<?xml version='1.0' encoding='WINDOWS-1256'?>
<rss version="2.0"><channel>
<title>التربية والتعليم والبحث العلمي | &#1575;&#1604;&#1581;&#1608;&#1575;&#1585; &#1575;&#1604;&#1605;&#1578;&#1605;&#1583;&#1606;</title>
 <language>ar</language>
<description><![CDATA[&#1605;&#1606;&#1576;&#1585; &#1581;&#1585; &#1604;&#1606;&#1588;&#1585; &#1575;&#1604;&#1570;&#1585;&#1575;&#1569; &#1608;&#1575;&#1604;&#1581;&#1608;&#1575;&#1585; &#1581;&#1608;&#1604; &#1575;&#1604;&#1605;&#1608;&#1575;&#1590;&#1610;&#1593; &#1575;&#1604;&#1605;&#1607;&#1605;&#1577; &#1575;&#1604;&#1605;&#1578;&#1593;&#1604;&#1602;&#1577; &#1576;&#1575;&#1604;&#1610;&#1587;&#1575;&#1585;, &#1575;&#1604;&#1593;&#1604;&#1605;&#1575;&#1606;&#1610;&#1577; ,&#1575;&#1604;&#1583;&#1610;&#1605;&#1602;&#1585;&#1575;&#1591;&#1610;&#1577; , &#1581;&#1602;&#1608;&#1602; &#1575;&#1604;&#1575;&#1606;&#1587;&#1575;&#1606; ,&#1575;&#1604;&#1578;&#1605;&#1583;&#1606; , &#1608;&#1581;&#1602;&#1608;&#1602; &#1575;&#1604;&#1605;&#1585;&#1575;&#1577;  &#1605;&#1606; &#1575;&#1580;&#1604; &#1582;&#1604;&#1602; &#1605;&#1580;&#1578;&#1605;&#1593; &#1575;&#1606;&#1587;&#1575;&#1606;&#1610; , &#1605;&#1583;&#1606;&#1610; , &#1593;&#1604;&#1605;&#1575;&#1606;&#1610; , &#1610;&#1603;&#1601;&#1604; &#1575;&#1604;&#1581;&#1602;&#1608;&#1602; &#1575;&#1604;&#1587;&#1610;&#1575;&#1587;&#1610;&#1577; &#1608;&#1575;&#1604;&#1575;&#1602;&#1578;&#1589;&#1575;&#1583;&#1610;&#1577; &#1608;&#1575;&#1604;&#1575;&#1580;&#1578;&#1605;&#1575;&#1593;&#1610;&#1577; &#1575;&#1604;&#1571;&#1587;&#1575;&#1587;&#1610;&#1577; &#1604;&#1604;&#1573;&#1606;&#1587;&#1575;&#1606;]]></description>
<link><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/show.cat.asp?cid=212]]></link>
<image>
<url><![CDATA[https://www.ahewar.org/menu/rezgar/rezgar/images/logo.gif]]></url>
<link>https://www.ahewar.org</link>
<title>التربية والتعليم والبحث العلمي | &#1575;&#1604;&#1581;&#1608;&#1575;&#1585; &#1575;&#1604;&#1605;&#1578;&#1605;&#1583;&#1606;</title>
</image>
<item>
<title><![CDATA[الهوية الوطنية: من الحشو إلى الممارسة.. سوسيولوجيا تفعيل الذاكرة الجمعية - حسين سالم مرجين]]></title>
<pubDate>Wed, 29 Apr 2026 10:31:52 EST</pubDate>
<guid><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=915544]]></guid>
<link><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=915544]]></link>
<description><![CDATA[#الحوار_المتمدن
 #حسين_سالم_مرجين    <img width="83" height="97" src="https://ahewar.net/Upload/user/images/46de0f90-bfac-46a3-ae30-a95a64ee38cc.jpg" /><br>بعد قرار وزارة التربية والتعليم حذف مادة التربية الوطنية نتيجة اكتشاف ثقوب سوداء هددت الهوية الوطنية والقيم الدينية، بات لزامًا علينا التحرك وفق رؤية علمية ومنهجية لسد هذه الفجوات. وإن معالجة هذا الخلل لا تكمن في الإلغاء، بل في البحث عن معالجات حقيقية. وفي هذا السياق، نقترح إعادة صياغة مادة التربية الوطنية وفق الخطوات التالية:أولاً: تشكيل لجنة وطنية عليا:يجب تشكيل لجنة مشتركة تضم خبراء في  ...... ]]></description>
