فلسفة الثقافه ... والتربية ... والتعليم

هادي ناصر سعيد الباقر

الحوار المتمدن-العدد: 4649 - 2014 / 12 / 1 - 19:10
المحور: التربية والتعليم والبحث العلمي
    

منظمة المتطوعين الانسانيه للسلام الأخضر العراقية IF795
Iraqi Green Peace volunteers Humanitarian Organization
http://www.ahewar.org/m.asp?i=2035 الخبير الايكولوجي/ هادي ناصر سعيد الباق
E-mail: [email protected] E>Mail : [email protected]
Mobile: 7901533217


بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
كثيرة هي الاصطلاحات التي نتداولها في حياتنا اليوميه .. وليست لدينا فهما" دقيقا" لما تدل عليه ؟..
ولعلي ابدأ من هنا لاروي قصتين قصيرتين جدا" من الفولكلور الشعبي ؟.. توضحان لنا المعاني للمصطلحات الوارده بهذا البحث المركز ؟..
الاولى : سنة 1955 عن الشاب ( كاظم بن الحاج حسين التوتنجي ) من سكنة الشواكه عل ضفاف دجله ؟.. والذي كان قد تخرج من الدراسة الثانويه ؟.. وكانت هذه الشهاده آنذاك ؟ تدل على مكانة جيده في المجتمع ؟ حيث يطمع حاملها ان ينخرط كموظف في سلك الحكومه ؟.. لذلك لم يقبل كاظم العمل مع ابيه لمساعدته ؟ وانما كان يتقاضى من ابيه مصروفا" يوميا " مقداره (50) فلسا" ليركب ( البلم ) الزورق .. ويعبر الى المقهى الموجوده هناك , ويقضي كل نهاره ؟.. .. ومرة" قال له صاحب الزورق (( عمي كاظم ليش ما تكعد مع ابوك بالدكان لتساعده . بدلا" كعدتك بطال هيجي ))؟.. ويبدو ان هذه الملاحظة قد جرحت شعور كاظم ؟ فسأل صاحب الزورق "(( عمي انت تعرف فيزيا ))؟ فاجابه (( لا والله عمي ما اعرف بتمن هذي )) ؟.. فرد عليه كاظم : (( ربع عمرك خساره ))؟ .. ثم عاد يسأله (( عمي انت تعر ف كيميا ))؟ فاجابه صاحب الزورق (( لا عمي هذه هم
-ما اعرفها )) ؟ فرد عليه كاظم : (( هاي هم ربع عمرك خساره ))؟ .. فادرك صاحب الزورق : ان كاظم يحاول السخرية منه.. برميه بالجهل ؟.. وبعد ان انتصف الزورق نهر دجله ؟؟.. هبت ريح قويه .. اضطرب ماء النهر واخذ الزورق يتمايل بقوه , فتملك كاظم الخوف ؟.. فما كان من صاحب الزورق الاّ ان سأله -;---;--( عمي كاظم تعرف تسبح ؟؟.. اجابه كاظم -;---;--( لا عمي ما اعرف )) ؟.. فاجابه صاحب الزورق : (( عمي كاظم لعد كل عمرك خساره ))؟..
تدلنا هذه القصه : بان كاظم يمتلك المعرفة النظريه فقط .. دون ان يعرف كيف يوظف ما يعرف كسلوك يطبقه في الواقع ؟..
فالمعرفة+سلوك يوازيها بالكمية = يسمى ثقافه
والقصة الثانيه : هي عن (( زويد بن مناهي )) من سكنة ( الجبايش ) .. صائد سمك في الاهوار ؟.. حيث يخرج ليصطاد السمك في الاهوار لمفرده لأيام ؟؟ وتنقطع صلته بالعالم الاّ عن طريق ثلاثة ( راديوات ) ؟ يسع اخبار العالم من ثلاثة اذاعات : لندن.. مونت كارلو ... صوت العرب او صوت امريكا .. ولأنه صائد سمك فيستهويه اخبار السمك الذي يموت نتيجة ..غرق ناقلات النفط ؟.. وزويد هذا قد لاحظ تناقص وموت الاسماك في الاهوار – قرب معمل السكر من قصب السكر الذي تمت زراعته بالاهوار ؟؟.. نتيجة رمي فضلات المعمل في الهور ؟.. فاستنبط ان هذا بسبب هذا التلوث ؟ وهما قد تجاوز زويد مرحلة سلوكه بقدر المعلومه التي حصل عليها من ( الراديوات ) ؟.. بل هو قد جعل معلوماته تتفاعل مع بعضها ويحصل على معلومه جديده ؟ وهي ان هذا التلوث هو الذي يسبب قتل وتناقص الاسماك ؟؟ وهذا ما يسمى ( بالوعي والابداع ) ؟؟.. فعملية النشاط الذي يستلمه عن طريق ( اخبار الراديوات ) ؟.. يسمى بعملية (( التعليم )) ؟.. وهذا التعليم قد اثر وغيّر عنده (( السلوك ---ئاصبح لديه سلوكا" جديدا" )) ؟.. وهنا ؟.. فقد اصبح ( زويد (( مثقفا" )) ؟؟ ثم

