الأساطير القاسية حول المعلمين

فضيلة يوسف

الحوار المتمدن-العدد: 4561 - 2014 / 9 / 1 - 21:27
المحور: التربية والتعليم والبحث العلمي
    

كان عيد العمال وعطلة نهاية الأسبوع ، وكانت المدارس في عطلة حوالي أسبوع ، تعالت أصوات الساخطين ، وغالبا في رسائل إلى المحرر ومواقع التواصل الاجتماعي :
- يعمل المعلمون نصف العام فقط .
- رواتب المعلمين فيها زيادة كبيرة.
- لا ينبغي أن تتحمل المناطق التعليمية المحلية ودافعي الضرائب عبء رواتب المعلمين .
أولئك الذين يشكون أكثر من غيرهم ويلومون المعلمين ولا يلومون أنفسهم في كثير من الأحيان هم أولئك الطلاب الذين كان مستواهم التعليمي متوسطاً أو أقل من المتوسط . وعلى الرغم من أن معظمهم يدعم قوى السوق الحرة الرأسمالية ، إلا أنهم يعتقدون أن المعلمين يحصلون على أجور أعلى وامتيازات أكثر منهم ، فلسفة تقترب من الاشتراكية.
دعونا ننظر في هذه الادعاءات :
أولا ، يداوم معلمو المدارس الحكومية 180 يوما خلال العام الدراسي ولمدة ست ساعات يومياً تقريباً. ويقود هذا للاعتقاد الجاهل أن المعلمين يعملون فقط نصف العام. ولكن ، دعونا نرجع للرياضيات. هناك 365 يوما في السنة. إذا طرح منها يومين في الأسبوع ، وهي إجازة للعامل العادي ، يتبقى 261 يوما.وإذا طرحنا العطل الرسمية من 10 – 20 يوم ، يتبقى 241 يوماً.
قد يدعي بعض النقاد أن المعلمين لا يزالون يعملون 61 يوما أقل من متوسط أيام عمل العامل العادي . ولكن دعونا ننظر إلى عدد ساعات العمل ، قد يكون دوام معظم المعلمين في المدارس الحكومية بمتوسط ست ساعات يومياً فقط ، ولكن يجب عليهم أن يكونوا في المدارس قبل الطلاب، ويبقون للمساعدة وفي الأنشطة اللامنهجية بعد الدوام، وأيضاً في المنازل في المساء وعطلات نهاية الأسبوع يصححون أوراق الطلبة ، ويقرؤون المعلومات المعاصرة حول ممارسات التدريس والتخصصات الأكاديمية الخاصة بهم، ويعدون خطط الدروس ل 5-7 من الصفوف . وفي صفوف مكتظة في المدارس ، ليس لدى المعلمين خيار لعمل أقل ، فلديهم التحدث مع الطلبة بشكل فردي ومع أولياء أمورهم حول أداءهم في المدرسة.
لا يقضي معظم المعلمين الصيف على الشواطئ. الصيف زمان لوضع الخطط للعام الدراسي المقبل ، وحضور المؤتمرات المهنية ، و الانضمام لصفوف جامعية إضافية للحفاظ على شهاداتهم وتحسين معرفتهم بطرق التدريس و التخصصات الأكاديمية الخاصة بهم .
الآن، دعونا ننظر إلى رواتب هؤلاء المعلمين: متوسط الأجر للمعلم ، الذي يجب أن يكون حاصلاً على الأقل على شهادة جامعية ، و دورات تربوية إضافية، غالبا ما يكون حوالي 56000 دولار سنوياً ، وفقا للمركز الوطني لإحصاءات التعليم . يتراوح بين حوالي 40000 دولار في (ساوث داكوتا) إلى حوالي 75000 دولار في (نيويورك) .
في حين أن هذه الرواتب قد تبدو سخية وتثقل دافعي الضرائب ، فإنها لا تساوي الأجور التي تدفع لفئات مماثلة لفئة المعلمين في الشهادات الأكاديمية والخبرة في العمل. يقول معهد السياسات الاقتصادية (معهد غير حزبي) أن الأجور التي تدفع لمعلمي المدارس العامة أقل بحوالي 19 في المئة من المهنيين المماثلين لهم في التعليم والخبرة. وخاصة في مجال العلوم و الرياضيات ،أما في العلوم الأخرى فيدفع للمعلمين أقل من نصف ما يدفع للآخرين المماثلين لهم.
وأخيراً ، يتحدث دافعو الضرائب عن نقطة صحيحة حول العبء على المناطق التعليمية المحلية. فمعظم تمويل المدارس يأتي من المدرسة ومن دافعي الضرائب المحلية. عندما تم قطع أموال التحفيز الاتحادية ، اختار حاكم ولاية بنسلفانيا Tom Corbett. قطع نحو 500 مليون دولار أيضا ليست من أموال التحفيز الفيدرالي. حول Corbett هذه الأموال الاتحادية التحفيزية للإصلاحات في مناطق معينة وللرعاية الصحية ، ولكن ليس للتعليم. وعلاوة على ذلك ، في حين تم خفض ميزانيات التعليم ووضع أعباء أكبر على المناطق المحلية ، أعطى بسخاء اكثر من 3 مليارات دولار على شكل اعفاءات ضريبية للشركات . يقول الكثير من السياسيين أنهم يؤمنون بالتعليم ، وأن طلاب اليوم هم مستقبل أمريكا ، ولكن الواقع أن كلماتهم ما هي الا ثرثرة فارغة.