<category><![CDATA[111]]></category>
<image><url><![CDATA[https://ahewar.net/Upload/user/images/46de0f90-bfac-46a3-ae30-a95a64ee38cc.jpg]]></url></image>
</item>
<item>
<title><![CDATA[التعليم العالي في ليبيا.. استعادة الاستقلالية أم الاستمرار في التيه؟ - حسين سالم مرجين]]></title>
<pubDate>Wed, 29 Apr 2026 00:23:46 EST</pubDate>
<guid><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=915498]]></guid>
<link><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=915498]]></link>
<description><![CDATA[#الحوار_المتمدن
 #حسين_سالم_مرجين    <img width="83" height="97" src="https://ahewar.net/Upload/user/images/46de0f90-bfac-46a3-ae30-a95a64ee38cc.jpg" /><br>سبق وأن كتبتُ محذراً، قبل سنوات، من مغبة غياب المنهجية العلمية في إعداد خطط التعليم العالي والبحث العلمي، وها نحن اليوم نواجه التساؤل الجوهري ذاته: إلى أين نتجه؟لقد طرح الوزير السابق خطة استراتيجية لم يلامس الواقع منها شيئاً، ورغم تحفظي حينها على انفراد الوزارة بوضع الخطة - باعتبارها اختصاصاً أصيلاً للمجلس الوطني للتخطيط - إلا أن دوائر صنع القرار غالباً ما تميل للاستماع للأصوات المهيمنة بالمدي ...... ]]></description>
<category><![CDATA[111]]></category>
<image><url><![CDATA[https://ahewar.net/Upload/user/images/46de0f90-bfac-46a3-ae30-a95a64ee38cc.jpg]]></url></image>
</item>
<item>
<title><![CDATA[أزمة التعليم الخصوصي بالمغرب: بين الواجهة والحقيقة بقلم الطاهر كردلاس - الطاهر كردلاس]]></title>
<pubDate>Sun, 26 Apr 2026 15:44:09 EST</pubDate>
<guid><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=915153]]></guid>
<link><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=915153]]></link>
<description><![CDATA[#الحوار_المتمدن
 #الطاهر_كردلاس    <img width="83" height="97" src="https://www.ahewar.org/debat/images/fpage/art/3.jpg" /><br>أزمة التعليم الخصوصي بالمغرب: بين الواجهة والحقيقةبقلم الطاهر كردلاسيبدو أن الإنسان المعاصر لم يعد يفسد الأشياء فقط، بل يفسد المعاني أيضاً. فما إن كانت المدرسة آخر الحصون التي احتمت بها فكرة الإنسان، حتى تسللت إليها لغة السوق، فأصبحت المعرفة سلعة، والطفولة مشروعاً استثمارياً، والمدرّس رقماً قابلاً للاستبدال. وفي بعض نماذج المدارس الخصوصية بالمغرب، لا تتجلى الأزمة فقط في الرسوم المرتفعة ...... ]]></description>
<category><![CDATA[111]]></category>
<image><url><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/images/fpage/art/3.jpg]]></url></image>
</item>
<item>
<title><![CDATA[النقاش و الانسان او الانسان و النقاش - عبد الرضا حمد جاسم]]></title>
<pubDate>Wed, 22 Apr 2026 02:54:31 EST</pubDate>
<guid><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=914593]]></guid>
<link><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=914593]]></link>
<description><![CDATA[#الحوار_المتمدن