اخذ يستخدم معلوماته ؟ وملاحظاته كسلوك جديد ؟؟ فاستنبط وتوصل الى معلومة جديده ؟ وهنا فقد اصبح (( واعيا")) ؟؟ والنشاط الذي استلمه زويد عن طريق ( الراديو )ا؟.. يسمى (( تربيه )) ؟.. والمراحل هي كما يلي :
المعرفه ( التعليم ) ــــــــ الثقافه ــــــــ الوعي ــــــــــ التربيه
وهذه يمكن التعبير عنها .. بمنطق الرياضيات .. كما جاء به الفيلسوف البريطاني (( برو تراند رسل ))؟.. بكتابه (( فلسفة الرياضيات ))؟..
المعرفه : هي خزين المعلومات مستقره داخل الدماغ ؟ ونظهر بلقلقة لسان فقط = 1 ولا تأخذ مجالها على واقع الحياة للتعيير =صفر ؟.. فتكون المعادله كما يلي :
1 معرفه + صفر على الواقع ( لا تغيير ) = صفر
الثقافه : هي ان الفرد يقوم باستخدام هذه المعرفه ؟.. لاحدات تغيير في سلوكه بمقدار المعلومة التي يمتلكها ؟ فتكون المعادلة كما يلي :
1 معلومه + سلوك = 1 نتيجه اي ان التغيير في الواقع هو بمقدار كمية المعلومه ؟؟..
الوعي
هو ان الفرد يمتلك المعلومه ؟.. ويقوم باستخدامها بالتصرف بما يوازيها سلوكا"؟ الاّ ان التفاعل يبدأ بالملاحظة والمعلومه ؟ ويبدأ بالقياس والاستنباط على التطبيق والتعميم ؟ لاستخراج معلومات جديده ؟.. 1 معلومه + 1 سلوك + 1 استنباط وابداع = 3,4 ,5 الخ؟.. وهذا هو من اساليب البحث العلمي ؟؟

التربيـــــــــــه : ان تعريفها يرتبط ويبدأ بالعمل ؟.. فهي (عمليه ) نشاط انساني ( فقط بالانسان ) اي يتعلق بالافراد الانسانيين ؟.. فالفرد



بعمليات تهدف الى ارشاد .. وتشكيل ما سيصبح عليه الفرد ؟..
والتربيه : هي عملية تفاعل لها قطبان ؟.. المرسل .. والمتلقي .. وهي عملية كشف .. عمّا نريد ان يكون عليه الافراد مستقبلا" .. والحصول على عملية .. نضج عفوي .. يؤدي الى سلوك فطري .. لا ارادي كردود فعل انعكاسي تلقائي ؟..
فتعريف التربيه : هي كذلك .. عملية قصديه .. يتم عن طريقها .. توجيه .. الافراد الانسانيين .. لنمو الافراد الانسانيين ..
بعض الاهداف العامه لعملية التربيه
يمكن ان يكو ن هناك هدفا" واحدا" للحياة الانسانيه .. قد يسمى (( بالسعاده )).. او الرضا ..او الانجاز ؟.. وهو ما تهدف العملية التربويه للوصول اليه ؟.. ومن هذه الاهداف هي ما يلي :
1- تحقيق النظام : ففي النظام .. الخير .. وفي الفوضى هو .. الشر الاعظم ؟.. وان يكون لكل شيء مكانه ؟.. الشيء او الشخص المناسب .. في المكان المناسب .. ومن وصية للامام علي بن ابي طالب .. عليه السلام ..(( عليكم بنظم امركم )) ..
فالمدرسة المنظمة : هي الاساس الهام في عملية تربية الطفل والتلميذ .. ولتنمية طرق سلوك منسق ومنسجم مع الغير ؟.. والشخصية المنظمه .. تقوم على نظام عالي من الاستجابات الآلية نسبيا" ..
2- الكثافة في الخبره : وهي هدف التربية .. وحيويتها .. والفاشلون الحقيقيون .. هم اولئك الفارغون من كثافة الخبره .. الذين لا يملكون شعورا" عميقا" ؟..


