<?xml version='1.0' encoding='WINDOWS-1256'?>
<rss version="2.0"><channel>
<title>عبد المنعم الكيواني</title>
 <language>ar</language>
<description><![CDATA[]]></description>
<link><![CDATA[https://www.ahewar.org/m.asp?i=10687]]></link>
<image>
<url><![CDATA[https://www.ahewar.org/menu/rezgar/rezgar/images/logo.gif]]></url>
<link>https://www.ahewar.org</link>
<title>عبد المنعم الكيواني</title>
</image>
<item>
<title><![CDATA[عبد المنعم الكيواني : الدولة أو المقاومة: في متاهات الشرق الأوسط]]></title>
<pubDate>Tue, 03 Mar 2026 16:19:57 EST</pubDate>
<guid><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=908037]]></guid>
<link><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=908037]]></link>
<description><![CDATA[#الحوار_المتمدن
 #عبد_المنعم_الكيواني    <img width="83" height="97" src="https://www.ahewar.org/debat/images/fpage/art/7.jpg" /><br>إن المساندة المطلقة  لدولة إيران في حرية الرد والردع ثم إدانة العدوان الأمريكي الاسرائيلي ضدها باعتباره عنفا منفردا وغير مشروع، وهو الموقف الذي تستقر عليه شعوب المنطقة، انطلاقا من قواعد القانون الدولي الذي يمنع أي مس بكل دولة ذات سيادة، لكنه يصطدم في نفس الوقت بمطالب الأغلبية الإيرانية التي تعيش القمع والتخلف المفروض، وتنتظر اليوم الذي يحدث فيه الانعتاق من سياسة نظام قورسطي، يهدد الحرية ويتمسك بال ...... ]]></description>
<category><![CDATA[مواضيع وابحاث سياسية]]></category>
<image><url><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/images/fpage/art/7.jpg]]></url></image>
</item>
<item>
<title><![CDATA[عبد المنعم الكيواني : المدرسة الانضباطية (المشكلات المزمنة)]]></title>
<pubDate>Wed, 01 Jan 2025 23:51:10 EST</pubDate>
<guid><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=853366]]></guid>
<link><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=853366]]></link>
<description><![CDATA[#الحوار_المتمدن
 #عبد_المنعم_الكيواني    <img width="83" height="97" src="https://www.ahewar.org/debat/images/fpage/art/6.jpg" /><br>•	ملخص  نترصد هنا أحد المشكلات المزمنة في المدرسة المغربية، والتي تشكل هاجسا عند كل المشتغلين بالوسط التعليمي مباشرة من أساتذة وإداريين ومشرفين، وهي مسألة الشغب وعدم انضباط التلاميذ، فبسبب غياب قوانين واضحة مصحوبة بعقوبات حقيقية، يجعل هذا الواقع المدرسة عاجزة عن الانتهاض بمسؤوليتها تجاه المجتمع، لذلك بعد توضيح تفاصيل المشكل والفراغ القانوني والتأديبي، اقترحنا معالم نظام تأديبي ثاني يضمن ال ...... ]]></description>
<category><![CDATA[التربية والتعليم والبحث العلمي]]></category>
<image><url><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/images/fpage/art/6.jpg]]></url></image>
</item>
<item>
<title><![CDATA[عبد المنعم الكيواني : قصيدة هلوسات الفرار]]></title>
<pubDate>Fri, 13 Dec 2024 14:01:38 EST</pubDate>
<guid><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=851197]]></guid>
<link><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=851197]]></link>
<description><![CDATA[#الحوار_المتمدن
 #عبد_المنعم_الكيواني    <img width="83" height="97" src="https://www.ahewar.org/debat/images/fpage/art/7.jpg" /><br>استحال علينا نحن الهائمينمن نحيا في لغوي الحائرينأن نعدّ قدح شايمناصفةمع بشر هذا القفارخليفة هذه الدياروهادمهاإن العاقل لا يبني عقاراهناولا ينجب أطفالاعندناوأنا بنيت يا خيبتيإنما يعدُّ الحقائبويصبرمتى يكتئب العيش الطريفمتى يغلى الرغيفمتى يدرك الطير الخريففيركب أول بطة تعبرُهالبحار والأخطاركأسد سورياوكفرار حمام آسيا ...... ]]></description>
<category><![CDATA[الادب والفن]]></category>
<image><url><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/images/fpage/art/7.jpg]]></url></image>
</item>
<item>
<title><![CDATA[عبد المنعم الكيواني : ما التربية الفلسفية؟]]></title>
<pubDate>Wed, 11 Dec 2019 06:55:46 EST</pubDate>
<guid><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=658499]]></guid>
<link><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=658499]]></link>
<description><![CDATA[#الحوار_المتمدن
