خواطر تسم الخاطر المعلمون ... وغيابهم القهرى عن المشاركة فى العقد الاجتماعى

ايمن عبد العزيز البيلى

الحوار المتمدن-العدد: 4206 - 2013 / 9 / 5 - 21:57
المحور: الحركة العمالية والنقابية
    

خواطر تسم الخاطر
المعلمون .........وغيابهم القهرى عن المشاركة فى العقد الاجتماعى
تقريبا 2 مليون مواطن مصرى وهم عدد العاملين بالتربية والتعليم فى مصر يتم حرمانهم من المشاركة فى وضع دستور البلاد او المشاركة فى تعديلاته .....استبعاد يثير الدهشة والغرابة .....ومنطق تمييزى يحكم تلك الاختيارات ومنظور استعلائى برجوازى فى التعامل مع فئات المجتمع ....ان خلو لجنة ( ال50) من وجود ممثل عن المعلمين فى ظل مرحلة من المفترض انها مرحلة بناء الوطن بالمشاركة الشعبية بعد مراحل ثورية حملت امال وطموحات الشعب فى عدالة اجتماعية وحرية سياسية وكرامة انسانية لكن يبدو ان المسافات مازالت طويلة رغم كل اتضحيات .....وفى الحقيقة لايجد الناظر الى مايحدث سوى رؤية واحدة فقط ...وهى ان القائمين على امور الحكم فى البلاد يحكمهم المنطق الاستعلائى السائد فى المجتمعات المتخلفة والنظم المستبدة ....ماذا يعنى اختيار نقيب المهندسين واستبعاد ممثل للعاملين بالتعليم ......كم عدد المهندسين وكم عدد العاملين بالتعليم .....كم عدد الممرشات والممرضين وكم عدد العاملين بالتعليم ...ربما لاتكون النسب العددية هى الحاكمة .....لكن اليس التعليم هو قاطرة التنمية ومحور اى محاولة للتقدم ....اليس المعلم مواطن يعى ويفهم ويدرك وله الاهلية الكاملة للمشاركة فى صياغة العقد الاجتماعى للمجتمع الذى يعيش فيه .......لماذا الاصرار على تهميش فئة من اهم فئات المجتمع ...ومهنة تكاد تكون هى الاكثر تاثيرا .........ايضا لم يخرج علينا احد من ولاة الامر ليوضح وبشفافية لماذا تم اسبعاد مشاركة المعلمين ؟ يعرف الدستور اصطلاحا بأنه مجموعة الأحكام التي تبين شكل الدولة ونظام الحكم فيها ، وسلطاتها ، وطريقة توزيع هذه السلطات ، وبيان اختصاصاتها ، وبيان حقوق المواطنين وواجباتهم .وكل الدساتير لابد من مشاركة وموافقة افراد المجتمع فيها وعليها ........فى الدستور الملغى 2012 تم مشاركة نقيب المهن التعليمية فى لجنة اعداد الدستور فى وقت سيطرة الاخوان على الحكم .....والان الا تعترف الدولة بالنقابات الاخرى المستقلة لماذا لم يتم اختيار ممثل للمعلمين من نقاباتنا المستقلة ......هذا يدفع بنا الى التشكك فى قناعة الحاكمين بالاعتراف بالتعددية النقابية والحريات النقابية وكذا استقلالية العمل النقابى ........ان المعلم المصرى لدية من المعرفة والخبرة والوعى والثقافة ما يؤهله ليشارك فى اعداد دستور بلاده ويشارك بوحهة نظر ورؤية موضوعية وعلمية فى وضع عقد اجتماعى يؤسس لدولة مدنية ديموقراطية تقر العدالة الاجتماعية وتضمن الحرية السياسية وتكفل وتحمى كرامة المواطن الانسانية وتنتفى داخل هذا المجتمع كل اشكال التمييز وتمنع كل محاولة للاستبداد والتسلط والفساد وتناى بالمجتمع عن الاستغلال ان رؤيتنا فى المواد التى يجب ان يتضمنها دستور مصر فى التعليم وحقوق المعلم هى
مادة () التعليم حق إنساني وواجب اجتماعي أساسي، وهو ديموقراطي ومجاني وإلزامي. تتبنى الدولة التعليم كوظيفة إلزامية وذات مصلحة عليا في جميع مستوياتها وكيفياتها، وكأداة لخدمة المجتمع في المعرفة العلمية والإنسانية والتقنية. التعليم خدمة عامة مبنية على أساس احترام كل التيارات الفكرية، بهدف تنمية المقدرة الإبداعية لكل إنسان وممارسته الكاملة لشخصيته في مجتمع ديموقراطي مؤسس على تقدير القيمة الأخلاقية للعمل وعلى المشاركة الفعالة والواعية والتضامنية وترسيخ قيم الانتماء الوطني والحفاظ على ملامح الشخصية المصرية بهويتها العربية وجذورها الافريقية وتراثها الحضارى الانسانى ومع رؤيةمصرية تدعم الدولة، بمشاركة الأسر والمجتمع
مادة(): لكل الأشخاص الحق في تعليم متكامل بمستوى راق وبشكل متواصل وبشروط وفرص متساوية، دون أي قيود غير تلك المتأتية من كفاءاتهم ومواهبهم وتطلعاتهم. التعليم إلزامي في كل مراحله من الحضانة وحتى المستوى المتوسط. الانتساب لمؤسسات الدولة والتعلم فيها مجاني حتى الجامعة. لتحقيق هذا الهدف تخصص الدولة ميزانيتها بأولوية، حسب توصيات منظمة الأمم المتحدة. تنشئ الدولة وترعى مؤسسات وخدمات مؤهلة لتأمين الانتساب للنظام التعليمي ومتابعته وإنهائه. يضمن القانون اهتماما متساويا بالأشخاص ذوي الحاجات الخاصة أو المعاقين وبمن لا يملكون حريتهم أو تنقصهم شروط أساسية للالتحاق والاستمرار بالنظام التعليمي.

