التعليم..غارق فى بحر من الفساد

سعد هجرس

الحوار المتمدن-العدد: 1827 - 2007 / 2 / 15 - 09:42
المحور: حقوق الاطفال والشبيبة
    

فى حضور وزيرين ومحافظ .. شهدت مكتبة الإسكندرية محاكمة علنية للفساد فى قطاع التعليم المصرى.
المحاكمة نظمها التحالف المصرى للشفافية ومكافحة الفساد، وهو جمعية أهلية يقوم مقررها الدكتور حسام بدراوى بمبادرات مهمة لنشر الوعى بضرورة العمل على خلق ثقافة مكافحة الفساد فى المجتمع، والعمل على دفع وتعزيز قيم الشفافية والنزاهة وسيادة القانون.
وجرت المحاكمة برعاية المجلس القومى لحقوق الإنسان، وبرنامج الأمم المتحدة الانمائى.
واحتضنها منتدى الإصلاح العربى بمكتبة الإسكندرية، وحضر الجلسة الافتتاحية الدكتور يسرى الجمل وزير التربية والتعليم والدكتور هانى هلال وزير التعليم العالى والبحث العلمى وعادل لبيب محافظ الإسكندرية.
وشاركت فيها كوكبة من المفكرين والأكاديميين والتربويين والكتاب والصحفيين وممثلى الجامعات وأصحاب المدارس الخاصة .. وأيضا أولياء الأمور.
وفى هذه المحاكمة العلنية وضع الكثيرون أصابعهم على الجرح، وموطن الداء، وكشفوا النقاب عن أعراض كثيرة وخطيرة للفساد الذى ينخر فى جسد العملية التعليمية وأدت الى الوضع الذى نلمسه فى كل بيت، ألا وهو تدهور التعليم وما يؤدى إليه ذلك من تداعيات سلبية جسيمة فى كافة مجالات حياتنا السياسية والاقتصادية والاجتماعية والثقافية.
وعلى سبيل المثال فإن دراسة استطلاعية مهمة للدكتور أحمد عبد السلام سليم قد توصلت إلى استنتاجات مذهلة، من بينها أن مؤشر مدركات الفساد فى قطاع التعليم 8.25، وهو مؤشر مفزع يعنى ان قطاع التعليم فى مصر غارق فى بحر من الفساد. وربما أفزعت هذه النتيجة الباحث نفسه فاستدرك قائلا "رغم ذلك يرى الباحث أن هذا التقدير مبالغ فيه إلى حد ما".
لكن هذا الاستدراك سرعان ما يتوارى فى ظل قسوة الاستنتاجات اللاحقة ومن بينها أن 50.5% من الطلاب يبيتون النية للغش فى الامتحانات!
وأن 70.7% من الطلاب يعتبرون نظام التعليم بصورته الحالية أداة لتعليم الطلاب الخداع والتحايل على المؤسسات التعليمية بدلا من بث قيم النزاهة والشفافية والعدالة والموضوعية فى نفوسهم وممارساتهم.
وأن 83.3% يشعرون بانفصام ومفارقة بين ما يتعلمونه بالجامعة وما يقرءونه فى الكتب والمواد العلمية التى تدرس لهم، وبين ما يرونه من حولهم من ممارسات وتصرفات وأساليب شائعة فى التعامل والحياة بصفة عامة.
وفى سياق هذه المؤشرات المروعة ركزت مساهمة كاتب هذه السطور فى الجلسة الأولى لـ "المحاكمة" على أن الفساد فى التعليم مجرد جزء من مؤسسة كاملة للفساد، ربما تكون أقوى مؤسسة فى البلاد، يتساند "أبطالها" وظيفيا فى كل المجالات، ويعيدون انتاج بعضهم البعض بقوة أكبر من قوة "الاستنساخ".
لذلك فانه لا توجد إمكانية لتحقيق اختراق حقيقى لجبهة الحرب على الفساد من خلال معارك جزئية على بعض أعراضه (رغم أهمية ذلك بطبيعة الحال).
