في جلسة حوار بين مدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين والمكتب الإقليمي للجامعة الوطنية للتعليم بالرشيدية

محمد أولوة

الحوار المتمدن-العدد: 1709 - 2006 / 10 / 20 - 05:52
المحور: حقوق الاطفال والشبيبة
    

على إثر البيان الذي أصدره المكتب الإقليمي للجامعة الوطنية للتعليم بالرشيدية بخصوص الدخول المدرسي الحالي، والاعتصام المفتوح الذي خاضته الشغيلة التعليمية بالمجموعات المدرسية التابعة لمنطقة أموكر وإملشيل، عقد مدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين بجهة مكناس-تافيلالت، جلسة حوار مع المكتب الإقليمي للجامعة الوطنية للتعليم بالرشيدية لتدارس الوضع التعليمي القائم بالإقليم. حيث افتتح مدير الأكاديمية أشغال هذه الجلسة مرحبا بالمكتب الإقليمي ومعلنا احترامه للمواقف التي يعبر عنها إزاء الوضع التعليمي والتي تحظى بالمشروعية والمصداقية، ومعبرا عن استعداده للتعاطي الإيجابي مع مطالبه، واقترح بأن يخصص هذا اللقاء لاستعراض سمات الوضع التعليمي بإقليم الرشيدية وكذا مختلف المشاكل المطروحة، على أن يتم، بتنسيق مع نيابة التعليم بالرشيدية، عقد جلسة حوار ثانية للحسم في كافة القضايا المعروضة للمعالجة... وبدوره، شكر المكتب الإقليمي للجامعة المدير على مبادرته بعقد هذا الاجتماع، مؤكدا أن هاجسه الأول والأخير هو وضع مصالح نساء ورجال التعليم وحق أبناء الجماهير الشعبية في تعليم جيد فوق كل اعتبار...
عقب ذلك تمت مناقشة محاور جدول الأعمال على الشكل التالي:
1- تدهور الوضع التعليمي بمنطقة أموكر وإملشيل:
ذكر المكتب الإقليمي بتجاهل نيابة التعليم للوضع الكارثي للتعليم بتلك المنطقة، وبدواعي الاعتصام المفتوح الذي اضطرت معها الشغيلة التعليمية الدخول فيه لما يزيد عن أسبوع، حيث تتجلى تلك الدواعي بالخصوص في: الخصاص المهول للأساتذة، والذي سبب في حرمان أفواج من التلاميذ من الدراسة خلال السنة المنصرمة وفي تعثرالدخول المدرسي إلى حد الآن في العديد من المؤسسات، والإدماج اللاتربوي للمستويات وإسنادها كاملة لأستاذ واحد، وذلك بسبب سوء التسيير والتدبير الفوضوي للموارد البشرية (تنقيل مدرسين بدون تعويضهم، تكليف آخرين للتدريس بالإعدادي والثانوي، تصريف الفائض بشكل زبوني إلى مناطق ذات امتياز، تحويل التكاليف بمهمة إلى انتقالات رسمية غير مستحقة، خلق بدعة " الانتقال بالتعاقد" التي عمقت الخصاص في المناطق النائية وكدست الفائض في الحواضر، التستر على المدرسين الأشباح وإعفاء من العمل بدون أي سند قانوني زبناء الإدارة بدعوى حالاتهم الصحية والاجتماعية ...). ينضاف إلى ذلك، اهتراء البنية التحتية للعديد من المؤسسات وتواجد الكثير من الأقسام غير الصالحة للتدريس، ونقص كبير في التجهيزات والوسائل التعليمية. ناهيك عن الاعتداءات التي تتعرض لها نساء التعليم وتجاوزات بعض المديرين والمفتشين وسلوكاتهم اللاتربوية والمنافية للقوانين والتشريعات، وما يطال المدرسين من إجراءات إدارية تعسفية بدون سابق تحري أواستفسار قبل اتخاذ تلك القرارات الجائرة...
