ar https://www.ahewar.org Sun, 04 Jun 2017 11:03:58 EST
يتعين على الانشاء الفلسفي التلاميذي ان يظل حرا في كل لحظة وأن لا يطيع سوى حقيقة الابداع وقوة السؤال او الفكر، ومن حقه أن يتخلى عن كل التزام منهجي تنميطي يحول المتعلم من راغب في التحرر عبر الانخراط في الاشكالات و القضايا الى كائن روبوتيكي عليل يستنجد بالوصفات المنهجية لذلك فالسؤال الجوهري هنا كيف نوفق بين احترام العتبة المنهجية وعدم احترامها ؟؟؟ بلغة اخرى كيف يمكن الوفاء لخصوصية الفلسفة امام قيو ...... ]]> Thu, 16 Jun 2016 17:55:23 EST
في سياق نقد كانط للعقل ، وفي ثنايا نقد العقل المحض تحديدا كانط تطفو بين الحين و الآخر مشكلات الحساسية و الذوق و التأمل و الأحكام المتعلقة بها ، إلا انه لم يتوقف طويلا عندها الامر الذي كرس له في ما بعد كتابه الموسوم بنقد الحاكمة الصادر سنة 1790 وهو مؤلفه الرئيس في الجماليات .يقوم نقد ملكة الحكم تأريخيا بعد نقد العقل الخالص و نقد العقل العملي كما انه يمثل في المضمون الضلع الثالث الذي يستكمل مثلث ...... ]]> Tue, 07 Jun 2016 09:10:23 EST
لقد كانت الإشكالية الرئيسية التي واجهت المفكرين العرب منذ بداية ما يسمى بعصر النهضة، ووعيهم بالتأخر الحضاري هي استرداد الهوية المفقودة والبحث عن أساليب تدارك هذا التأخر ، وتحقيق الانطلاقة المرغوب فيها ، ولقد اكتسى التعبير عن هذه الإشكالية صور متباينة عند هؤلاء المفكرين . ويمكن القول أن إشكالية النهضة تحمل في جعبتها مفهوم العلمانية الذي دخل إلى الفكر العربي المعاصر في القرن 19 . وكان من رواده في تل ...... ]]>