 #عبد_الرضا_حمد_جاسم    <img width="83" height="97" src="https://ahewar.net/Upload/user/images/f5a864f4-383f-470b-9b09-271d944215e6.jpg" /><br>النقاش بِناء أو إعادة بناء أو ترميم بناء فهو تطوير في طريق التطور.كل الكائنات الحيه تفكر والانسان اكثرها و اعمقها فهو العاقل الذي وظَّف قدراته العقلية والعضلية للابتكار و تعزيز قدراته على الابتكار و العمل على ابتكار الادوات التي مكنته من تأمين احتياجاته وأمنه والوحيد فيها من استخدم اللغة نطقاً وكتابةً بعكس الكائنات التي جميعها تتكلم لكنها لا تكتب وبذلك استطاع الانسان دخول التاريخ من خلال الكتا ...... ]]></description>
<category><![CDATA[111]]></category>
<image><url><![CDATA[https://ahewar.net/Upload/user/images/f5a864f4-383f-470b-9b09-271d944215e6.jpg]]></url></image>
</item>
<item>
<title><![CDATA[-اغتراب الطفولة في المنظومة التعليمية: حين تُستبدل الكينونة بثقافة الأداء والنجاعة- بقلم الطاهر كردلاس - الطاهر كردلاس]]></title>
<pubDate>Sat, 18 Apr 2026 23:27:41 EST</pubDate>
<guid><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=914176]]></guid>
<link><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=914176]]></link>
<description><![CDATA[#الحوار_المتمدن
 #الطاهر_كردلاس    <img width="83" height="97" src="https://www.ahewar.org/debat/images/fpage/art/6.jpg" /><br>"اغتراب الطفولة في المنظومة التعليمية: حين تُستبدل الكينونة بثقافة الأداء والنجاعة"بقلم الطاهر كردلاسلم يعد الزمن الذي نعيش فيه يسمح للأشياء بأن تنمو على مهلها. كل شيء يُدفع نحو التسريع، نحو الاكتمال القسري، نحو أن يكون قبل أوانه. وفي قلب هذا التسارع، لم يعد الإنسان يتعلم ليعرف، بل ليواكب، ليُصنَّف، ليُثبت أهليته داخل منظومة لا تعترف إلا بمن ينجز. هكذا، يتحول التعليم من أفق مفتوح على ا ...... ]]></description>
<category><![CDATA[111]]></category>
<image><url><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/images/fpage/art/6.jpg]]></url></image>
</item>
<item>
<title><![CDATA[ظاهرة العنف في المدارس - محمد رياض اسماعيل]]></title>
<pubDate>Sat, 18 Apr 2026 16:49:39 EST</pubDate>
<guid><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=914133]]></guid>
<link><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=914133]]></link>
<description><![CDATA[#الحوار_المتمدن
 #محمد_رياض_اسماعيل    <img width="83" height="97" src="https://ahewar.net/Upload/user/images/48a3995b-d600-4818-90d1-a73406c09189.jpg" /><br>يتناقل الإعلام أخبار ظاهرة العنف في المدارس ومؤخرا في تركيا، حين أقدم شاب إلى قتل وجرح عشرات من التلاميذ والمدرسين في مدرسته ومن ثم الانتحار. وهذه الظاهرة تتكرر في منطقتنا وفي بلدان كثيرة حول أرجاء العالم في هذا العصر، وبضمنها دول عظمى كالولايات المتحدة الأمريكية، وهي في تزايد يوما بعد الآخر.  إن ظاهرة العنف المدرسي وصولا إلى استخدام الأسلحة والآلات الحادة هي قضية مركبة لا يمكن إلقاء لومها على جهة ...... ]]></description>
<category><![CDATA[111]]></category>
<image><url><![CDATA[https://ahewar.net/Upload/user/images/48a3995b-d600-4818-90d1-a73406c09189.jpg]]></url></image>
</item>
<item>
<title><![CDATA[التعليم في المغرب بين الشواهد الورقية و الضحالة المعرفية - طارق الورضي]]></title>
<pubDate>Sun, 12 Apr 2026 22:15:02 EST</pubDate>
<guid><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=913325]]></guid>
<link><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=913325]]></link>
<description><![CDATA[#الحوار_المتمدن
