من يحكم المغرب سوى قردة وذبابات وأذناب وقمل و حفدة الاستعمار والصهيونية:ليوطي، وجوان والكلاوي والعيادي وبن عرفة؟

محمد فكاك

الحوار المتمدن-العدد: 4109 - 2013 / 5 / 31 - 15:27
المحور: مواضيع وابحاث سياسية
    

خريبكة-الجمهورية البروليتارية الاشتراكية –في 24.05.2013/2963
جاء في جريدة "الأخبار" العدد 160. الخميس 23 ماي 2013 ص:3،أن البرلمانية السيدة فتيحة العيادي ترسل لجنة وزارية للتحقيق مع أستاذ يزاول عمله بثانوية حمان الفطواكي بمدينة إنزكان،بخصوص ما ورد في درس تربوي في مادة التاريخ ،ألقاه على مسامع تلاميذ السنةالأولى باكالوريا حول موضوع المقاومة المسلحة في المغرب وعوامل فشلها ،وتطرق إلى دور" القايد العيادي" في مساندة الاستعمار ومواجهة المقاومة المسلحة ضد المستعمر الفرنسي،كما استمعت اللجنة إلى مدير المؤسسة والتلاميذ الذين يدرسهم الأستاذ"
والأغرب في الأمر هو سرعة استجابة خادم العرش العلوي الأوفى المدعو إثما وخطيئة "محمد الوفا" والذي يتبرأ منه الأمين العام لحزب الاستقلال ،ويرفض الاعتراف بأن يكون لهذا العبد –الخادم شرف الانتماء لحزب الاستقلال ،حزب الزعيم الوطني الكبير علال الفاسي. ولكن الأكثر غرابة هو أن هذا العميل القملة نفسه عبربوضوح عن موقعه وموقفه من معاداته للمقاومة وحزب الاستقلال،بمحاولة تلميع وإعلاء الاستعمار وخونته وعملائه ومرتزقته الآباء والأجداد والأحفاد.والنظام الملكي الوريث الشرعي للاستعمار والقايدوية الكلاوية أصلا وفصلا وانتماء وقضية، ومنذ اغتيال وقتل محمد الخامس في عز النهار يحاول وبكل ما أوتي من قوة الإطاحة بالثورة المغربية والمقاومة المسلحة والحركة الوطنية ،وهاهم أعوانه وأزلامه ومليشياته في وزارة التربية اللاوطنية اللاديمقراطية اللاشعبية ،يرصدون بأعينهم وبوليسياتهم واستخباراتهم واستعلاماتهم ما يجري وما يقال وما يهمس حول تصحيح وتسديد وتقويم التاريخ المغربي .
إن كل من يريد أن يكون له موقع وحظوة وامتياز في حكومة ملك الاستعمار والأمبريالية والصهيونية ،وبمعنى أشد نصاعة ،فأنت لا تكون ملكيا أكثر من الملك إلا عندما تخلص في اغتيال والقضاء النهائي على كل من يشير إلى أبناء الاستعمار ولو إشارة أو تلميحا.
وهذه الفضيحة التي أضافها خادم النظام الملكي ما يسمى محمد الوفا ،في إطار خوف ورعب النظام الملكي الرجعي من أن تتقدم الجماهير الشعبية وتستعيد روحها وتسترجع وعيها الحقيقي بتاريخها وهويتها وكينونتها ،فتستقل فكريا واقتصاديا واجتماعيا وسياسيا وثقافيا ودينيا عن النظام المسيطر في المغرب بدعم مباشر بالاستعمار والأمبريالية والصهيونية العالمية والرجعية البدوانية الاخوانجية الاسلامنجية.لأن معنى استقلال الشعب عن النظام يفقد الملكية كل مبررات الشرعية والسيطرة الطبقية.
ما وزيرهذا للتربية الوطنية، الجهلوتي الجهلائي با هو مقرر في الكتاب المدرسي،هذه الآلة البكماء الصماء المعارة والمستعارة لكي لا تهتم إلا بحراسة وحماية مصالح النظام الاستعماري الرجعي في المغرب ،ويبعث بلجن عبثية قصدالترهيب والتهديد والترويع ،والتقدم للعالم لحفدة الاستعماربوثايق الوفاء والإخلاص والطمأنينة: بأن ما يقدمه الوزير الأيديولوجي المجوف المفرغ المكهف هو الحقيقة في منتهى وذروة وغاية كل حقيقة ،وليس ما انفلت من مزاعم في مقررات مدرسية.
