب بمطاردته قارباً سياحياً في بوتسوانا.. شاه ... - -لا رجعة فيه-.. الجيش الإيراني: ليس لدى أمريكا خيار سوى قبول ... - رئيس حكومة سبتة: ما بين 8 و11 ألف مهاجر لا يزالون في المدينة ... - المشكلة في -السيستم-: أصحاب المعاشات يدفعون ثمن سوء التخطيط ... - مقتل 3 أشخاص وإصابة 25 آخرين في هجوم بمسيرات أوكرانية على بي ... - أستراليا.. تحقيق عاجل في حادث وشيك بين طائرتين بمطار سيدني - عراقجي: لا مفاوضات مع واشنطن قبل وقف الانتهاكات ودفع التعويض ... - إنقاذ 50 شخصا وإخماد حريق كبير داخل مجمع تجاري في بغداد - إعلام يمني: انفجارات وتصاعد أعمدة الدخان في ميناء المخا غرب ... - القاهرة وحركة -فتح- تنعيان سفير فلسطين في مصر دياب اللوح وتش ... المزيد..... - التربية الرقمية للكاتبة د-انتصار الخشت / انتصار كامل جفلان الخشت - الكنز المخفي / انتصار كامل جفلان الخشت - فشل سياسات الاصلاح التربوي عربيا : تونس نموذجا / رضا لاغة - العملية التربوية / ترجمة محمود الفرعوني - تكنولوجيا التدريس / ترجمة محمود الفرعوني - تقييم القراءة من النظريات إلى الفصول الدراسية [الجزء الأول] ... / ترجمة / أمل فؤاد عبيد - تقييم القراءة من النظريات إلى الفصول الدراسية [الجزء الثاني] ... / ترجمة / أمل فؤاد عبيد - أساليب التعليم والتربية الحديثة / حسن صالح الشنكالي - اللغة والطبقة والانتماء الاجتماعي: رؤية نقديَّة في طروحات با ... / علي أسعد وطفة - خطوات البحث العلمى / د/ سامح سعيد عبد العزيز المزيد..... |
|||||||||||||||||||||||||
| الصفحة الرئيسية - التربية والتعليم والبحث العلمي - سامي الأخرس - جامعاتنا جامعات مفاسد وضرار | |||||||||||||||||||||||||||