 #طارق_الورضي    <img width="83" height="97" src="https://ahewar.net/Upload/user/images/139c8744-beba-43bc-a21d-8438445aeabf.jpg" /><br>مضى وولى ذلك الزمن الذي كانت فيه شهادة الباكالوريا المغربية تحتل مكانة تسمو بحاملها إلى مراتب قيمة كان يحتفي بها المجتمع، و تنطبع دلالاتها بالتفوق و الامتياز في المخيال الاجتماعي المغربي، حيث ارتسمت لدى المجتمع انطباعات تؤكد أن شهادة الباكالوريا لا يتحصل عليها إلا كل من جد و اجتهد و سهر الليالي رغبة في التميز والتألق و التعالي.على أن الزمن لم يعد هو الزمن، و صار الحصول على شهادة الباكالوريا لا ...... ]]></description>
<category><![CDATA[111]]></category>
<image><url><![CDATA[https://ahewar.net/Upload/user/images/139c8744-beba-43bc-a21d-8438445aeabf.jpg]]></url></image>
</item>
<item>
<title><![CDATA[أيام الحب والحرب - كاظم الحناوي]]></title>
<pubDate>Sat, 11 Apr 2026 22:13:02 EST</pubDate>
<guid><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=913199]]></guid>
<link><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=913199]]></link>
<description><![CDATA[#الحوار_المتمدن
 #كاظم_الحناوي    <img width="83" height="97" src="https://ahewar.net/Upload/user/images/ee6632c8-c32b-47d1-a537-bc9f21e4b929.jpg" /><br>لست أدري لماذا أحنّ إلى أيام الجامعة؟ ولماذا أذهب إليها وقد ودعها طلابها ولم يبقَ سوى سقفها وأركانها… هذا الخيط الرفيع الذي يجذب روحي ونفسي إليها.هناك أحب الاستماع إلى أغنية “الأطلال” الشهيرة لـ أم كلثوم، فأجد بجانبي الشاعر والطبيب المصري إبراهيم ناجي، وأجد أن رياض السنباطي قد خلط قصيدتي “الأطلال” و”الوداع” للشاعر نفسه ليقدّم هذه التحفة. وفي البعد عن الوطن، لا بدّ من حب الاستماع إل ...... ]]></description>
<category><![CDATA[111]]></category>
<image><url><![CDATA[https://ahewar.net/Upload/user/images/ee6632c8-c32b-47d1-a537-bc9f21e4b929.jpg]]></url></image>
</item>
<item>
<title><![CDATA[نقابة التعليم العالي تنتزع من ميداوي تعهدات بإنصاف الأساتذة وتسوية ملفات ترقيتهم - أحمد رباص]]></title>
<pubDate>Sun, 05 Apr 2026 09:14:26 EST</pubDate>
<guid><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=912306]]></guid>
<link><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=912306]]></link>
<description><![CDATA[#الحوار_المتمدن
 #أحمد_رباص    <img width="83" height="97" src="https://ahewar.net/Upload/user/images/cc427ba6-2368-4a85-ae83-e22335a592d2.jpg" /><br>حصلت النقابة المغربية للتعليم العالي على التزام وزاري بمعالجة الانتهاكات الواردة في مشروع القانون المثير للجدل في حق الأساتذة وحل قضايا الترقية. فعلا، تمكنت هذه النقابة من الحصول على التزام وزاري بمراجعة القضايا العالقة، بما فيها المظالم والترقيات، التي طالب بها السادة الأساتذة الجامعيون والسيدات الأستاذات الحامعيات خلال احتجاجات حاشدة مطلع عام 2026.هكذا، توصلت وزارة  التعليم العالي والبحث الع ...... ]]></description>
<category><![CDATA[111]]></category>
<image><url><![CDATA[https://ahewar.net/Upload/user/images/cc427ba6-2368-4a85-ae83-e22335a592d2.jpg]]></url></image>
</item>
<item>
<title><![CDATA[الجامعات الليبية ومعضلة المقاس الواحد - حسين سالم مرجين]]></title>