في رده، تعهد مدير الأكاديمية بالوقوف على هذه الوضعية الشاذة مع نيابة التعليم بالرشيدية قصد إرجاع الأمور إلى نصابها وإصلاح ما يمكن إصلاحه. كما أعلن رفضه لأي تعامل لا يليق بالوضع الاعتباري للمدرس ولأي سلوك يمس كرامته. مضيفا أنه سيتم البث في جميع حالات التظلم والشكايات جراء الإجراءات الإدارية المنافية للقانون، وذلك بما يضمن إنصاف المتضررين والمظلومين، مؤكدا رفضه لبدعة "الانتقال بالتعاقد" والتزامه بإعطاء الأولوية لمنطقة أموكر وإملشيل أثناء تعيين الخرجين برسم السنة المقبلة.
2- مساءلة المسؤولين على ما آل إليه الوضع التعليمي بالإقليم وتفعيل الاتفاقات التي تمخضت عن جلسات الحوار السابقة مع النيابة:
أكد المكتب الإقليمي على أن الوضع المأزوم للتعليم بالإقليم يقتضي تحديد المسؤوليات لمساءلة المسؤولين عليه، وتقويم ما يمكن تقويمه لأن الأمر يتعلق بمصير أجيال ومستقبلهم، مشيرا إلى ضرورة اعتماد مقاييس شفافة ونزيهة ومواصفات خاصة في اختيار رؤساء الأقسام، خاصة وأن هناك قسمين شاغرين بنيابة التعليم، ويتعلق الأمر بقسم الشؤون المالية والإدارية ومصلحة الموارد البشرية. كما أكد على أن مصداقية الحوار تكمن بالدرجة الأولى في الالتزام بالتفعيل العملي لخلاصاته. وعليه سجل استياءه من تنصل النيابة من الالتزامات المتفق عليها والمتضمنة في محضر جلسة الحوار منذ السنة المنصرمة، وتتعلق خصوصا: بإنصاف المتضررين من الخروقات التي شابت الحركة الانتقالية وكذا "الانتقال بالتعاقد"، وإرجاع المكلفين بمهمة إلى أماكنهم الأصلية، ووضع حد لظاهرة الأساتذة الأشباح وإيجاد حل استعجالي لذوي الملفات الصحية، ومراجعة الإلحاقات بمكاتب نيابة التعليم وفق مقياس الكفاءة ومتطلبات التسيير الإداري واشتراط عدم ترك الخصاص في المؤسسة التعليمية، وفك الإدماجات اللاتربوية وتوفير التجهيزات والوسائل التعليمية، إيلاء الاهتمام اللازم لتظلمات نساء التعليم ورجاله والرد على شكاواهم ومراسلاتهم، تحديد مهام الأعوان وتمتيعهم بحقهم في الحركة الانتقالية، تزويد المكاتب النقابية بجميع المعطيات التي ترغب الحصول عليها وموافاتها كتابة بالردود على مراسلاتها، والترخيص للأساتذة الراغبين في متابعة الدراسة الجامعية أو في اجتياز مختلف المباريات في الآجال المحددة للتسجيل أو اجتياز المبارة...
في تعقيبه، التزم مدير الأكاديمية بالاطلاع على المحضر السالف الذكر، والتنسيق مع نيابة التعليم بالرشيدية قصد حثها على تنفيذ كافة الاتفاقات المتمخضة عن جلسات الحوار، وذلك صونا لمصداقية هذا الأخير كأسلوب حضاري لحل النزاعات والمشاكل، معبرا عن استعداده للتدخل من أجل وضع حد لكافات الاختلالات الإدارية، ومؤكدا على أنه لا يمكن غض الطرف عن المتملصين من القيام بواجبهم المهني، ولا يجوز مطلقا أن يتحول التكليف بمهمة إلى انتقال رسمي، بحيث ينبغي على المكلف الرجوع إلى مؤسسته الأصلية فور انتهاء مدة التكليف. ومتعهدا بأن يحرص على موافاة الراغبين في متابعة دراستهم الجامعية بالترخيص داخل الآجال المحددة للتسجيل بمختلف الكليات. أما بالنسبة للمباريات فإن الترخيص يتم وفق مذكرات وزارية. وعن المصلحتين الشاغرتين السالفتي الذكر، فقد صرح مدير الأكاديمية بأنه سيتم تكليف من سيترأسهما، في انتظار أن يتم انتقاء من ستسند لهما تلك المهمة بشكل رسمي. وذلك وفق المعايير التي تنص عليها المذكرة الوزارية والتي تفتح فرصة التباري عليهما لجميع المرشحين على الصعيد الوطني...