هكذا يأيها الشعب المغربي ،يا شعب الجبارين:إن النظام الجاثم على صدورنا يبعث لنا برسائل واضحة:أن أبواب الملكية هي مفتوحة لجميع ذوي النزعات الملكية الرجعية ممن يرتضي بيع ضميره وغنسانيته ووطنيته وحليب أمه ،أما من يريد الخروج على الملكية ويحاول تغيير كل شيء من النقيض إلى النقيض ،فهو يعرف جيدا ما ذا ينتظره من متاعب وأقلها فقدانه الكلي للعيش والحظوة الملكية والمركز الاجتماعي.
من أجل هذا أراد المنبوذ محمد الوفا أن يضرب ضربة "معلم" ويعزف لحن العبودية :ناديتني يا ملكي ،فأنا أبعد ما أكون جديرا بالانسانية والنزاهة العلمية والمصداقية الفكرية ،فأنا يا مولاي من عبيدكوخيمك وإمائك وجواريك وغلمانك ومزوري التاريخ المغربي ،وذباحي تاريخ المقاومة ،وذباجي وجه الاستعمار والأمبريالية والصهيونية ،وما أرسلت من لجنة تقصي الحقائق إلا وفاء لذكرى رجالات عظام قدموا الغالي والنفيس في خدمة الاستعمار وخيانة الوطن ولا أحد يا مولاي يجرؤ أو يتوقح على المس بالقامات القايدوية التي كانت وتزال حفدتها و أبناؤها على طريقهم المستقيم والمنضبط في خدمة الاستعمار.
إن الهدف الأكبر من قيام "فوزير الملك في التربية الوطنية بالمغرب ببعث لجنة الترهيب والترويع والتآمر ومعه بعض البرلمانيين الملكيين هو تفشيل مشروع رؤية تقدمية ثورية جديدة في التاريخ والحاضر والمستقبل،حتى يبقى المقرر المدرسي مجر تبرير للاوطنية ولاشرعية ولامشروعية ولا مصداقية النظام الملكي الموروث دما ولحما وعظما وروحا عن الاستعمار.
فهل يكون هناك وهم وإيهام :أن اللاواتي والذين رضعوا ثدي وحلمة وحليب فرنسا يمكن أن ينسوا دفء حلمتها وسخونة رحمها وظل إبطها ؟وهل "فوزير مرتزق يمكن أن يتخلص من "زنطيطيته وقلويته" للنظام الملكي التبعي المتعاون جديا مع الاستعمار والأمبريالية والصهيونية لإبقاء وتأبيد وتكريس السيطرة الاستعمارية الأمبريالية الصهيونية على الوطن العربي والأفريقي وأمريكا اللاتينية وآسيا.؟
كيف الاطمئنان والثقة في نظام ملكي كساه الاستعمار والأمبريالية والصهيونية لحما ودما وروحا ، فهاله ما قام به أستاذ من إلقاء درس مقرر رسميا حول خيانة القايدوية الكلاووية والعيدوية والعفتية والبغدادية للمقاومة المغربية المسلحة ،وأذهله محاولة استنهاض أستاذ لروح المقاومة ، وضرورة التمسك بالنضال والكفاح واستعادة المغرب وتحريره من أبناء الاستعمار ، ونكتشف أننا لسنا أمام "وزير استقلالي" حر وشريف وكريم،بل ويا للهول ؟بل أمام خائن عجوز في الخيانة رضي بأن يكون مجرد مخبر ومكتشف لأستاذ متلبس بدرس في الوطنية والحقيقة التاريخية؟ وجدنا أنفسنا أننا وجه لوجه أمام "متويزر كذاب "عدو للحقيقة ونافح ونافخ كالكير روح الحياة وبلا جدوى في بقايا وحثالات ملكية متناسلة عن الاستعمار عجوز مزيفة قائمة أركانها على ثلاث متان: 1)الملكية الرأسمالية الاحتكارية الاستغلالية الاعتسافية الابتلاعية الافتراسية الخاصة. 2) التأسلم واللاهوت الاخوانجي الاسلامنجي الارهابي الرجعي المنافي للعقل والديمقراطية والحداثة والمدنية والعلمانية والحرية والكرامة والمساواة وحرية المرأة والتعبير والرأي والفكر والضمير وحرية الدين والعقيدة والاستقلال السياسي وحق تقرير المصير.3) الزواج الاقطاعي البطريركي الأبوي الذكوري والذي أساسه :المرأة –عبدة- أمة- جارية- ما ملكت يمين الذكر الاخوانجي- حيوان لا إنسان؟
وأنا هنا لا أحمل المسؤولية لصغير من هذا المسمى "فوزير"اللا تربية اللاوطنية محمج الوفا،بل لحزب الاستقلال والاتحاد العام للشغالين بالمغرب،لأن هذه الذبابة لا يصح وجودها على رأس وزارة التعليم بل لايمكن تصورها إلا منباب السخرية والتهكم والزراية عليها كقول الشاعر العربي الرماح:
"..ولو أن برغوثا على ظهر قملة يكر على صفي تميم لولت.
وهذه المشئمة المنحسة التي أتى بها "فوزير النظام الملكي الخياني ،فإنما أتى بها آباؤه وأجداده من خونة الاستعمار الفرنسي ،والملك و"فوزيره محمد الوفا ،توارثاه ،وهل ينبت الحنظل والعلقم إلا في مغارس ومنابت المزابل والمستنقذرات؟
إن تشكيل لجنة لترهيب نساء ورجال التربية والتعليم الشرفاء النزهاء الوطنيين هي حماسة لمحاولة إجهاض الثورة ، وإدانة المقاومة المسلحة وجيش التحرير والحركة الوطنية التي ضحت بآلاف الشهيدات والشهداء والضحايا من خيرة بنات وأبناء المغرب،بل وإدانة لمحمد الخامس الذي انحاز للحركة الوطنية ،حتى بلغت بنذالة حتى أقرب الناس منه وإليه أن ينفذ ويسهر ويخطط لاغتيال محمد الخامس ،حتى يخلو لهم الجو والحكم والسيطرة .
إن من مرامي اللجنة الملكية للتحقيق في مع الأستاذ ،هو معناه أننا لم نحقق استقلالا، ولم نلغ استعمارا ولم نحطم قيود الرجعية والفيودالية .إنهم يريدون أن يصدوا ويكبلوا معاصم نساء ورجال التعليم الأحرار الأقحاح ويشلوا ابداعياتهم الوطنية والتاريخيةحتى لا تستطيع الحركة التحررية الوطنية أن تفكر في إتمام مهام الثورة وإنهاء حكم الملكية المرتبطة برباط مقدس وزواج كاثوليكي مقدس مع الاستعمار والأمبريالية والصهيونية.،والقضاء على الاستغلال والنهب والقسوة والتعذيب. وخير وسيلة ضامنة بالنسبة إلى فلول الاستعمار في وزارة التعليم ،أن تتكيف البرامج والمناهج والمقررات الدراسية مع شروط الحكم النيوليبرالي الاستطاني الاحتلالي القائم في المغرب. وبمعنى أصح "تكريس وتأبيد الاستعمار الأمبريالي الفرنسي الأمريكي الصهيوني بشكل أرقى".
إن ما أقدم عليه صعلوك النظام الفاشي في المغرب هو وضع الحواجز والعراقيل والمثبطات أمام طموحات ورغبات وأحلام الشعب المغربي في التحرر الشامل من السيطرة الاستعمارية وتجلياتها الملكية الآثمة وطنيا وعربيا وإفريقيا وفلسطينيا وقدسيا، ذاك التحالف الثلاثي الملكي والقايدوي الكلاوي العايدي العرفتي والاستعماري الفرنسي الذي غدر بالثورة المغربية والمقاومة المسلحة وجيش التحرير والحركة الوطنية ،وخذلها وأحبطها ، والفوزير الاستقلالي الذي يشن حملات عدائية شعوائية ضد الثورة الوطنية الديمقراطية الشعبية باسم الملك والدين والمغرب ،فهو يمثل عن حق زمنا خائبا رديئا ،زمن الخيانة والتخلف والأسطورة والخرافة،زمنا متعدد ومتلون ومنحط،زمن الانهيار والقهقرى على كل المستويات الفلسفية والعقلانية والابداعية والنقدية والتاريخية والسلطة السياسية.
إنه منع للأجيال الصاعدة من طرح الأسئلة أو أي شكل من أشكال التساؤلات والاستشكالات التي تدور حول :من يحكم المغرب؟المغرب إلى أين؟هل هذا النظام من إنشاء المواطنات والمواطنين ؟ولماذا هذا النظام الملكي وضع الثروة والسلطة بين عدد ضئيل من السماسرة والصعاليك والبلطجيات والخونة والمرتزقة .وماذا تكون وزارة التربية الوطنية والمدرسة الوطنية المغربية إن لم يكن التطوير العلمي التاريخي الابداعي الاكتشافي الشامل للمرأة المواطنة والرجل المواطن لا الرعايا ولا العبيد ولا الاماء ولا الرقيق؟ماذا تكون الوطنية والمواطنية إذا لم يكن للمواطنات والمواطنين حق السيطرة والهيمنةعلى مقدرات ومقومات الثروة والسلطة وتقرير المصير؟ماذا تكون معاني ودلالات المواطنة المغربية إذا كان المغرب والمواطنات والمواطنون مغتربين منخلعين منسلخين مبعدين ومقصيينبشكل تام ومطلق عن القرار والارادة ؟