<pubDate>Wed, 01 Apr 2026 17:04:23 EST</pubDate>
<guid><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=911817]]></guid>
<link><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=911817]]></link>
<description><![CDATA[#الحوار_المتمدن
 #حسين_سالم_مرجين    <img width="83" height="97" src="https://ahewar.net/Upload/user/images/46de0f90-bfac-46a3-ae30-a95a64ee38cc.jpg" /><br>تعيش الجامعات الليبية منذ سنوات حالة من الاستلاب الإداري؛ فقد انحرف مسارها لتصبح أقرب إلى مدارس ثانوية تُدار بمركزية مفرطة من قبل الوزارة. وهنا أود القول إلى أنه وفقا للفكر الإداري السليم، يُفترض أن يكون دور الوزير دور مدرِّب يحدد الأهداف والآليات لتحقيق الخطط الوطنية للتعليم العالي، بينما يتولّى رؤساء الجامعات دور اللاعبين الذين يمتلكون حرية الحركة والتنفيذ لتحقيق تلك الأهداف. لكن الواقع الجامعات ...... ]]></description>
<category><![CDATA[111]]></category>
<image><url><![CDATA[https://ahewar.net/Upload/user/images/46de0f90-bfac-46a3-ae30-a95a64ee38cc.jpg]]></url></image>
</item>
<item>
<title><![CDATA[على هامش اليوم العالمي الرياضيات : متى يتم تقنين رياضيات المدارس والجامعات ؟ - بوشعيب حمراوي]]></title>
<pubDate>Wed, 01 Apr 2026 14:09:04 EST</pubDate>
<guid><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=911793]]></guid>
<link><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=911793]]></link>
<description><![CDATA[#الحوار_المتمدن
 #بوشعيب_حمراوي    <img width="83" height="97" src="https://ahewar.net/Upload/user/images/fc61ddce-c3d9-4a3e-b9a5-6d8bfaf7d137.jpg" /><br>على هامش اليوم العالمي الرياضيات :  متى يتم تقنين رياضيات المدارس والجامعات ؟بقلم: بوشعيب حمراوييخلّد العالم اليوم السبت  14 مارس   (3/14)، اليوم العالمي للرياضيات، وهو موعد علمي وثقافي يهدف إلى إبراز أهمية هذه المادة في بناء المعرفة الإنسانية وتطوير العلوم والتكنولوجيا. وقد أعلنت منظمة اليونسكو اعتماد هذا اليوم رسميًا سنة 2019، ليصبح احتفالًا عالميًا بالعلم والعقل والتفكير المنهجي ...... ]]></description>
<category><![CDATA[111]]></category>
<image><url><![CDATA[https://ahewar.net/Upload/user/images/fc61ddce-c3d9-4a3e-b9a5-6d8bfaf7d137.jpg]]></url></image>
</item>
<item>
<title><![CDATA[تعليم على الحافة: أرقام -الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة- تكشف أزمة المدرسة المغربية بين الهدر وضعف التعلمات. - محمد الزيري]]></title>
<pubDate>Tue, 31 Mar 2026 15:34:50 EST</pubDate>
<guid><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=911680]]></guid>
<link><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=911680]]></link>
<description><![CDATA[#الحوار_المتمدن
 #محمد_الزيري    <img width="83" height="97" src="https://ahewar.net/Upload/user/images/d9a1cb5e-b5ce-4e62-849f-fdb1c09e6fa5.jpg" /><br>في سياق تتبع واقع المنظومة التربوية بالمغرب، تكشف أحدث معطيات تقرير "رصد التعليم 2026" الصادر عن منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة عن صورة مقلقة، بل وصادمة في بعض تفاصيلها، لوضعية التمدرس، حيث تبرز الأرقام حجم التحديات البنيوية التي ما تزال تعيق تحقيق مدرسة الإنصاف وتكافؤ الفرص. أرقام لا يمكن قراءتها فقط باعتبارها مؤشرات تقنية، بل باعتبارها مرآة تعكس عمق الأزمة التي تعيشها المدرسة المغرب ...... ]]></description>