 #عبد_المنعم_الكيواني    <img width="83" height="97" src="https://www.ahewar.org/debat/images/fpage/art/9.jpg" /><br>في الواقع إن هذه الأفكار المرسومة فيما سيأتي من صفحات ليست موجهة بالدرجة الأولى للمتخصصين في الدراسات الفلسفية والديداكتيكية المطلعين، وإن كانت ملاحظاتهم وانتقاداتهم ضرورية، لأن هذه الأفكار لن تكون أكثر من تأملات تحليلية شارحة ومفسرة لا تطمح إلا للتواضع، ذلك أنها موجهة بالأساس للتلاميذ التائهين في معنى التفلسف وللطلبة الباحثين ومدرسي الفلسفة المبتدئين وعموم المهتمين ومن تربطهم قرابة مع الفلسفة من  ...... ]]></description>
<category><![CDATA[التربية والتعليم والبحث العلمي]]></category>
<image><url><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/images/fpage/art/9.jpg]]></url></image>
</item>
<item>
<title><![CDATA[عبد المنعم الكيواني : التعليم العمومي في المغرب، التعاقد والمجانية]]></title>
<pubDate>Wed, 20 Mar 2019 15:52:30 EST</pubDate>
<guid><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=631666]]></guid>
<link><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=631666]]></link>
<description><![CDATA[#الحوار_المتمدن
 #عبد_المنعم_الكيواني    <img width="83" height="97" src="https://www.ahewar.org/debat/images/fpage/art/6.jpg" /><br>إهداءإهداء إلى أولئك الذين يلتزمون الصمت والحياد أثناء اللحظات التي تشتد فيها محن المجتمع، ويكون في أمس الحاجة إلى من يأخذ بيده، وإلى موقف صريح، إليهم أهدي هذا المقال...ليس من عادتي ولا من طبعي الكتابة والتعليق على الظواهر والأحداث اللحظية التي يمر بها المجتمع، ولكن هذه المرة، تعتبر الكتابة مسؤولية، لأن ما يعرفه المجتمع المغربي حاليا من أزمة يتداخل فيها الاجتماعي مع الاقتصا ...... ]]></description>
<category><![CDATA[التربية والتعليم والبحث العلمي]]></category>
<image><url><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/images/fpage/art/6.jpg]]></url></image>
</item>
<item>
<title><![CDATA[عبد المنعم الكيواني : مشروع بيير دوهيم الإبستمولوجي]]></title>
<pubDate>Tue, 04 Dec 2018 22:30:31 EST</pubDate>
<guid><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=620216]]></guid>
<link><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=620216]]></link>
<description><![CDATA[#الحوار_المتمدن
 #عبد_المنعم_الكيواني    <img width="83" height="97" src="https://www.ahewar.org/debat/images/fpage/art/6.jpg" /><br>تقديم إشكاليبيير دوهيم (1861-1916) من الوجوه الفرنسية اللامعة في الفلسفة بوجه عام، والإبستمولوجيا بوجه خاص، إذ عُرف بجدية أبحاثه، وقوة مواقفه، التي تضاهي مواقف كبار الفلاسفة والإبستمولوجيين الذي عاصروه أو ينتمون لنفس عصره أمثال غاستون باشلار وألكسندر كويريه وهنري بوانكاريه...إذ أن دوهيم هو الآخر سينخرط في الحوار الفلسفي والإبستمولوجي حول العلم والفيزياء بشكل خاص، وبما أنه من ال ...... ]]></description>
<category><![CDATA[الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع]]></category>
<image><url><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/images/fpage/art/6.jpg]]></url></image>
</item>
<item>
<title><![CDATA[عبد المنعم الكيواني : التربية والحياة (مقالة في المضمر والمحجوب)]]></title>
<pubDate>Thu, 13 Oct 2016 15:08:32 EST</pubDate>
<guid><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=534523]]></guid>
<link><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/show.art.asp?aid=534523]]></link>
<description><![CDATA[#الحوار_المتمدن
 #عبد_المنعم_الكيواني    <img width="83" height="97" src="https://www.ahewar.org/debat/images/fpage/art/3.jpg" /><br>التربية والحياة(مقالة في المحجوب والمضمر)      يعتبر القول الفلسفي في التربية قديم قدم التفلسف نفسه، حيث لم تخل كتابات الفلاسفة من آراء وتأملات وخواطر تصب كلها في مجال التربية، وذلك منذ النشأة الأولى للفلسفة، وهذا الأمر يظهر واضحا في جمهورية أفلاطون وفي كتب أخرى في جميع العصور. وهذا إن دل على شيء فإنما يدل على ما يميز التربية من خطورة وصعوبة وخصوبة في الآن نفسه. ولذلك سيقول باسكال  ...... ]]></description>
<category><![CDATA[التربية والتعليم والبحث العلمي]]></category>
<image><url><![CDATA[https://www.ahewar.org/debat/images/fpage/art/3.jpg]]></url></image>
</item>
</channel></rss>