ماذا تكون معنى الوطنية إذا كان على رأس وزارة التربية الوطنية من يحتقر المعرفة ويشوه التاريخ المغربي ويحقد على الوطنية والمقاومة وجيش التحرير ،ويأبى إلا أن يبرهن للاستعمار والملكية الاستعمارية التابعة والذيلية ،أنه وهو استقلالي يتميز بالخسة والحقارة اللانهائية؟ماذا تكون مغربية إذا لا تميط حجابها ولثامها ودون خجل إلا عن بؤس المغرب ،في أكثر كآبة وإفلاس وانحطاط وروح دكانجية ؟ما مدرسة مغربية وطنية لا تجعل من أولويات نداءاتها "بأن سيادة المرأة وتحررها الكامل في المغرب هي المقياس الطبيعي للتحرر العام ،اللهم إلا ممارسة الرذيلة السياسية النفاقية التملقية للغرب الاستعماري الأمبريالي.فلا يأتي الموقف المزدوج من المرأة كقضية إلا متلبسا ومنافقا ومفرغا وجنسا متناقضا.؟
إن هذه الفضيحة المخزية قد كشفت كل أوراق التوت ،وخيوط العنكبوت التي يتخفى ويتستر خلفهاالنظام الملكي وفوزير حزب الاستقلال وراءها ،حيث يريد طمس ولي عنق الحقيقة أوما تبقى من حقيقة ، وتلويث المقاومة المغربية وكل التنظيمات الثورية القديمة في العهد الاستعماري المباشر،أو في العهدالكولونيالي الملكي الراهن،وتحريم كل رؤية جديدة وثورية باستقلال عن النظرة البرجوازية الاستعمارية للطبقات المالكة والطبقات الحاكمة ،ويريدون فرضرؤاهم للتاريخ والواقع والماضي والحاضر والمستقبل.
إن رسالة فوزير الملك يسعى جاهدا إلى استمرارية تركيد النظام الملكي الرجعي والتجديد لبيعة ملكية استبدادية ديكتاتورية عفنة.
لقد خرج الاستعمار، لكن ليس لصالح الشعب، بل لصالح الاستعمارالجديد الغشوم الذي لم يكن أقل منه استبدادية وديكتاتورية و تعسفية.
وهذا النظام الملكي الرجعي التبعي والغريب عن الشعب المغربي قد عبرت عنه قصيدة احمد فؤاد نجم غناء الشيخ إمام:
هما مين واحنا مين
هما الامر والسلاطين
هما المال والحكم معاهم
واحنا فقرا ومحكومين
حزر فزر شغل مخك
شوف مين فينا بيحكم مين
احنا مين وهما مين
احنا الفعلا البنايين
احنا السنه واحنا الفرض
احنا الناس
بالطول والعرض
من عافيتنا تقوم الارض
وعرقنا يخضر بساتين
خزر فزر شغل مخك
شوف مين فينا
بيخدم مين
هما مين واحنا مين
هما الامرا والسلاطين
هما الفيلا والعربيه
والنساوين المتنقيه.. طبعاً
حيوانات استهلاكيه
شغلتهم حشو المصارين
حزر فزر شغل مخك
شوف مين فينا بياكل مين
احنا مين وهما مين
احنا قرنفل على ياسمين
احنا الحرب حطبها ونارها
احنا الجيش اللى يحررها
واحنا الشهدا ف كل مدارها
منتصرين او منكسرين
حزر فزر شغل مخك
شوف مين فينا بيقتل مين
هما مين واحنا مين
هما الامرا والسلاطين
هما مناظر بالمزيكه
والزفه وشغل البولوتيكا
ودماغهم طبعا استيكه
بس البركه فى النياشين
حزر فزر شغل مخك
شوف مين فينا بيخدع مين
هما مين واحنا مين
هما الامرا والسلاطين
هما بيلبسوا اخر موضه
واحنا بنسكن سبعه ف اوضه
هم بياكلوا حمام وفراخ
واحنا الفول دوّخنا وداخ
هم بيمشوا بطيارات
واحنا نموت في الأوتوبيسات
هم حياتهم تمضي جميلة
هم فصيلة واحنا فصيلة
حادي يا بادي يا عبد الهادي
راح تفهم قصد الغنوة دي
لمّا الشعب يقوم وينادي
يا احنا يا هم في الدنيا دي
حزر فزر شغل مخك
شوف مين فينا حيغلب مين!!

#محمد_فكاك (هاشتاغ)      

---

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين	حوار مع الكاتبة السودانية شادية عبد المنعم حول الصراع المسلح في السودان وتاثيراته على حياة الجماهير، اجرت الحوار: بيان بدل

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل

كيفية إشراك-إيصال مواضيعكم أو مواضيع تهمكم  إلى اكبر عدد ممكن من القراء والقارئات