الموقع الرئيسي
لمؤسسة الحوار
المتمدن
يسارية، علمانية، ديمقراطية،
تطوعية وغير ربحية
"من أجل مجتمع
مدني علماني ديمقراطي
حديث يضمن الحرية
والعدالة الاجتماعية
للجميع"
حاز الحوار المتمدن على جائزة ابن رشد للفكر الحر والتى نالها أعلام في الفكر والثقافة
| الصفحة الرئيسية - التربية والتعليم والبحث العلمي - محمد عبد الستار الأبيض - النشاط الصفي و اللا صفى أهدافه ومعوقات التطبيق | |||||||||||||||||||||||
|
النشاط الصفي و اللا صفى أهدافه ومعوقات التطبيق
| نسخة قابلة للطباعة
|
ارسل هذا الموضوع الى صديق
|
حفظ - ورد
| حفظ |
بحث
|
إضافة إلى المفضلة
|
للاتصال بالكاتب-ة
عدد الموضوعات المقروءة في الموقع الى الان : 4,294,967,295 |
- صورة متداولة لـ-إعادة 8 بحارة مصريين مختطفين في الصومال-.. ه ... - قبيل زيارة بوتين للصين.. أوكرانيا تعلن تعرّض سفينة صينية لضر ... - آلاف يشاركون في تجمع دعاء مؤيد لترامب في واشنطن - -اذهبوا وسيطروا عليها-.. تقرير يكشف مقترحًا أمريكيًا للإمارا ... - كابوس هانتا.. الرحلة المنكوبة تصل وجهتها النهائية - كوريا الجنوبية.. -الوحدة- شبح مخيف يتربص بسكان سيول نتيجة تح ... - فيروس إيبولا؟ ما هو وماهي خطورته؟ - قاعدة عسكرية إسرائيلية سرية ثانية في العراق استخدمت في الحرب ... - ما هي -دي زد مافيا- التي ستكون من الملفات المطروحة بين الجزا ... - إسرائيل تعترض قافلة جديدة لأسطول الصمود في طريقها إلى غزة المزيد..... - فشل سياسات الاصلاح التربوي عربيا : تونس نموذجا / رضا لاغة - العملية التربوية / ترجمة محمود الفرعوني - تكنولوجيا التدريس / ترجمة محمود الفرعوني - تقييم القراءة من النظريات إلى الفصول الدراسية [الجزء الأول] ... / ترجمة / أمل فؤاد عبيد - تقييم القراءة من النظريات إلى الفصول الدراسية [الجزء الثاني] ... / ترجمة / أمل فؤاد عبيد - أساليب التعليم والتربية الحديثة / حسن صالح الشنكالي - اللغة والطبقة والانتماء الاجتماعي: رؤية نقديَّة في طروحات با ... / علي أسعد وطفة - خطوات البحث العلمى / د/ سامح سعيد عبد العزيز - إصلاح وتطوير وزارة التربية خطوة للارتقاء بمستوى التعليم في ا ... / سوسن شاكر مجيد - بصدد مسألة مراحل النمو الذهني للطفل / مالك ابوعليا المزيد..... |
|||||||||||||||||||||
| الصفحة الرئيسية - التربية والتعليم والبحث العلمي - محمد عبد الستار الأبيض - النشاط الصفي و اللا صفى أهدافه ومعوقات التطبيق | |||||||||||||||||||||||