<category><![CDATA[111]]></category>
<image><url><![CDATA[https://ahewar.net/Upload/user/images/d9a1cb5e-b5ce-4e62-849f-fdb1c09e6fa5.jpg]]></url></image>
</item>
<item>
<title><![CDATA[مفهوم الهندسة العكسية واستثمارها في الصناعة الحديثة - مهند كاظم محمد]]></title>
<pubDate>Sun, 29 Mar 2026 16:16:06 EST</pubDate>
<guid><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=911408]]></guid>
<link><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=911408]]></link>
<description><![CDATA[#الحوار_المتمدن
 #مهند_كاظم_محمد    <img width="83" height="97" src="https://www.ahewar.org/debat/images/fpage/art/8.jpg" /><br>دراسة تحليلية مقارنة بين الصين والاتحاد الأوروبي  ملخص البحثتعد الهندسة العكسية أداة استراتيجية محورية في الصناعة الحديثة، اذ تتيح للشركات والمؤسسات فهم المنتجات الحالية على مستوى التفاصيل الدقيقة لبنيتها الداخلية ووظائفها التشغيلية. من خلال هذه العملية، يمكن تحليل المكونات المختلفة، دراسة العلاقات بين الأجزاء، واستخلاص المعلومات التقنية اللازمة لتحسين التصم ...... ]]></description>
<category><![CDATA[111]]></category>
<image><url><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/images/fpage/art/8.jpg]]></url></image>
</item>
<item>
<title><![CDATA[تقرير2024 TALIS لا يقولها بشكل مباشر، لكن قراءته بعمق تكشف وهم المؤشرات الإيجابية - محمد الزيري]]></title>
<pubDate>Thu, 26 Mar 2026 14:01:38 EST</pubDate>
<guid><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=911016]]></guid>
<link><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=911016]]></link>
<description><![CDATA[#الحوار_المتمدن
 #محمد_الزيري    <img width="83" height="97" src="https://ahewar.net/Upload/user/images/d9a1cb5e-b5ce-4e62-849f-fdb1c09e6fa5.jpg" /><br>رغم ما يوحي به تقرير TALIS 2024 من دقة علمية وصرامة إحصائية، فإن القراءة النقدية المتأنية تكشف أن جزءا مهما من الأرقام المقدمة لا يعكس حقيقة الواقع التعليمي بالمغرب، بل يعيد إنتاج صورة “مخففة” للأزمة، بل أحيانا صورة مضللة. فالتقرير نفسه يعترف في مقدمته أن نتائجه تعتمد أساسا على تصريحات ذاتية للمدرسين، وهي معطيات “يجب تفسيرها بحذر” لأنها مرتبطة بالسياق الثقافي والاجتماعي، وهو اعتراف كاف لفتح باب ال ...... ]]></description>
<category><![CDATA[111]]></category>
<image><url><![CDATA[https://ahewar.net/Upload/user/images/d9a1cb5e-b5ce-4e62-849f-fdb1c09e6fa5.jpg]]></url></image>
</item>
<item>
<title><![CDATA[العنف بين الإخوة الصغار: حين تصنع الأسرة المشكلة ويُعيد الإعلام إنتاجها - أسامة البدران]]></title>
<pubDate>Wed, 25 Mar 2026 14:08:48 EST</pubDate>
<guid><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=910916]]></guid>
<link><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=910916]]></link>
<description><![CDATA[#الحوار_المتمدن
