ترقية علمية 1 - 2

جواد الديوان

الحوار المتمدن-العدد: 3923 - 2012 / 11 / 26 - 09:16
المحور: التربية والتعليم والبحث العلمي
    

قدمت للترقية لمرتبة الاستاذية فقد اكملت السنوات المطلوبة بعد مرتبة استاذ مساعد، ونشرت بحوثا ثلاث اضعاف العدد المطلوب للترقية في مجلات علمية طبية رصينة محكمة عالمية وعربية وعراقية. وتهمل وزارة التعليم العالي والبحث العلمي النشاط العلمي لعضو هيئة التدريس الجامعي، ويتمثل ذلك في المشاركة الفاعلة في المؤتمرات العلمية متحدثا بتقديم بحث علمي خضع للتقييم قبلها من المؤتمر، وكذلك ثقل المؤتمر كونه عراقيا او عربيا او عالميا، وطبعا حضور المؤتمر دون المشاركة ببحث علمي لا يعني شيئا. ومن ثم النشر للبحوث في المجلات العلمية، وبامكان الوزارة عندها تقليل عدد السنوات المطلوبة بناء على نشاط عضو هيئة التدريس الجامعي. وكانت هناك اشارات لغزارة الانتاج اي نشر البحوث وتوقف العمل بها. ومؤخرا قانون الخدمة الجامعية يشير الى مكافاة اربعة ملايين دينار لمن ينشر في مجلة عالمية ذات عامل تاثير (impact factor)، وتحاول الجامعات والكليات الالتفاف عليه لتشترط اعتماد مجلة الكلية في مصادر البحث لصرف المكافاة. الهدف من ذلك ان تصبح مجلات العراق ذات عامل تاثير. والصحيح اعتماد هيئة تحرير متمكنة علميا ومقييمين اكفاء لتظهر البحوث بالشكل العلمي لتحصل المجلة على عامل التاثير. وقد حصلت من رئيس الجامعة على شكر وتقدير لنشر بحثيين في مجلتين عالميتين لهما عامل تاثير.
النشر في مجلة علمية طبية عراقية يخضع لمنافسة عراقية فقط. ويخضع لتقييم كوادر عراقية فقط، وغالبا ما يتم اختيارهم من غير الفاعلين علميا ويعني ذلك تقييم البحوث المقدمة للنشر ممن لم ينشر بحثا سابقا او من هو مقل بنشر البحوث او لم ينشر بحثا في مجلة اجنبية عالمية او عربية او حتى خارج كليته!. وتلعب العلاقات العامة دورا في اختيارهم ولا تنتبه المجلة لمن ينشر فيها لاختيار المقيمين. اما النشر في مجلة عربية فيخضع لمنافسة عربية وتقييم عربي ايضا من مختلف الدول العربية كما يحصل في مجلة البورد العربي. والنشر في مجلات عالمية ذات عامل تاثير يخضع لمقيمين عالميين ودراسة مستفيضة، وقد تقبله المجلة الطبية للنشر ولا تستطيع نشره لان البحث لم يحصل على المرتبة المطلوبة للنشر، فهناك بحوث من كل انحاء العالم. وهذا تنافس عالمي حقيقي، ونشر البحث عندها يعني تمكن الباحث من اللغة والعلم وفي الاخير تبرز مفردات تخصص موضوع البحث اضافة الى علم الاوبئة (طرق البحث) ثم الامكانية الشخصية في التعامل مع تلك الاليات. ومؤخرا للسيطرة على المحاباة في نشر البحوث العلمية في المجلات العراقية اشترطت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي ان تكون البحوث المطلوبة منشورة باكثر من مجلة عراقية (اثنان في مجلة وواحد بمجلة اخرى مثلا على الاقل). وظهرت استثناءات لفلان وفلان ليترقى في هكذا ظروف. وربما تشمل هذه الافعال تعريف الفساد الاداري.
والبحث العلمي لا يعني جمع معلومات سواء مختبرية او سريرية من المستشفى او من المجتمع، وانما يضع بروتوكولا للعمل تحدد به تفاصيل العمل بدقة، ومنها العنوان ومقدمة لاهمية الموضوع والغاية من اجراء البحث (اهداف مباشرة دقيقة للعمل، وغاية توضح اهمية الموضع العلمي) ثم طرق العمل وهي وفق اليات محددة ومعروفة وهي علم بحد ذاته يدركه الاطباء الاختصاص بالاوبئة، ومن العمليات الاحصائية لابراز العلاقات بين المتغيرات، وبعد ذلك النتائج والمناقشة وتليها الاستنتاجات. وقراءة مخرجات الاحصاء والجداول تحتاج قابليات فكرية وليس اعادة ما هو بالكتب. ان قراءة الجداول فن وعلم ليتقدم بجمل علمية رصينة ويتم بعد ذلك مناقشتها على ضوء الواقع بما فيه النظريات العلمية السائدة. وتلعب اللغة دورا مهما في تقديم البحث للقاريء وقبل ذلك المقيمين.
الاستمرار بنشر البحوث، يعني التعامل مع اليات طرق الدراسة (علم الاوبئة) وتتراكم خبرة من خلال ملاحظات المقيمين عالميا (قراءة المقيم للبحث تتبعها ملاحظات لاغناء وتصحيح البحث او لتوضيح موضوع ما ليخرج البحث بشكل اخر). والتمرس بهذه الاليات يجعل الباحث متمكنا من الياته على عكس من يمضي به العمر يحاضر بعلم الاوبئة دون بحوث ناقلا من الكتب فيضيع لديه الاجتهاد.
بعد تقديم طلب للترقية لعميد الكلية بواسطة رئيس الفرع او القسم يتم تشكيل لجنة استلال، وتدرس احتمال استلال البحوث من اطروحة ماجستير او دكتوراة للمتقدم الترقية! لم ياخذ منها اي بحث. وكذلك ان كان هناك استلال من اطروحة ماجستير او دكتوراة اشرف عليها من يتقدم للترقية، وله الحق باستلال بحث منها فقط. ثم تصادق اللجنة العلمية على كفاية البحوث للترقية. وفي معاملتي استغرق ذلك اكثر من اسبوعين! ورغم تسمية لجنة الاستلال وقتها. وجاء الاتهام بكتابة محضر الاستلال قبل طباعة الامر الاداري الخاص بتشكيل اللجنة! وهكذا في العراق الامر الاداري اكثر اهمية من تقديم بحوث علمية. المهم المعاملة اخذت طريقها الاداري وللقصة بقية.

#جواد_الديوان (هاشتاغ)      

---

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين	حوار مع الكاتبة السودانية شادية عبد المنعم حول الصراع المسلح في السودان وتاثيراته على حياة الجماهير، اجرت الحوار: بيان بدل

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل

كيفية إشراك-إيصال مواضيعكم أو مواضيع تهمكم  إلى اكبر عدد ممكن من القراء والقارئات