مادة(): يقوم بالتعليم أشخاص يتمتعون بأخلاقية معترف بها وبكفاءة أكاديمية مثبتة. تشجع الدولة دوام تأهيلهم وتضمن لهم الاستقرار في ممارسة مهنة التعليم، في القطاعين العام والخاص على السواء، طبقا لهذا الدستور وللقانون، في نظام عمل ومستوى حياة يتناسب مع رسالتهم السامية. الانتساب لمهنة التعليم والترقي والاستمرار فيها يحدد بقانون وحسب معايير تقييم خبرات فيها، دون تدخل حزبي أو من طبيعة أخرى غير أكاديمية.

مادة () لكل عامل بالتعليم الحق براتب مجز يسمح بالعيش الكريم ويسد الحاجات المادية والثقافية والاجتماعية الأساسية له ولعائلته. و لا يمكن الحجز على الراتب ويتم دفعه بشكل دوري وفوري وبالعملة المتداولة قانونيا كما تلتزم الدولة بضمان معاش للعاملين بالتعليم لايقل عن سبة 80% من اخر اجر شامل

مادة () تحظر كل أشكال التمييز في التعليم بسبب السياسة أو السن أو الجنس أو الأصـل أو العقيدة أو النوع او اللون او لأي سبب آخر.

مادة() التعليم البيئي إلزامي في مستويات وأشكال النظام التعليمي، وكذلك في التعليم الخاص غير الرسمي، ويطبق إجباريا في المؤسسات العامة والخاصة حتى المرحلة الثانوية، وكذلك تعليم اللغة العربية وتاريخ وجغرافية مصر و تضمن الدولة توفير خدمات عامة من بث مسموع ومرئي وكذلك شبكات مكتبية ومعلوماتية بهدف السماح للجميع بالحصول على المعلومات. يجب على المراكز التعليمية إدخال معرفة وتطبيق التقنيات والاختراعات الجديدة، حسب الشروط التي يقررها القانون.

مادة() تعترف الدولة بالاستقلال الجامعي كمبدأ وميزة تسمح للأساتذة والطلبة والمتخرجين بالتفرغ للتنقيب عن المعرفة عبر البحث العلمي والإنساني والتقني، لإغناء الأمة روحيا وماديا. الجامعات التي تتمتع بالإدارة الذاتية تشرع نظامها الداخلي للحكم والأداء والإدارة المؤهلة لثروتها بالإشراف والرقابة التي ينص عليها القانون. يكرس الاسـتقلال الجامعي لتخطيط وتنظيم وتنفيذ وتشغيل برامج البحث والبرامج التعليمية والتأهيلية. تقرر حصانة الحرم الجامعي. الجامعات الوطنية التجريبية تحقق اسـتقلالها الذاتي حسب القانون

#ايمن_عبد_العزيز_البيلى (هاشتاغ)      

---

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين	حوار مع الكاتبة السودانية شادية عبد المنعم حول الصراع المسلح في السودان وتاثيراته على حياة الجماهير، اجرت الحوار: بيان بدل

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل

كيفية إشراك-إيصال مواضيعكم أو مواضيع تهمكم  إلى اكبر عدد ممكن من القراء والقارئات