 #أسامة_البدران    <img width="83" height="97" src="https://ahewar.net/Upload/user/images/625b3392-d59e-4960-a242-a2a2bfbadb1f.jpg" /><br>تُعدّ الأسرة البيئة الأولى التي يتشكّل فيها وعي الطفل النفسي والاجتماعي، ومنها يتعلّم أساليب التعبير عن مشاعره، وحدود علاقته بالآخرين، وطرائق حلّ خلافاته. غير أنّ ما يبدو أحيانًا «مشاجرات طفولية عابرة» بين الإخوة قد يخفي خلفه مؤشرات تربوية عميقة تستحق التوقف والتحليل، لأن العنف بين الإخوة ليس مجرد سلوك طارئ، بل غالبًا ما يكون انعكاسًا مباشرًا لطبيعة المناخ الأسري، وأنماط المعاملة الوالدية، إضافة إ ...... ]]></description>
<category><![CDATA[111]]></category>
<image><url><![CDATA[https://ahewar.net/Upload/user/images/625b3392-d59e-4960-a242-a2a2bfbadb1f.jpg]]></url></image>
</item>
<item>
<title><![CDATA[تقرير TALIS 2024: حين تكشف الأرقام هشاشة المدرسة واختلالات الإصلاح - الجزء الاول- - محمد الزيري]]></title>
<pubDate>Tue, 24 Mar 2026 16:13:21 EST</pubDate>
<guid><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=910791]]></guid>
<link><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=910791]]></link>
<description><![CDATA[#الحوار_المتمدن
 #محمد_الزيري    <img width="83" height="97" src="https://ahewar.net/Upload/user/images/d9a1cb5e-b5ce-4e62-849f-fdb1c09e6fa5.jpg" /><br>يشكل تقرير الدراسة الدولية للتعليم والتعلم (TALIS 2024)، الذي أنجز في إطار منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية، محطة مفصلية في فهم واقع المنظومة التربوية بالمغرب، ليس فقط لأنه يقدم معطيات كمية حول أوضاع المدرسين وظروف اشتغالهم، بل لأنه يكشف، بشكل غير مباشر، عن اختلالات بنيوية عميقة ظلت لسنوات موضوع نقاش عمومي دون أن تجد طريقها إلى المعالجة الجذرية. غير أن القراءة المتأنية لهذا التقرير لا يمكن أن تقف ...... ]]></description>
<category><![CDATA[111]]></category>
<image><url><![CDATA[https://ahewar.net/Upload/user/images/d9a1cb5e-b5ce-4e62-849f-fdb1c09e6fa5.jpg]]></url></image>
</item>
<item>
<title><![CDATA[نوري جعفر… الإبداع بين الدماغ والإنسان - نبيل عبد الأمير الربيعي]]></title>
<pubDate>Tue, 24 Mar 2026 12:04:19 EST</pubDate>
<guid><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=910772]]></guid>
<link><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=910772]]></link>
<description><![CDATA[#الحوار_المتمدن
 #نبيل_عبد_الأمير_الربيعي    <img width="83" height="97" src="https://ahewar.net/Upload/user/images/36b12e4f-19bc-4432-b073-8ea5cd27261c.jpg" /><br>يعد الدكتور نوري جعفر واحداً من أبرز العقول العراقية التي حاولت أن تفكك لغز الإبداع بعيداً عن التفسيرات التقليدية التي ترجعه إلى الحظ أو الوراثة وحدها. فقد قدم رؤية علمية عميقة تمزج بين علم النفس والفسيولوجيا، واضعاً الإنسان في مركز الفعل الإبداعي بوصفه كائنا يتشكل عبر تفاعل معقد بين الدماغ والبيئة.الدكتور نوري جعفر لم يكن مجرد ناقل للنظريات، بل ناقداً جريئاً لها؛ إذ فند آراء فلاسفة وعلماء كبا ...... ]]></description>
<category><![CDATA[111]]></category>
<image><url><![CDATA[https://ahewar.net/Upload/user/images/36b12e4f-19bc-4432-b073-8ea5cd27261c.jpg]]></url></image>
</item>
<item>
<title><![CDATA[دعم مبادرة توحيد امتحانات الشهادة السودانية لضمان وحدة البلاد - تاج السر عثمان]]></title>