وتبقى المواجهة الفعالة مرتبطة بتوجيه الضربة الرئيسية لرأس مؤسسة الفساد وليس إلى ذيولها فقط. وهذا يعنى المواجهة "السياسية" وليس "الفنية" والفئوية" فقط. وخلاصة ذلك أنه لا يمكن كسب المعركة ضد الفساد والمفسدين بمعزل عن حل مشكلات ومعضلات تداول السلطة، وتعارض المصالح، ومحاسبة الوزراء وكبار المسئولين أثناء وجودهم فى السلطة، وحلحلة الجمعيات الأهلية وفك عقدة لسان المجتمع المدنى، وحل مشكلة الاحتباس المعلوماتى حيث مازالت الشفافية فى الحصول على المعلومات وتداولها مفتقدة إلى حد بعيد.
ليس هذا فقط .. بل أن هذه الأبعاد السياسية المهمة مجرد دعامة واحدة من دعائم مشروع النهضة المصرى، الذى يجب أن يعيد الاعتبار إلى العلم والتعليم والبحث العلمى. وهو الأمر الذى عبر عنه الدكتور ياسين سراج الدين مدير مكتبة الاسكندرية بقوله أنه "من الضرورى أن يسود التفكير العلمى فى المجتمع وأن تصبح لغة العلم هى الوسيلة المقبولة على نطاق واسع لتحقيق التحولات المطلوبة والتقدم. ولكن مع انتشار موجات التفكير الدينى المشوه وسيادة الفكر الخرافى فى عديد من الأوساط الشعبية والتى يمكن أن تعوق الجهود القومية المبذولة فى سبيل تحقيق تغيرات جذرية فى نظام التعليم والتدريب مبنية على رؤى علمية.
إلا ان النموذج الذى حدث فى ماليزيا يوضح بجلاء أنه لا يوجد أى تعارض بين الاسلام كعقيدة والعلم، وأنه يمكن للدول الاسلامية أن تعلى من شأن العلم والقيم العلمية كجزء من الهوية الاسلامية".
وكلام الدكتور سراج الدين يضع أيدينا على جذر آخر مهم للفساد الحالى فى التعليم، لا يقل خطورة عن الفساد المالى والإدارى، هو الفساد الناجم عن المتاجرة بالدين، واستخدام المدارس كبؤر لزرع التعصب والتزمت وتنشئة أطفالنا على ثقافة الكراهية لمن هم من غير ديننا حتى لو كانوا شركاءنا فى الوطن. فالمفترض أن الدولة هى المعقل الأول لبذر بذور المواطنة، بينما واقع الحال يقول بكل أسف أن كثيراً من مدارسنا – حتى الحكومية منها – أصبحت أوكاراً الخفافيش الظلام، وأمراء الارهاب وشيوخ الظلامية والأصولية، اسلامية ومسيحية. وهذا أخطر أشكال الفساد.
إن النظرة الشاملة للفساد فى التعليم تقودنا إلى رؤية وحش له ألف ذراع وذراع، وله ثلاثة رءوس كبيرة متصلة ببعضها البعض هى الفقر والاستبداد والظلامية الدينية.
ولا يمكن ان نتخلص من هذا الوحش ذى الرءوس الثلاثة سوى بمشروع حضارى نهضوى متكامل يكرس مفهوم الدولة المدنية – بكل استحقاقاتها - دون لف أو دوران

#سعد_هجرس (هاشتاغ)      

---

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين	حوار مع الكاتبة السودانية شادية عبد المنعم حول الصراع المسلح في السودان وتاثيراته على حياة الجماهير، اجرت الحوار: بيان بدل

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل

كيفية إشراك-إيصال مواضيعكم أو مواضيع تهمكم  إلى اكبر عدد ممكن من القراء والقارئات