لماذا العربية يا ابنة غبريط؟

وردة بية

الحوار المتمدن-العدد: 4902 - 2015 / 8 / 20 - 00:45
المحور: دراسات وابحاث في التاريخ والتراث واللغات
    

موضوع تدريس العامية أخذ حيزا اعلاميا كبيرا و أثار جدلا واسعا في الجزائر، وتدحرج ليصل الى شرائح المجتمع عبر مواقع التواصل الاجتماعي ، ولكنه على مستوى النخب انحصر فقط في تصريحات بعض الأسماء الثقافية المحدودة ، و شمل بعضا من الأحزاب السياسية ذات التوجه الايديولوجي المعروفة بتبنيها لكل ماهو اسلامي ، والأمر يتعلق هذه المرة - بالنسبة لها - بلغة القرآن، ربما لتحصد من خلالها مكاسب شعبوية خلال حملاتها الانتخابية، فحتى القضية الفلسطينية في الجزائر للأسف باتت ورقة في أيديهم من منطلق الموروث الديني لاغير.
مشكل العامية طرح علامات استفهام كبيرة حول الصمت المطبق من قبل الأطياف المجتمعية والسياسية الواسعة ، من بينها أحزاب السلطة التي تدعي بأن لها قاعدة جماهيرية واسعة، فأين هي من هذه المشاحنات..؟ الكثيرتساءل : لماذا العربية ولما الآن؟ فهل بالفعل ينطبق على الوزيرة المثل القائل: من جهل شيئا عاداه.!بحكم أنها لا تتقن لافصحى ولا عامية بلدها..!في الوقت الذي تجد فيه ملايين البشر من أعراق غير عربية...يتكلمون بلسان عربي مبين..!
نخب، خبراء تربويون وسياسيون يرون أن مقترح بن غبريط سيزيد من انحدار المدرسة الجزائرية التي باتت تعاني من المستوى الفارغ لأبنائنا وسيساهم في تفتيت الوحدة الوطنية. و تكريس احتلال 1830 ، في حين يرى آخرون رأيا مخالفا تماما.
من بين النخب الناقمة والتي تصدرت المشهد ، الشيخ أبو جرة الذي طبع انتقاده الكثير من التهكم حينما قال: لم تُتَركنا الدولة العثمانية ولم تفرنسنا فرنسا، فلن تغبريطيننا يابن غبريط ، محي الدين عميمور قال أن اللغة العربية هي وطنية الإنسان وليست غنيمة ، وتساءل: هل رأيتم مسؤولا فرنسيا يتكلم بالعاميات الفرنسية وما أكثرها ؟ . وفي أول تصريح شديد اللهجة وجهته الأديبة أحلام مستغانمي لبن غبريط ، اتهمتها فيه بأنها موجودة أصلا لهدم الشخصية الوطنية، سليمان بخليلي لم يفوت فرصة النقد اللاذع.ودعا المعلمين والأساتذة للقيام بعصيان لغوي في الدخول المدرسي القادم .. أحمد بن نعمان أكد لإحدى الصحف أن هذا القرار يتجاوز الوزيرة ، وهو مشروع خططت له الأطراف التي استقدمتها إلى الوزارة. أما محمد الهادي الحسني يرى أن الوزيرة ما هي إلا (مفعول به) وأن خدمة المشاريع الاستعمارية قديمة ومتوارثة.
وفي رأى مخالف تماما يشاطره فيه الكثير ، قال التجاني علاهم اطار تربوي داعم للقرار، أن العامية موجودة منذ الثمانينات في المراحل الابتدائية بعد تحوّل المدرسة الجزائرية نحو التعليم الأساسي ويُعمل بها الى اليوم ، و الوزيرة لم تأت بجديد .
الأسلوب العاقل والمغيب في كل هذا الضجيج ، هو مساءلة الوزيرة عن طريق القنوات الرسمية والقانونية عن مدى نجاعة رؤيتها قبل صدور قرارات التطبيق بطريقة علمية حضارية ، ومعرفة هل لهذه الخطوة مردودية ايجابية ونموذجية لواقع التدريس المر الذي يعاني منه أبناؤنا منذ مايزيد عن عقدين من الزمن، في ظل الاصلاحات الهدامة التي أوشكت القضاء نهائيا على ماتبقى من المنظومة التربوية ، وبات اصلاح اصلاحات المنظومة التربوية مطلبا ملحا ، في ظل المطالبة بالعودة الى المنهج القديم ، حيث بات الكل اليوم يتأسف على التدريس في عهد السبعينات والثمانينات.. وأذكر أن أحدهم شبه شخصا حاصلا على مستوى الرابعة متوسط في الثمانينات بمستوى خريجي الجامعة الجزائرية اليوم ..!وأذكر أيضا أن استاذا جامعيا كنت أتحدث معه عن مستوى انحدار الجامعة ، فقال لي أن أساس الانحدار الأول هو المراحل التي سبقتها..
الكثير من الأسئلة يجب أن تطرح على الوزيرة في هدوء ويترك لها مجال الرد والاقناع ، وإن كانت هذه القرارات بخلفية تسيئ الى عربيتنا وهويتنا ووحدتنا ، ساعتها ستكون كلمة الفصل للشعب الجزائري الحر.

#وردة_بية (هاشتاغ)      

---

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين	حوار مع الكاتبة السودانية شادية عبد المنعم حول الصراع المسلح في السودان وتاثيراته على حياة الجماهير، اجرت الحوار: بيان بدل

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل

كيفية إشراك-إيصال مواضيعكم أو مواضيع تهمكم  إلى اكبر عدد ممكن من القراء والقارئات