جيل القرص المرن

عبد الفتاح بلبركة

الحوار المتمدن-العدد: 1741 - 2006 / 11 / 21 - 07:59
المحور: تقنية المعلمومات و الكومبيوتر
    

جيل القرص المرنdiskette و جيل flash disk
دخلت
المدرسة إلى الفصل الدراسي و هي كلها حماس بأن تعطي الدرس للتلاميذ في مجال المعلوميات فبدأت الحصة كالعادة بمراجعة ، و تطرقت لدرس اليوم الذي سيتمحور حول القريص - القرص المرن – diskette ...وأخرجت نمودج ‘’1/5 3 و قالت : هذا هو الذي نحن بصدد النقاش حوله فيمكنكم رأيته .
تدخل أحد التلاميذ و قال : من فظلك أريني هذا الذي كنتم تستعملونه كوسيلة لحفظ المعلومات ، و كأن معلومات الأستاذة تعود لعصور ساحقة .
أخذه و بدأ يتفحصه و كأنه شئ غريب بالنسبة له ،ثم سأل أستاذته : كم سعته يا استاذة ؟
ردت : 1.44 MO
قال : معنى هذا يا أستاذة إذا كان لدينا عمل سعته 1 GO سيتطلب منا 71 diskettes ، يجب أن نخصص وسيلة لحملها للقسم ثم ماهي المدة الزمنية التي سيتطلبها التثبيث installation على الحاسوب ...إنها على ما أظن تكنولوجيا لم تعد متداولة بيننا نحن التلاميذ و هي في انقراض .
قال آخر : أرى أنها عديمة الفائدة في ظل جهاز FLASH DISK و IPOD المحمولين مثل هذا الذي بجيبي أستعمله في البحوث الرقمية بفضاءات الإنترنيت حتى آتي للمنزل كي أنقح البحث و أطبعه لأدفعه للأستاذ في حلة أنيقة...
- تبين للتلاميذ أن حصة اليوم موضوعها سيتمحور حول تاريخ الوسائل المحمولة لحفظ المستندات الرقمية – جل تلاميذ القسم أخرجوا من جيوبهم أجهزة flash disk و mp3 و ipod و قالوا إنها يا أستاذة وسائل مخصصة لحمل المستندات الرقمية كيفما كان امتداداها extension مثل .mp3 أو .aviأو غيرها و هي تساير و قتنا الحاضر و هي أصغر حجما ودائمة أكثر .
قال آخر : أنا متفق مع أصدقائي يا أستاذة لأن جهاز flash disk أصبح هو في حد ذاته متطورا يحمل بطاقة الذاكرة المظافة carte mémoire مثل التي هي بألةا التصوير الر قمية و استغلالها لقراءة المستندات الصوتية و المرئية بواسطة جهاز divx الموجود حاليا بالمنازل وتتبعها على شاشة التلفزة لمن ليس لهم حاسوبا...و استمر الحوار.
نقف هنا و نتأمل مراحل هذه الدردشة ، فنتساءل :
1 – هل من مقررات معلومياتية تساير التطور التقني المعلومياتي ؟
2 – التلميذ يطور معلوماته من خلال ما يكتسبه في التكوين الذاتي بفضاءات الإنترنيت يجب أن يكون متوازيا مع ما يلقن بالفصل المعلومياتي .
3 – الأجهزة ، البرانم = برمجيات ، يجب أن تكون مسايرة لما يظهر في السوق التجارية المعلومياتية.
4 – التكوين المستمر للأساتذة في جميع التخصصات يجب أن يساير التطور الحاصل في الساحة المعلومياتية على صعيد العتاد على الأقل.
5 – الأجهزة و البرنام المستعملة للتظاهر في دروس التكنولوجيا الصناعية يجب أن تساير هي بدورها مستجدات المجال المعلومياتي .
و حتى لا يبقى المدرس يساير عصر القرص المرن و التلميذ ليس بحاجة إليه ،بل هناك من لا يعرفه و له دراية بو سائل أكثر تطورا منه و التي لا يعرفها مدرسه لا بد :
من الإنكباب على التكوين المستمر طيلة السنة الدراسية بتخصيص فترات لذلك ، دون أن ننسى الحديث عن التكوين الذاتي في هذا المجال ،مرتكزين على المستجدات الجديدة التي تظر في مجال المعلوميات.

#عبد_الفتاح_بلبركة (هاشتاغ)      

---

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين	حوار مع الكاتبة السودانية شادية عبد المنعم حول الصراع المسلح في السودان وتاثيراته على حياة الجماهير، اجرت الحوار: بيان بدل

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل

كيفية إشراك-إيصال مواضيعكم أو مواضيع تهمكم  إلى اكبر عدد ممكن من القراء والقارئات