3- وضعية أقسام شهادة التقني العالي والأقسام التحضيرية بالرشيدية:
وضح المكتب الإقليمي الحالة التي تتواجد عليها تلك الأقسام حيث تغيب فيها أدنى شروط العمل: قاعات غير كافية ومشتركة مع التعليم الثانوي التأهيلي، مختبرات غير مجهزة وحرمان الطلبة من الأشغال التطبيقية رغم تواجد تجهيزات مهمة تتآكل في قبو، انعدام خزانة وقاعة للمطالعة ومكاتب خاصة بإدارة تلك الأقسام، اهتراء البنية التحتية لتلك الأقسام مما يؤدي من حين لأخر إلى تسرب مياه الصرف الصحي خارج قنواتها، ناهيك عن معانات الطلبة الداخليين المتمثلة على سبيل المثال لا الحصر في: إقامتهم ببهو المؤسسة ومغادرتهم للمراقد التي تتسرب إلى داخلها مياه الصرف الصحي، رداءة الوجبات الغدائية وعدم توفر الداخلية على ثلاجة لحفظ المواد الغدائية، مما يتهدد الحالة الصحية لهؤلاء الطلبة خاصة وأن المؤسسة لا تتوفر على مصحة لتقديم الإسعافات الأولية لهم. كما طرح المكتب الإقليمي تساؤلات كبيرة حول الطريقة التي تم بها التدبير المالي للاعتمادات الهائلة المرصودة لترميم تلك الأقسام وتجهيزها، مطالبا بفتح تحقيق بهذا الشأن..
بالنسبة لوضعية الأقسام المذكورة، أشار مدير الأكاديمية إلى اللجنة التي أوفدها إلى الرشيدية، حيث قدمت له تقريرا لا يختلف عما تم ذكره على لسان أعضاء المكتب الإقليمي، مؤكدا أن التحريات في الكيفية التي صرفت بها الاعتمادات المالية جارية لتحديد المسؤوليات واتخاذ ما يلزم من الإجراءات، مضيفا أنه سيقوم بزيارة إلى الرشيدية للوقوف على واقع تلك الأقسام في غضون الأسابيع الأولى من الشهر القادم، حاملا معه حلولا وإجراءات عملية وغلافا ماليا إضافيا يخصص للترميم والإصلاح، وملتزما بإيلاء عناية خاصة لها وتوفير ظروف ملائمة للطلبة حتى يتمكنوا من التحصيل الجيد.
وفي ختام جلسة الحوار هاته، والتي دامت زهاء أربع ساعات، ركز مدير الأكاديمية على ضرورة مواصلة التواصل بين الجامعة الوطنية للتعليم والنيابة والأكاديمية، بهدف التعاون لإيجاد الحلول لكل ما يطرح من القضايا والمشاكل. وبدوره عبر المكتب الإقليمي للجامعة عن أمله في تدخل الأكاديمية من أجل تقويم هذا الوضع التعليمي الشاذ، صونا لكرامة نساء التعليم ورجاله وتحقيقا للمساواة بينهم في الحقوق والواجبات وتوفير الشروط الملائمة لاضطلاعهم برسالتهم التربوية والتعليمية بشكل يضمن حق ناشئة إقليم الرشيدية في تعليم عمومي جيد.

#محمد_أولوة (هاشتاغ)      

---

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين	حوار مع الكاتبة السودانية شادية عبد المنعم حول الصراع المسلح في السودان وتاثيراته على حياة الجماهير، اجرت الحوار: بيان بدل

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل

كيفية إشراك-إيصال مواضيعكم أو مواضيع تهمكم  إلى اكبر عدد ممكن من القراء والقارئات