<?xml version='1.0' encoding='WINDOWS-1256'?>
<rss version="2.0"><channel>
<title>الطيّب الجلاصي</title>
 <language>ar</language>
<description><![CDATA[]]></description>
<link><![CDATA[https://www.ahewar.org/m.asp?i=14098]]></link>
<image>
<url><![CDATA[https://ahewar.net/Upload/user/images/230c14d3-c08c-4483-b148-d52fe00d14f7.jpg]]></url>
<link>https://www.ahewar.org</link>
<title>الطيّب الجلاصي</title>
</image>
<item>
<title><![CDATA[الطيّب الجلاصي : المقاربة المنظوميّة: الأسس الإبستيمولوجيّة والتبعات البيداغوجيّة]]></title>
<pubDate>Sat, 15 Apr 2023 13:58:59 EST</pubDate>
<guid><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=789834]]></guid>
<link><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=789834]]></link>
<description><![CDATA[#الحوار_المتمدن
 #الطيّب_الجلاصي    <img width="83" height="97" src="https://ahewar.net/Upload/user/images/230c14d3-c08c-4483-b148-d52fe00d14f7.jpg" /><br>تجمع المقاربة المنظومية، انطلاقا من توسّع مجالات تطبيقها من السيبرنيطيقا إلى إدارة الأعمال، بين أكثر من دلالة: المنظوميّة بما هي براديغم علميّ، والمنظومية بما هي طريقة في تنظيم العمل واتّخاذ القرار والمنظومية بما هي طريقة في تنظيم المعارف، بل وأساسا طريقة في التفكير، وهي على هذا المستوى لا تطلب منّا معارف جديدة بقدر ما تطلب منّا طريقة مغايرة في التفكير وفي التدريس وفي التعلّم، مثلما تفترض تناولا م ...... ]]></description>
<category><![CDATA[التربية والتعليم والبحث العلمي]]></category>
<image><url><![CDATA[https://ahewar.net/Upload/user/images/230c14d3-c08c-4483-b148-d52fe00d14f7.jpg]]></url></image>
</item>
</channel></rss>