<pubDate>Tue, 24 Mar 2026 09:24:17 EST</pubDate>
<guid><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=910759]]></guid>
<link><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=910759]]></link>
<description><![CDATA[#الحوار_المتمدن
 #تاج_السر_عثمان    <img width="83" height="97" src="https://www.ahewar.org/search/pic/2200.jpg" /><br>أشرنا سابقا الي خطر إجراء امتحانات الشهادة في مناطق خارج سيطرة حكومة الأمر الواقع  الأمر الذي يهدد وحدة البلاد  كما جاء في  المبادرة الوطنية لإنقاذ مستقبل طلاب الشهادة السودانية، التي قالت   إنها أجرت اتصالات مع الحكومة وجماعات مسلحة لإجراء امتحانات الشهادة الثانوية في مناطق خارج سيطرة الحكومة. في حين تخطط الحكومة لإجراء ثالث امتحانات منذ اندلاع الحرب في أبريل المقبل، فيم قالت الحكومة الموازية الت ...... ]]></description>
<category><![CDATA[111]]></category>
<image><url><![CDATA[https://www.ahewar.org/search/pic/2200.jpg]]></url></image>
</item>
<item>
<title><![CDATA[العائلة العربية بين الجيل الذهبي والجيل الرقمي... - هدى زوين]]></title>
<pubDate>Sun, 22 Mar 2026 23:34:29 EST</pubDate>
<guid><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=910593]]></guid>
<link><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=910593]]></link>
<description><![CDATA[#الحوار_المتمدن
 #هدى_زوين    <img width="83" height="97" src="https://ahewar.net/Upload/user/images/6a3f1a74-e72e-4acc-8c21-86c0d25fe881.jpg" /><br>في البيوت العربية اليوم، لا تجري الحياة كما كانت قبل عقدين. المشهد تغيّر بهدوء لكن بعمق؛ مائدة الطعام التي كانت ملتقى للأحاديث صارت أحيانًا محاطة بهواتف مضيئة، والزيارات العائلية الطويلة استُبدلت برسائل سريعة وصور عابرة. داخل المنزل الواحد، يعيش جيلان بإيقاعين مختلفين: جيل ذهبي تشكّل وعيه على التجربة المباشرة، وجيل رقمي وُلد في عالم افتراضي مفتوح بلا حدود.العائلة العربية، التي كانت تاريخيًا نو ...... ]]></description>
<category><![CDATA[111]]></category>
<image><url><![CDATA[https://ahewar.net/Upload/user/images/6a3f1a74-e72e-4acc-8c21-86c0d25fe881.jpg]]></url></image>
</item>
<item>
<title><![CDATA[علم النفس المعرفي وتقييم القراءة - أمل فؤاد عبيد]]></title>
<pubDate>Sun, 22 Mar 2026 16:15:03 EST</pubDate>
<guid><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=910541]]></guid>
<link><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=910541]]></link>
<description><![CDATA[#الحوار_المتمدن
 #أمل_فؤاد_عبيد    <img width="83" height="97" src="https://www.ahewar.org/search/pic/1512.jpg" /><br>Competing paradigms:theories of reading and theories of assessment تقييم القراءة ..  من النظريات إلى الفصول الدراسيةترجمة وإعداد / أمل فؤاد عبيدعلم النفس المعرفي وتقييم القراءةألاستير بوليت وليندا تايلورالنظرية والتطبيقشهدت السنوات الأربعون الماضية توسعًا كبيرًا في حجم البحوث التجريبية التي أُجريت في مجال تقييم القراءة. وقد خضعت العديد من صيغ الأسئلة الشائعة الا ...... ]]></description>
<category><![CDATA[111]]></category>
<image><url><![CDATA[https://www.ahewar.org/search/pic/1512.jpg]]></url></image>
</item>
</channel></rss>