ان الشرور الاساسيه في عملية التربيه :.. هي :
الضجر .... والاحساس بعدم وجود معنى للحياة ... وقيام الكسل .. والفراغ .. وحتى ان الالم هو افضل من الفراغ ؟.. لان الالم هو
نوع من الكثافة في الخبره ؟.. فان عديمى القدره على المقاساة والمعاناة .. يرافقه او ينتج عنه عدم القدره على المرح ؟.. وكما نقول ان ..(( اكثرهم صخبا" .. هم اكثرهم الما" )) .. (( وشر البلية ما يضحك )) ..
والتربية : من اجل كثافة الحياة تسمح باختلاف الافراد .. فيكون هنا المجتمع في خدمة الافراد ؟..
3- تحقيق الامن :
الحياة مخاطرة كبيره ؟.. والتهديد بالاهوال .. والمآسي ؟.. تعترض طريق كل قائم بهذه الرحله ؟.. وهذا يرينا ان نفهم القيمه العليا للامن ؟.. وللامن صورا" ومعاني متنوعه ؟..
4- التنوع :
ومن الهدف الاسمى .. والخير الاعلى للتربيه :.. هو في اغناء الحياة باعظم ..(( تنوع ممكن من الخبر ات ))؟..
فالتكرار .. والتشابه .. والنمطيه .. هي من الشرور النهائيه في عملية التربيه ؟..
والتربيه : ترحب .. بالتناقض .. والصراع .. والتنوع .. والاختلافات .. وهذه مفيده :؟.. لانها تزيد من مدى .. واتساع الفهم والتقدير ..
والتربيه : من اجل التنوع .. هي تقدميه بالضروره ؟.. وان

اتساع التعليم افضل للفرد من التخصص ؟.. ولكن التخصص ضروري اجتماعيا" ؟.. فهو يسمح بامتداد النمو الى ميادين جديده من المعرفه .. والمهاره ..
5- الذكاء : غالبا" ما يكون الهدف النهائي للتربيه هو :
الفهم العقلي : لغر ض المجهود الانساني .. هو ..بهدف اكتسابه المعرفه .... فالمعرفه : التي يحملها الانسان.. هي .. كنزه الثقافي الغالي ؟.. فالذكاء الانساني قادر على فهم التكوين العقلي المحدد للعالم او المحيط الذي يعيش فيه الفرد ..
فالعقل هو جوهر الانسانيه .. فالفرد يحقق وجوده الحقيقي .. بنمو ذكائه .. والتربيه هنا تؤكد على اللغه والادوات الرمزيه ؟..
6- النشـاط : ان هدف الانسان الرئيسي هو.. ان يعمل ؟.. لا ان يعرف.. بسم الله الرحمن الرحيم ((.. وقل اعملوا فسيرى الله عملكم ورسوله والمؤمنون )) صدق الله العظيم .. وان النشاط هو السعادة الحقيقيه ؟؟..
7- القــــــــــّوه : قد تكون ..القوه ..هي الهدف الاعلى من التربيه ؟.. بهدف السيطرة على الاشياء والأشخاص .. وزيادة المصادر لخير الانسان .. وان تحقيق التعاون بين الافراد .. هو .. قوه ؟.. والتعاون مع البيئه والطبيعه .. هو قوه ايضا" ..
8- السلام : هو تحقيق الهدوء والاستقرار
9- الحـــب : هو قيمه اخرى يمكن ان تكون هدفا" ؟.. وهنا تصبح القوه ... خدمه .. والفرد المحب .. هو الذي يكون رضاه الاعظم ... في رضا الآخرين .. .. وبالحب تنشأ العلاقات المنظمه .. ويقضي على الصراعات .. والمتناقضات .. .. والحب يتضمن



