الموقع الرئيسي
لمؤسسة الحوار
المتمدن
يسارية، علمانية، ديمقراطية،
تطوعية وغير ربحية
"من أجل مجتمع
مدني علماني ديمقراطي
حديث يضمن الحرية
والعدالة الاجتماعية
للجميع"
حاز الحوار المتمدن على جائزة ابن رشد للفكر الحر والتى نالها أعلام في الفكر والثقافة
| الصفحة الرئيسية - التربية والتعليم والبحث العلمي - محمد عبد الستار الأبيض - النشاط الصفي و اللا صفى أهدافه ومعوقات التطبيق | |||||||||||||||||||||||
|
النشاط الصفي و اللا صفى أهدافه ومعوقات التطبيق
| نسخة قابلة للطباعة
|
ارسل هذا الموضوع الى صديق
|
حفظ - ورد
| حفظ |
بحث
|
إضافة إلى المفضلة
|
للاتصال بالكاتب-ة
عدد الموضوعات المقروءة في الموقع الى الان : 4,294,967,295 |
- ماكرون: مقتل جندي فرنسي وإصابة آخرين في هجوم بكردستان العراق ... - ما الدور الذي لعبته الحرب السيبرانية في إيران؟ - ثلاث موجات خلال ساعة.. إيران توسع هجماتها وتتوعد الجنود الأم ... - الكويت.. منع إقامة الحفلات والأعراس خلال عيد الفطر - كيف يُشكل استخدام إيران للذخائر العنقودية تحديًا للدفاعات ال ... - الجيش الأمريكي: حريق بغرفة غسيل الملابس في أكبر حاملة طائرات ... - تحطم طائرة أمريكية للتزود بالوقود في غرب العراق - ماكرون يعلن مقتل جندي فرنسي في هجوم استهدف موقعا قرب أربيل ب ... - استخبارات أمريكية: النظام الإيراني لا يزال متماسكا - نتنياهو: مجتبى خامنئي -دمية للحرس الثوري الإيراني- المزيد..... - أساليب التعليم والتربية الحديثة / حسن صالح الشنكالي - اللغة والطبقة والانتماء الاجتماعي: رؤية نقديَّة في طروحات با ... / علي أسعد وطفة - خطوات البحث العلمى / د/ سامح سعيد عبد العزيز - إصلاح وتطوير وزارة التربية خطوة للارتقاء بمستوى التعليم في ا ... / سوسن شاكر مجيد - بصدد مسألة مراحل النمو الذهني للطفل / مالك ابوعليا - التوثيق فى البحث العلمى / د/ سامح سعيد عبد العزيز - الصعوبات النمطية التعليمية في استيعاب المواد التاريخية والمو ... / مالك ابوعليا - وسائل دراسة وتشكيل العلاقات الشخصية بين الطلاب / مالك ابوعليا - مفهوم النشاط التعليمي لأطفال المدارس / مالك ابوعليا - خصائص المنهجية التقليدية في تشكيل مفهوم الطفل حول العدد / مالك ابوعليا المزيد..... |
|||||||||||||||||||||
| الصفحة الرئيسية - التربية والتعليم والبحث العلمي - محمد عبد الستار الأبيض - النشاط الصفي و اللا صفى أهدافه ومعوقات التطبيق | |||||||||||||||||||||||