نحو ثورة كوبرنيكية في تدريس الفلسفة

ابراهيم تيروز
bratai1977@yahoo.com

2011 / 7 / 25

ليس هذا العمل سوى محاولة لتجميع مجموعة من التقنيات التي تحصلت من الانشغال المتواصل بتطوير الممارسة الصفية الخاصة بمادة الفلسفة بالتعليم الثانوي المغربي، وبالرغم من قصر أمد هذا الانشغال فمع ذلك نجازف بالتقدم به لمشاركة التجربة، وللعمل على تطويرها، وعيا منا بأن الأعمال الجادة التي تحاول أن تشبع حاجة مدرس الفلسفة، وتحاول أن تجيب عن أسئلته الحقيقية، و التي تمليها عليه حاجات المتعلم الفعلية، قليلة أو هي في غير المتناول، فأرجو أن يكون إسهامي هذا محرضا لغيري على الأقل، للإتيان بما هو أحسن وأفضل...



فهذا العمل يجسد محاولة لتطوير مجموعة من التقنيات الإجرائية، التي يمكن أن تساعد مدرس الفلسفة، في جعل عمله أكثر وضوحا وتماسكا. و يمكن أن تعينه على تشغيل المتعلم تشغيلا حقيقيا خلال الدرس، و بشكل نزعم أنه سيؤهل هذا الأخير (أي التلميذ) إلى بناء درسه الفلسفي المقرر بنفسه، وربما دروس أخرى من اختياره إذا شاء.... إنني لا شك أعلم حجم المبالغات التي جازفت بها أعلاه، لكنني أعلم أيضا أن من سار على الدرب وصل، و عسى أن أكون ممن يشيرون إليه على الأقل.

يمكن تحميل الورقة المتضمنة لهذا العمل من أحد الروابط التالية:

http://www.4shared.com/document/rGcxULlt/_________.htm

http://www.mediafire.com/?zvlf3oevf14j63p

http://www.4shared.com/document/9cjwKLQq/__________2.html



http://www.ahewar.org/
الحوار المتمدن