10- جميع الاهداف الآنفة الذكر .. وبالحب تكون الكثافة .. فتصبح المشاعر عميقه ... وهدف الحب ان يساعد الآخرين على الشعور بالامن .. ويحافظ على القيم .. ويتقبل الامكانات الجديده .. وبالحب .. يتوفر الشعور بالسلام العميق .. والثقه الهادئه .. بعيده عن الرعب والقلق ..

10- القداســـــــــه : وهي
آ-الكمال الاخلاقي
ب- نوع من التضخيم او في السمو بحيث يثير مشاعر التقدير والاعجاب يالعملية التربويه والقائم بها؟..
مظاهر الشر في العملية التربويه : تتلخص بما يلي :
1- الركود: انى اهم العناصر في العملية التربويه .. هي التغيير .. فجميع انواع التعليم تتطلب (التغيير) ..
والتربيه : هي عملية تتقدم الى الامام .. والركود اساسا" يتعارض مع التربيه ..
2- الاحباط: او هزيمة الاهداف فيجب توفير دوافع .. وحوافز .. وتقوم مصادر بيئيه مناسبه ؟..
3- سوء التوجيه : التوجيه الخاطىء لنمو الافراد .. يؤدي الى زيادة الشر داخل من لديهم نوازع شريره ؟؟
الشروط الواجب توفره في القائم بالعملية التربويه
اي عمل لغرض ان ينجح يجب ان تتوافر له ثلاثة شروط هي :

وهذه الاسس هي البتى التحتيه لاي عمل او توجه لانجاز اي مشروع او نيّه تجول بخاطلا اي انسان وهي :
1- توفر الرغبه : فما لم تتوفر الرغبه والايمان واعقاد المنفعه , فا ن الفشل سيكون هو مصير العمل .. غالرغبه هي اساس النجاح بالعمليه التربويه .
2- توفر القدره : ان تتوفر القدره ؟ سواء الجسديه ؟ او العلميه والفنيه ؟ والماليه ؟ والشخصيه .. هي اللازمه لانجاز العمل او المهمه ؟ او القدره للقيام بعملية التدريس ..
3- توفر القبول والاذن : الغير او المقابل او الطالب او التلميذ او المتلقي ؟.. يجب ان يكون مؤمن بمن يقوم بتعليمه ؟ ومتلهف لسماعه والتلقي منه ؟؟؟
طرق التربيــــــــــــــه :
1- تاريخ التربيه : بدأ الانسان يتعلم عن طريق التكوين العضوي لكفه .. وحركة ابهامه ؟.. عن طريق مسكه للاشياء والتعامل معها ؟.. وهذا اخذ يساعد العقل على النمو واتساب الخبره ..’ والتعلم ... والنمو .. وخزن الخبرات المكتسبه ... وتاريخ التربيه هو محاولة لوصف ما حدث في الماضي بالنسبة للتربيه .. وصفا" صادقا" .. وتحليل ما وصل الينا ... من السجلات .. والكتابات .. والادوات ..
2-عن طريق علم النفس التربوي : تطبيق للدراسة العلميه لسلوك الفرد الانساني في مشكلات التربيه عن طريق المفاهيم والطرق العلميه ..
3-علم التبيه الاجتماعي : تطبيق لطرق ومفاهيم العلوم الاجتماعيه ؟؟؟..
4-اصول التربيه : ميادينها :

أ‌- اصول الادارة المدرسيه ب -اصول التدريس
ج- اصول بناء المنهج د- اصول الارشاد النفسي
ه- اصول الصحه المدرسيه و-اصول التعليم البيئي
الباحث

#هادي_ناصر_سعيد_الباقر (هاشتاغ)      

---

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين	حوار مع الكاتبة السودانية شادية عبد المنعم حول الصراع المسلح في السودان وتاثيراته على حياة الجماهير، اجرت الحوار: بيان بدل

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل

كيفية إشراك-إيصال مواضيعكم أو مواضيع تهمكم  إلى اكبر عدد ممكن من القراء والقارئات