بسبب تخفيض ميزانية التعليم التي قام بها Corbett ، وتبلغ حوالي 350 مليون دولار ، تم تسريح حوالي 30000 من العاملين في مجال التعليم، وفقا لمكتب إحصاءات العمل. وهذا القرار ليس فريدا من نوعه ،اذ اختارت إدارات محافظة أخرى أيضا عدم زيادة تمويل المؤسسات التعليمية . وقد أدت عمليات التسريح إلى تخفيضات كبيرة في برامج الفنون و الموسيقى ( مع الحفاظ على ألعاب القوى ) ، وبرامج التعليم العلاجية، بما في ذلك تلك التي تستهدف الطلبة المعرضين لمخاطرالتسرب من المدرسة. ويعني تسريح العاملين في هذا المجال أيضا أن دافعي الضرائب سيثقلون بمساعدات إعانات البطالة و بعض مزايا الرعاية الاجتماعية . وأيضا أن المعلمين و المعلمين المساعدين ، وغيرهم ممن يعملون مباشرة مع الطلاب أقل قدرة على المساهمة ماليا في دعم الاقتصاد أو دفع الضرائب لأنهم لا يعملون بشكل كامل.
ومن المعلوم أن سكان ضواحي المدن والمناطق الريفية الداخلية لا تدفع ضريبة الأملاك مثل الضواحي الغنية ، ولكن هناك العديد من التكاليف الثابتة ، بما في ذلك الحافلات .وهكذا، فإن العبء على الأفراد هو أكبر في الأحياء الفقيرة منه في المدن والمناطق الريفية. ويعود بعض من هذا إلى السياسة فالفقير لا يسهم في الحملات السياسية كما يفعل الأغنياء . خفضت ولاية بنسلفانيا 475 دولار من حصة كل تلميذ في العام الماضي في مدارس الضواحي والمناطق الريفية الداخلية ، في حين كان التخفيض في المناطق الأكثر ثراء 95 دولار لكل تلميذ بسبب فشل الدولة في توفير المساعدات الكافية للمناطق المحلية ، وفقا لبيانات جمعتها جمعية التعليم ولاية بنسلفانيا ( PSEA ) من وثائق الدولة. ويؤثر هذا التفاوت بقوة على نوعية التعليم في مدارس ضواحي المدن والمناطق الريفية.
إن مبدأ دفع الضرائب على أساس قيمة الممتلكات قديم ويحتاج إلى تعديل حتى تكون نوعية التعليم ذاتها في المناطق الفقيرة والغنية .
ويشكو دافعو الضرائب أيضاً ارتفاع تكاليف معاشات التقاعد في ولاية بنسلفانيا ، و هذه المشكلة لا تخص المعلمين فقط ، ولكن ثلاث ادارات في الولاية فشلت في معالجة موضوع الرواتب التقاعدية .
هناك كسالى في مهنة التعليم،يقومون بأدنى ما تتطلبه المهنة ويعطون درجات عالية للطلاب ، وهناك أيضا معلمون غير أكفاء يمكن و يجب أن تنهى خدماتهم على عكس ما يعتقد الكثيرون . فالمعلم المثبت يمكن إنهاء خدماته وإعطاؤه حقوقه كاملة. هناك الكسالى و غير الأكفاء في كل مهنة . التعليم ليس فريداً في ذلك.
و هناك بعض أولياء الأمور الذين لا يفعلون الكثير لمساعدة أطفالهم على التعلم ، ويغرسون كراهية المعلمين و التعليم من خلال شكواهم المستمرة من المعلمين.
ابتداء من عيد العمال هذا ، سيكون لطيفا أن ينظر المنتقدون إلى الحقائق بما في ذلك الحقائق التي يمكن أن تشير إلى طرق أفضل لتعليم أطفالنا ودفع الأموال لتعليمهم . عندما يفعلون ذلك، سوف يدركون أن المعلمين لا يدفع لهم رواتب أعلى من الآخرين في نفس مستوى التعليم والخبرة ، وانهم يعملون ساعات أكثر من متوسط ساعات عمل العمال وانهم يمنعون التعليم من التردي والسقوط.
مترجم
WBRASCH

#فضيلة_يوسف (هاشتاغ)      

---

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين	حوار مع الكاتبة السودانية شادية عبد المنعم حول الصراع المسلح في السودان وتاثيراته على حياة الجماهير، اجرت الحوار: بيان بدل

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل

كيفية إشراك-إيصال مواضيعكم أو مواضيع تهمكم  إلى اكبر عدد ممكن من القراء والقارئات