الموقع الرئيسي
لمؤسسة الحوار
المتمدن
يسارية، علمانية، ديمقراطية،
تطوعية وغير ربحية
"من أجل مجتمع
مدني علماني ديمقراطي
حديث يضمن الحرية
والعدالة الاجتماعية
للجميع"
حاز الحوار المتمدن على جائزة ابن رشد للفكر الحر والتى نالها أعلام في الفكر والثقافة
| الصفحة الرئيسية - حقوق الاطفال والشبيبة - بسمة الكيومي - عندما يكون قمع الأطفال خياراً عُمَانياً ! | |||||||||||||||||||||||
|
عندما يكون قمع الأطفال خياراً عُمَانياً !
| نسخة قابلة للطباعة
|
ارسل هذا الموضوع الى صديق
|
حفظ - ورد
| حفظ |
بحث
|
إضافة إلى المفضلة
|
للاتصال بالكاتب-ة
عدد الموضوعات المقروءة في الموقع الى الان : 4,294,967,295 |
-
المرأة في عُمان: وزيرة تحت سلطة الولي
- مسقط عاصمة الثقافة.. تقاطع مثقفيها المزيد..... - وزير الخارجية الأمريكي: قوة حفظ السلام في غزة ستضم دولاً تشع ... - العودة الموجعة.. اللاجئون الأفغان بين مطرقة باكستان وسندان ط ... - الأونروا تطالب الاحتلال بإيقاف ضم الأراضي في الضفة الغربية - في بارقة أمل وسط الدمار.. -الأغذية العالمي- يعلن عودة عمل ال ... - رغم تدمير المدارس.. -الأونروا- تطلق خطة طارئة لإنقاذ تعليم 3 ... - الأونروا تنتقد تصريحات روبيو وتؤكد على حيوية دورها بغزة - -لا وقت كافيا-.. النرويج تطالب بضغط دولي عاجل لإغاثة غزة وإن ... - الإغاثة الإنسانية التركية تزيل الركام وتوفر المياه في غزة - تحقيق لـ-هآرتس-: سبل التطهير العرقي بالضفة.. سلب ونهب وتهجير ... - -الإغاثة الإنسانية- التركية تزيل الركام وتوفر المياه في غزة ... المزيد..... - نحو استراتيجية للاستثمار في حقل تعليم الطفولة المبكرة / اسراء حميد عبد الشهيد - حقوق الطفل في التشريع الدستوري العربي - تحليل قانوني مقارن ب ... / قائد محمد طربوش ردمان - أطفال الشوارع في اليمن / محمد النعماني - الطفل والتسلط التربوي في الاسرة والمدرسة / شمخي جبر - أوضاع الأطفال الفلسطينيين في المعتقلات والسجون الإسرائيلية / دنيا الأمل إسماعيل - دور منظمات المجتمع المدني في الحد من أسوأ أشكال عمل الاطفال / محمد الفاتح عبد الوهاب العتيبي - ماذا يجب أن نقول للأطفال؟ أطفالنا بين الحاخامات والقساوسة وا ... / غازي مسعود - بحث في بعض إشكاليات الشباب / معتز حيسو المزيد..... |
|||||||||||||||||||||
| الصفحة الرئيسية - حقوق الاطفال والشبيبة - بسمة الكيومي - عندما يكون قمع الأطفال خياراً عُمَانياً ! | |||||||||||||||||||||||